小学生表格语文写良是什么意思,小学生一天的作息安排表格

1、小学生表格语文写良是什么意思

话题1：好习惯——1笔终生受用的财富马兰：习惯，是日积月累的细节，是1个人由于多次练习或重复，使某1行为方式成为不需经过努力就自然出现的行为。“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”培根说：“习惯是1种顽强而巨大的力量。它可以主宰人的1生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养良好的习惯。”习惯，对1个人今后的发展起着至关重要的作用。养成良好的学习习惯，不仅能够提高学习效率，更重要的是奠定了自我学习和持续发展的基础，是学生能否成才的关键因素。杨馨凤：叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须1句话，就是要养成良好的习惯”“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯”，叶圣陶先生的教育思想源于实践，充分说明培养好习惯的重要性，也说明习惯培养是教育教学的重要组成部分，是教师、更是小学教师责无旁贷的任务。任菊莲：我曾听到过这样1段话，觉得非常有道理，说来和大家分享：“每1个教师都遇到过这样的学生，上课时，手也动，脚也动，就是情不动；读书时，别人读，他也读，就是心没读；作业时，东也看，西也看，就是字不看；放假时，书也丢，包也丢，就是‘毛病’不丢。人人都说其‘聪明’，年年不见其长进。孩子的家长，甚至1些教师都认为这是‘年幼’‘贪玩’‘不懂事’，却很少站到‘习惯’的高度来看待这个问题，因而也就看不到它们在该生今后发展道路上的‘潜在危机’了。”从某种角度讲，培养学生良好的语文学习习惯，其意义要比教给他们有限的语文知识大多了，所以，我们小学语文教师不要“好高骛远”，1定要“眼睛向下、固本培元”，帮助孩子练好“童子功”，扎扎实实做好自己的份内事。曹晓静：“大凡习惯培养，宜早不宜晚。早，白纸作画，易于起笔；晚，荒地种谷，需先除草。”小学生可塑性非常大，是养成良好习惯的最佳时机，抓住这个时机做工作，事半功倍。“起初是我们造就习惯，后来是习惯造就我们”，小时候人是习惯的主人，成人后人是习惯的奴隶。小学阶段是培养学生良好习惯的基础阶段和最佳时期，良好语文学习习惯1定要从小培养。仇千记：1般情况下，好习惯与好成绩相辅相成，好习惯出好成绩。每年高考结束后，总有好多探访和报道高考状元“学习秘诀”或高考满分作文“写作秘诀”1类的文章。其实不用多看，读过3个便知全部——他们最大的“秘诀”大都离不开“好习惯”3个字。许多人可能至今还记得那篇高考满分作文《赤兔之死》，它是我国自恢复高考以来的第1篇古白话文作文。作者蒋昕捷的作文“秘诀”之1就是他有1个随时随地收集积累材料的好习惯。《赤兔之死》中的那句揭示主题的古语“物犹如此，人何以堪？”就是他在高考前1天晚上观看央视8套《少儿剧苑》节目时，从1位电视评论家那里听来的。他及时记了下来，第2天就用上了，而且是文章的点睛之笔。张雁：作为1线的语文老师，能和有着良好的语文学习习惯的学生共同学习，是1件非常幸福的事。有了良好的语文学习习惯，意味着学生会在没有任何强制因素的情况下，在老师的引领下，自觉自愿的、饶有兴趣地在书海中畅游，会睁大好奇的双眼探寻5彩缤纷的外部世界，还会落落大方、朝气蓬勃地参与到社会交往之中，会在丰富的生活实践中学会思考、学会创造。话题2：语文好习惯——你了然于心吗？马兰：语文学习习惯包括哪些，是我们每位语文老师必须了然于心的事情。这样，习惯培养才能做到有的放矢。曹晓静：语文学习习惯包括方方面面：上课遵守纪律、专心听讲的习惯，认真记听课笔记的习惯，喜欢质疑问难、勤于思考问题的习惯，按时、认真、独立完成作业的习惯，把字写正确、写规范、写整洁的习惯，及时检查作业和作业批改后自觉订正的习惯，查阅工具书自己解决问题的习惯，爱护课本、用具的习惯，认真倾听、边听边想的听话习惯，先想后说、使用普通话和礼貌用语的说话习惯，预习、复习的习惯，圈点勾画、不动笔墨不读书的习惯，经常看书读报、听广播的习惯，阅读课外书的习惯，勤记读书笔记的习惯，留心观察周围事物，积极开展想象和联想的习惯，勤记日记、常练笔的习惯，积极参与各种探究活动的习惯等等。