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关于人们喜欢蜜蜂,赞美辛勤劳动的蜜蜂。画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞美诗,甚至刚会说话的孩子也唱着:“,致敬最美劳动者的主题画，美术画，儿童画？
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人们喜欢蜜蜂,赞美辛勤劳动的蜜蜂。画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞美诗,甚至刚会说话的孩子也唱着:“,致敬最美劳动者的主题画，美术画，儿童画？

人们喜欢蜜蜂,赞美辛勤劳动的蜜蜂。画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞美诗,甚至刚会说话的孩子也唱着:“,致敬最美劳动者的主题画，美术画，儿童画？

1年前

1、人们喜欢蜜蜂,赞美辛勤劳动的蜜蜂。画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞美诗,甚至刚会说话的孩子也唱着:“

蜜蜂(诗歌) 是谁用1生光阴追赶着春天 1路奔波 1路歌唱让芬芳的色彩洒满1地 “它贪图美色” “它寻花问柳” 各种议论没有改变初衷在它告别这个世界之前默默地跳着舞蹈把温暖和甜蜜留在岁月的记忆中长白山蜜蜂与诗歌、杂文长白山民间蕴藏着丰富的蜜蜂诗词、歌谣、谚语、故事等，流传了1代又1代，究竟从何时起源已无从考证，但在地方史料中，有文字记载的还是自清朝以来。此期由于受汉族文化的影响，民族文艺以各种形式在东北各地广泛流行，民间出现了较多具有地方特色的蜜蜂诗词、歌谣谚语、杂文等。在不同形式的作品中，人们将蜜蜂勤劳勇敢不怕牺牲的精神，与人类追求的真善美融合为1体。以蜂喻人、以蜂喻事、以蜜蜂的辛勤劳动成果鼓励人们进取奋斗，以蜜蜂的勇敢精神歌颂正义，以此对邪恶势力和懒惰行为进行鞭挞。在1些地方古文艺作品中，蜜蜂象征着勤劳，象征着美好的未来。这些作品虽然出自清朝及其以后的史料中，但它是长白山人类在与蜜蜂接触的数千年中积淀下来的蜜蜂文化。蜜蜂诗词长白山是满清发祥地，也是皇帝东巡、名人流放、游览、隐居等出没之地，留下了很多诗词，汇编成书的诸如《吉林纪事诗》、《天游阁集》、《成多禄集》等许多种。在数以万言的长白山地方诗词中，描写蜜蜂的很多。诸如:反映蜂业面貌和蜂产品加工利用的诗词:“蚊少蝇多塞外同，蝶如掌大舞回风，蚕丝蜂蜜虫成蜡，利济民生造化工”(沈兆《吉林纪事诗》);“山果还将山蜜浸，大于北地小于南，实成露结而霜降，味合梅酸与蔗甘……”(此诗系1778年乾隆皇帝第3次东巡途中品尝山果时而作);“糕名飞石黑阿峰，味腻如脂色若琮，香洁定知神受飨，珍同金菊与芙蓉”( 沈兆作《吉林纪事诗》，飞石黑阿峰系用黏米、豆粉、蜂蜜制成的粘糕，满族用以跳神祭品，跳神完毕分赠在场人和邻里亲族)。歌颂蜜蜂勤劳勇敢精神的诗词:“1任寒暄催白日，谁将金石驻衰颜，蜂衙蚁阵纷纷迹。辛苦如人总未闲”(赛尔赫诗4句，《白山诗词》);“将雏燕乍添新垒，酿蜜蜂频补旧窠”(顾太清诗2句，《天游阁集》);“蜂酿蜜，茧抽丝，功成安得没人知”、“好时光，恁天长，正月游蜂出蜜房，为人忙” (顾太清词2段，《东海渔歌》)。以蜜蜂形容春光展望未来的诗词:“是谁点缀3春华，仿佛枝头戏蜂蝶”、“ 蜂蝶过墙春又晚，留芳无计只衔杯”(《松江修暇集》2首诗各2句);“春种花盈砌，秋开满院香，不嫌蜂蝶，惟恐夜来霜”、“红红紫紫满篱笆，风落残英叶底遮，不敢呼童枝下扫，恐惊蜂蝶过邻家”(顾晋昌诗2首，《鸡塞集》);“野鸟山蜂皆法象，苍松古柏宛游龙”、“3春消息劳蜂使，几度摧残苑蝶媒”、“凤子趁晴朝晒粉，蜂儿抱蕊午开衙” (顾太清诗3首各2句，《天游阁集》);“东风近日来多少，早又见蜂儿了” (顾太清词1段，《东海渔歌》)。蜜蜂歌谣、谚语自清代以来蜜蜂歌谣、谚语在民间广为流传。如: 吉林4道3十9县歌:“吉林省治古船厂，长春开通日来往，……郭化敖东清发祥，额穆大镇蛟河旁。”桦甸民谣:“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，1飞飞到花园中，花园中，梨花白，桃花红，忙着去做工，采了蜜贮巢中，预备过寒冬。”9台劝学歌:“蚕善吐丝蜂酿蜜，勤于工作乃天职，丝可为衣蜜可食，人若不学不如物。” 天气预报谚语:“蜜蜂出窝天放晴，鸡不入窝阴雨来”。养蜂谚语:“两亩果园1箱蜂，蜜旺果肥吃不清”、“要想水果长得好、还得蜜蜂把花咬”、“谷雨不放蜂，十桶9桶空”、“养蜂不用种，只要勤做桶”、“天无2日，蜂无2王”等等。蜜蜂戏剧在长白山地方历史文献和民间传说中，有关养蜂采蜜的戏剧和杂文也较为常见。如:根据民间传说改编的戏剧《蓝衫泪》:描写1为采捕蜂蜜人“来喜儿”，经巴6指介绍到何船爷家干活，与其女儿秀儿相爱，不料何船爷被穿蓝衫的人杀死，刑房师爷和旗人衙门将来喜儿与秀儿严刑拷打，判为死刑。巴6指为救出来喜儿和秀儿，怒骂昏官，独揽死罪，来喜儿感激何家和巴6指，自认凶手。正在真假难辨之际，吉林将军德英3验何船爷腐尸，微服私访，查出真凶，为采蜜人来喜儿平反冤案。这部戏剧原是1人史实，反映了清朝养蜂采蜜人所处的下层地位，也歌颂了吉林将军德英是1位为民做主的清官。上述蜜蜂诗词、歌谣、谚语、杂文，仅仅是列举出来的1些具有代表性的作品。在长白山民间流传和地方史志中记载的蜜蜂文艺作品还有许多，到处都显现着点点滴滴的蜜蜂痕迹，它们象征着蜂业文化的演化，它们是蜜蜂文化的结晶。蜜蜂想你，想你，想的不够从容头发雪白，蔓延，刹那充斥苍穹 3千丈飞舞，飘洒，许多苍白的流星只有雪，没有风 1只蜜蜂，翩跹在雪的夹缝雪花、泪花是他的花丛雪花绽放在脑海泪花怒放在心中嗡嗡，嗡嗡哪里有什么蜜蜂只有，我的脑袋嗡嗡那是心的牵动，心，隐隐作痛嗡嗡，嗡嗡莎翁，放翁，摇曳哽咽着心口的疼蜜蜂拼命怂恿还毛遂自荐，要做他俩的翻译任文豪的泪水敲打他的翅膀算不算煽情采摘花的往事将相思的蜜儿酿成，如泉涌全世界最懒惰的蜜蜂算不算光荣雪花也融化成泪花此刻，某人泪如泉涌冰封了，琥珀了双翅已通红的那只蜜蜂嗡嗡，嗡嗡莎翁，放翁双眼通红愿我的答案对您有帮助。