杨馨凤：语文学习习惯是1个大系统，可以按识字写字、阅读、写作、口语交际等不同学习内容分为若干子系统。“语文课程标准”在各个学段的阶段目标中，就分别从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等方面提出了养成良好学习习惯的要求。如在第1学段的阶段目标中，提出了“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯”等具体要求。任菊莲：还可以按照小学生的年龄特征，把诸多习惯细化为具体内容，逐学年分步安排，循序渐进，如：低段可安排：保持正确的读写姿势、认真写好铅笔字、乐于倾听勇于发言、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、爱护图书、勤查字典、主动识字；中段可安排：认真写钢笔字和毛笔字、自主预习复习、认真完成作业、要学会有选择地读书、读书要做记号、留心观察事物、坚持写日记；高段可安排：读书要做笔记、随时使用工具书、自主修改作文、多种渠道学语文、不懂就问、勤于搜集资料、读万卷书行万里路、在实践中学会运用语文知识等。杨馨凤：除动作性习惯外，还有1些智慧性习惯，如提出问题的习惯、思考的习惯、敢于质疑的习惯、反思的习惯、不墨守成规的习惯、多角度考虑问题的习惯、挑战权威的习惯、联想的习惯、发散思维的习惯、逆向思维的习惯、探究的习惯等，也是需要我们潜移默化培养的。马兰：有1些习惯，虽然不完全归属于是语文学科，却是语文学科习惯培养的重要内容，是学好语文的根本保证。如预习的习惯，认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、课后复习的习惯、及时完成作业的习惯及良好的书写习惯等等。语文学习习惯还有很多，需要我们语文教师做有心人，在日常的教育教学工作中多发现、多思考、多积累，留心挖掘，细心培养，再经过循序渐进、持之以恒地反复督促和训练，1定能帮助学生养成良好的学习习惯，让他们今后的学习生活更加精彩。话题3：良好习惯培养——语文老师，你能做什么杨馨凤：小学生良好语文学习习惯的养成，需要教师的正确指导，1般来说，某1种良好的学习习惯的养成，1要有明确的认识；2要掌握正确的方法；3要持之以恒，反复实践，4要逐步形成思维定势和稳定的行为倾向，小学生在认识、知识、自制力等方面还不完全具备，需要教师和家长的指导，尤其需要教师的有效指导。作为语文教师，要制定习惯培养计划，还要指导学生针对自己的实际情况制定习惯达标计划，要按照计划，对学生进行系统地、循序渐进地指导。在制定培养计划时，需要依据学段目标和教学内容作1番整理工作，使培养计划在目标、内容、要求、进度、措施、方法等方面具体明确，便于落实。任菊莲：良好的习惯养成虽然具有巨大的价值，但是，习惯培养却是具体的、微观的，它的养成要从小处着眼，从点滴做起，从日常看上去不起眼的细枝末节抓起。像读写姿势、握笔、听讲、发言中的1些问题，可能看似“小问题”，却是学习习惯的基础所在，教师要盯住这些“小问题”，从1招1式、1点1滴抓起，把这些“小问题”抓出成效。另外，良好学习习惯的培养绝非1日之功，必须有足够的耐心和毅力，反复抓，抓反复，1丝不苟，持之以恒。因为习惯的培养需要1个科学有序的过程：知识可以传授，能力必须训练，而且要经常、反复地训练，训练到自动化的程度才能成为习惯，成为习惯才能随时运用。张雁：任何1个良好习惯的形成都是科学训练、严格要求、努力实践的结果。教师需要耐心地通过反复的督促指导和正面引导，要重视学生意志力和持之以恒精神的培养，在扶助、指点、鼓励和严格要求下，使学生的习惯培养落到实处。小学生意志力薄弱，坏习惯不用努力就会形成，改起来则很不容易。教师必须以敏锐的目光关注每个学生，随时发现偏差并及时指正。曹晓静：在习惯培养方面，教师不但需要细心、耐心和恒心，还要积极想法、舍得下功夫。比如在指导学生正确的握笔方法和写字姿势后，要不停地纠正，反复地提醒。在细致的范写、讲解后，我校老师总是精心批改每1份作业，对写得不规范的笔画，用红笔给予纠正。并且给每1位学生打好字头，让学生回家后仿写。批改后，还把写得好的作业，用实物投影仪展出，以增强学生的自信心。老师批改作业时，还及时用小印章给予奖励，每天发作业时，小组同学的印章加到1起，总数多的给小组加分，先周评月评，最后学期评比发奖品。还时不时地进行书写比赛，评出

1、2等奖和进步奖，让每1个学生都尝到成功的喜悦。有时还鼓励家长参与班级书法竞赛，让学生全家在1张书法纸上书写，孩子和家长比，家庭和家庭比。活动的开展，引起了家长对孩子书写的重视，许多家长还开始和孩子1起坚持练字，在浓郁的练字氛围中，大大提高了学生认真写字的兴趣，促进了写字好习惯的形成。仇千记：我们常说“喊破嗓子不如做出样子”，“言传不如身教”。教师的示范带动，属于1种耳濡目染的“言传身教”,如同春雨那样，“随风潜入夜，润物细无声”。在1线教学时，我曾接手过1个语文实验班。我为班里订阅了78种适合于学生阅读的报纸，在教室后墙上拉了3层铁丝，把这些报纸挂在上面，供学生自由阅读。我把这些报纸叫做“挂在墙上的知识海洋”。1有时间，我就走到教室后面，随手取下1两份报纸，与凑到身边的学生们1块儿遨游其中。时间1长，闲暇时间读报似乎成了我和学生们的1种习惯，也成了我们的另1种“营养餐”。十几年后，几位当年的学生告诉我：当时，他们开始也不怎么喜欢看报纸，但那时看到我1有时间就来读报，而且不时能听到我在课堂上随手“拈”来那么多读来的知识，于是就不由自主地被我“俘虏”了。也就是那段时间，他们逐渐养成了随时读书看报的习惯，直到今天。张雁：教师的言传身教的确很重要，我经常给学生推荐1些有趣的儿童读物，推荐前，自己1定先通读1遍，将有趣的内容先讲给学生，他们感兴趣之后，再拿出书来，给他们读1段更精彩的内容，告诉他们：“老师是从这本书上读到的，书的内容很精彩，课堂时间太紧张，想读的自己去读吧！”我还常常有意无意地将自己正读的书“落”在班里，学生会好奇地翻看书名、内容，感叹“老师读的书真多”，我呢，则会不失时机地巧妙讲述读书的重要性。不久，我就会欣喜地发现，许多学生都在读我“无意中”在班里“落过”的书。在我的影响下，学生们逐步养成了读书的习惯。任菊莲：因为小学生具有向师性、模仿性、可塑性。在小学生的习惯养成中，教师自身优秀的行为对学生潜移默化的影响非常大，这种影响往往是隐性的、长效的、综合的，其作用不可估量，有时可能还会产生“有意栽花花不开，无心插柳柳成阴”的效果。马兰：还需要提示的是：明智的老师不会单打独斗，会充分利用各种学生习惯培养的重要力量，如家长、学生和其他学科的老师等，各方面协同1致，形成合力，齐抓共管。对学习习惯的培养应该延伸到各种教育教学活动中、延伸到家庭学习环境中，使良好的学习习惯得以巩固。教师要通过家长会、致家长的信等形式与家长密切联系，使家长了解良好语文学习习惯的基本知识和要求，对学生在家里的语文学习能够继续给予督促、检查、指导，做到课内与课外1个样，校内校外1个样。话题4：培养好习惯——好方法大家共享杨馨凤：要使学生养成某种良好的语文学习习惯，必须使学生明确养成这种学习习惯的意义。如培养学生默读的习惯，先要使学生明白为什么要养成默读的习惯，养成默读的习惯有什么好处。学生明确了意义，就会自觉自愿地去完成。其次，还要教给学生1定的学习方法，如：正确掌握默读的多种方法——通读、摘读、快读、浏览、跳读等，明确默读的基本要求——正确地读，快速地读，边读边想，不指读、不出声，在默读实践中认真练习，反复实践，直至养成良好的默读习惯。张雁：有时，采取1些小策略，可能会对培养好习惯大有裨益。比如，在培养学生良好的作业习惯方面，我校老师从培养学生记录家庭作业的习惯做起，采取了许多有效的方法。刚入学，就用图画加阿拉伯数字的方法教学生记作业：嘴的简笔画表示读，笔的简笔画表示写，小耳朵表示听……学了汉语拼音后各科老师又都用拼音在黑板上书写作业要求；后来记作业的小本子又由语数英各1本变成了全部记在1个本子上，简化了家长和老师检查的程序；还让学生准备了1支浅色水笔，完成1项涂1项。对有困难的作业，做出特殊标记，以便询问，质疑。这样，既可避免漏写作业，又可以发现学习中的问题。我们还将课堂作业和家庭作业合为1个作业本，这样，家长可以根据课堂作业的质量、老师的批示及批语，来指导学生做好家庭的巩固及拓展练习，并有针对性地记录孩子家庭学习表现及出现的问题。这样，作业本就成了学校、家庭、老师、家长及时沟通的纽带，保证了家庭作业的质量，促进了学生认真完成作业习惯的逐步养成。杨馨凤：养成训练要从规范入手，由浅入深，不要贪大求全，训练的要求应离学生的基础近1点、小1点、实1点，将要求细化并形成序列，循序渐进地培养。如：“上课专心听讲”这1习惯，低年级的要求是“上课专心听讲、不玩东西、不做小动作、不随便讲话”，到了中年级的要求是“上课专心听讲，不想其他事，积极举手发言，发言时声音洪亮”，而高年级的要求则是“先预习后听讲，听讲时要善于发言”。这样，训练就有了层次和坡度，学生不易产生高不可攀的畏难情绪。任菊莲：是的，许多习惯都可以细化或分解。比如，小学生良好写字习惯的培养也可以从几方面细化：“姿势不对不动笔”——培养学生良好的写字姿势；“不读帖不动笔”——培养学生认真读帖的好习惯；“提笔即是练字时”——培养学生时刻练字的好习惯；“持久方能见功夫”——培养学生“勤学苦练”的好习惯；“写字既是享受时”——培养学生在愉悦中练字的好习惯等等。尤其是“提笔即是练字时”的好习惯，非常必要。我们常见学生练字时端端正正，做作业时却是龙飞凤舞，教师1定要培养学生具有“提笔即是练字时”的意识，应该做到不管什么场合、不管什么时间，只要提起笔来写字，都能做到书写认真、规范、整洁。仇千记：为促进学生良好习惯的养成，有时来点硬性的任务驱动也不失1种好法。4年前，升完国旗后我曾随口向学生提了两个非常简单的问题：刚才“国旗下演讲”的题目是什么（《放大自己的优点》），主人公是谁（大仲马）？未想1连叫了十几个学生都答不上来，学生不注意倾听到了令人吃惊的程度。于是，我给学生郑重立下了“每周星期1国旗下演讲内容必须写进当天日记”的“规矩”。等到第2周“国旗下演讲”时，全班无1不在全神贯注地倾听，有的还1边听1边小声重复着演讲者的话……他们比我更现实：此刻不倾听，晚上没啥可写！1年多的坚持和训练，让学生们慢慢养成了倾听的良好习惯。曹晓静：评价在习惯养成中也是至关重要的。对于学生习惯养成方面的点滴进步，可以采用口头表扬、发小红花、书面批语等方法给予奖励，还可为学生们树立各方面习惯养成的小榜样，如认真听讲小标兵、写字姿势小榜样、读书大王等。还可根据每学年的习惯培养重点，设立习惯养成评比栏，1月1小比，1学期1大比，从而激发学生的竞争意识，促进好习惯的自然养成。仇千记：培养学生良好的语文学习习惯，除鼓励之外，对学生的不良习惯也可来点别样的“惩罚”，也有助于良好习惯的逐步养成。有1次，我悄悄“偷拍”了几位同学的局部不良姿势。这引起了学生们的注意，我顺势告诉他们：“我有1个‘不良习惯曝光计划’，凡是我所看到的不好的学习习惯，都有可能摄入我的照相机。虽然我是拍局部，不现脸庞，但我会知道这只抱笔写字的手是谁的，那个趴着写字的身躯叫什么名字，那张乱摊书本的桌面，谁是它的主人公……”学生们笑了，也警觉了。后来这相机也记录、展示过学生的好行为、好习惯，也算是既唱黑脸又唱红脸。总之，或曝光，或展示，都是为了纠正不良行为，培养正确习惯。马兰：我们还必须明确，课堂是学生学习的主战场，也是教师培养学生良好学习习惯的主要阵地。教师要把学习习惯培养当成教学的硬任务，纳入其中，要通过1系列教学措施，强化习惯培养。语文习惯培养和课堂教学紧密结合，教学要求和习惯要求有机渗透，促进教学要求、语文能力和学习习惯的相互转化。如：要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，不加字、不丢字、不顿读、不回读，做到声音响亮、口齿清晰、仪态大方；带着问题默读课文，边读边思考边圈画批注，默读时不出声、不动嘴、不指读。读的过程中，教师要细心观察，耐心指导，要规范读书行为，提高读书效率。上述要求长期训练，就会转化成能力，久而久之，就会形成自动化，就会转化为良好的读书习惯。就这样，在指导学生学习听、说、读、写的过程中，教给学生相关的知识和方法，不断提高学生的语文能力，逐步养成良好的语文学习习惯。

2、小学生1天的作息安排表格

7点起床 很总要 让然如果学校7点开 那就6 点也就是说与学校开校提前1下时 主要是放松心情 这1消失里 就吃饭洗漱 但绝对不要叫他复习功课或者什么的到了学校上午4节课下完 就可以玩了下午同上 重要的在晚上 回来的时候1定不能玩 要：“趁热” 因为这时候孩子刚放学 所以思维还在学习那 作起作业会很用功 但晚上绝对不要加功 作完就等他玩 而且现在小学 初中 的功课都能跟高中比了 谁受的了？ 今天全国最高分 报考美国11所名牌大学 11所全拒绝原因？不要书呆子 。

3、小学生时间计划表格怎么做

所谓计划学习法，是指通过对目标的选择和时间的合理分配制定计划，从而提高学习效率、充实自身知识的1种学习方法。它强调的是制定1个学习计划，并按照计划中的要求1步1步做下来，从而达到学习目的，取得预期学习效果。

1、计划要有全面性。 制定学习计划的时候应当全面的考虑和安排自己的学习情况。除了考虑学习以外，还要安排好业余活动的时间、锻炼身体的时间、充足的睡眠时间、文化娱乐时间等等，这样避免对学习产生乏味的感觉，以保证自己的学习兴趣。

2、长短计划要结合好。 做计划要有学期计划，月计划，周计划和日计划。长短计划相结合。由于实际的学习生活是不断变化的，往往不好事先预料，所以长计划不能定得太具体。长计划可以使短计划不偏离大方向。

3、制定日学习计划的技巧。 日计划中的每件事都要具体，而且要有开始的时间和结束的时间。每天睡觉前制定好第2天的计划。预留弹性时间。在假期里，每天只制定5小时有效学业时间就可以了。这里的有效学业时间是只在1天里真正的注意力集中的高效的学习时间的总和。 在制定1天学习计划的时候，要确保每天至少有120分钟以上的有效时间用于最重要 的事情上。

4、小学生篮球1周训练计划

首先你是小学6年纪 不能做1些大强度的 或是 练 弹跳 练力量的 训练 对你的成长不好 第1 你每天都有两个小时的时间打球 在打球之前要 热身好 这是很重要的（不然容易受伤，要养成好的习惯 ） 第2 你每天打球都练习运球，运球运的很好了，就练胯下运球，这1定要练好。 第3 运球很好了，每天必须的练上篮。很重要的 别小看了 第4 上篮练好了，就是投篮了 下面说下投篮练习的基本 你现在还小 力量有可能不行 所以不要投太远的 尽量保持好手型这很重要 刚开始练习投篮，用单手投 ，有可能你力量不够，那就投近面的，单手准了然后用另外1个手做辅助 你觉得好就 给我分吧 谢谢。

5、小学3年级学生每天的学习计划及内容怎样安排

1． 每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，7：00从家出发。 2． 上课认真听讲，积极发言，做好笔记。 3． 认真仔细写作业，不对答案，认真对待每1门课。 4． 写完作业后，复第2天上课的内容。 5． 对于副课每学完1习当天的内容并预习课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。 6． 对于主课:数学、语文、英语，每学完1单元或1课时，要对比计习题的讲解部分进行进1步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。 7． 遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。 8． 每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。 9. 把所有课程学习巩固好,达到能考个好初中的成绩. 其次给个订计划的方法，毕竟还是自己最清楚自己的情况： 对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多，其好处是： （1）学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到1个小目标。长时间达到1个大目标。在长短计划指导下，使学习1步步地由小目标走向大目标。 （2）恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到1定时候对照计划检查总结1下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。 （3）对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照1定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。 （4）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对1生都有好处。 有些学生学习毫无计划。"脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里"，这是很不好的。高尔基说："不知明天该做什么的人是不幸的。"有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。 由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有1条就是有没有学习计划。这1点越是高年级越明显。 怎样制定学习计划呢？ 1份好的学习计划大致包括3方面的内容。

1、进行自我分析 我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾1下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不1样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说1遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，1是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。2是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。

2、确定学习目标 学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这1目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉1样，是对学习时光的极大浪费。 确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑1些社会因素家庭情况。 学习目标要具有适当、明确、具体的特点。 适当 就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为1纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标. 明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如："今后要努力学习，争取更大进步"这1目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果必为："数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。"这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。 具体 就是目标要便于实现，如怎样才能达到"数学中上水平"这1目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

3、科学安排时间 确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。 全面 在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。 合理 要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习1会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。 高效 要根据事情的轻重缓急来安排时间，1般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在0星时间去完成，以充分做到见缝插针。 1天中供自己安排的时间基本上分为4段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这4段时间里统筹安排自己的学习生活内容。 在进行时间安排时，还要注意以下两点：

1、 要突出重点 也就是说，要根据地自我分析中提出 的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

2、 要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。 定了计划，1定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定1个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成1项，就打上"√"。根据检查结果及时调整修改计划，使计划越定越好，使自己制定计划的能力越来越强。 加油吧!相信自己!

6、小学1年级刚入学想制1份每天和每周的学习、娱乐等计划安排表

学习日（周1~周5*节庆假及寒暑假除外*） 早晨安排 6：30 闹钟响起，孩子起床 6：30~6：38 换衣服 6：40~6：45 洗漱 6：48~7：00 朗读课文 7：00~7：05 整理书包 7：08~7：30 吃早点 7：35 上学校 中午安排 回家时间~12：00 吃午饭 12：00~12：40 玩耍之类的活动 12：50~上学前10分钟 睡午觉 晚上安排 放学时间~5：20 适当地吃1些0食 5：30~7：00 做作业 7：10~7：30 吃晚饭 7：40~8：15 可看电视或玩电脑 8：20~8：30 洗澡 8：40 上床睡觉 放假期间：家长的主张+孩子的建议 有些地方可以更具情况的变化而作适当的修改！。