2、致敬最美劳动者的主题画，美术画，儿童画？

遥知不是雪，为有暗香来。柴门闻犬吠，风雪夜归人。国破山河在，城春草木深。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

3、从新的视角探究儿童画教学的指导方法

近几年来笔者在自己所从事的美术教育活动中，从新的视角探究儿童画教学的指导方法着重研究了以儿童画教学为导线，通过儿童的绘画心理、绘画特点、学习取向和培养趋向等方面的研究与学习，进行针对性指导，在实际教学过程中感悟颇深。通过1定的文字积累，树立了新的教学理念，并逐步形成了1套行之有效的教学方法，即在儿童画指导过程中把握1条原则；引导儿童想象时坚持5个“想”；指导儿童画时常用的8种方法，从新的视角探究儿童画教学的指导方法。　　

1、树立富有童心的儿童画评价观　　有许多孩子的家长时常感叹“我的孩子平时不知道在画些什么东西？”对于家长们的这种“感叹“委实叫人心痛,童装加盟。我们说，儿童的绘画是1个集审美与情感陶冶等功能于1体的过程，其表现结果并不是最终标准，更何况家长的“感叹”多数是来自“像”与“不像”的直接衡量。所以说,童装批发推荐，我们在观看儿童画画时，最重要的是努力去理解他们试图表现什么。　　当然，儿童的表现是因年龄不同而有所差异的。不难发现：欣赏6岁左右儿童的作品比较容易，欣赏7—10岁儿童的美术作品就要困难的多。但当孩子在给我们看他的画时，我们必须重视和尊重他自己的观点。不论年龄多大的孩子在把画给你看时，或许都存在1种戒备心理。当他展示出1只羊站在田野里的画时，你要控制住你可能说“来，让我告诉你怎样来画1只更好的羊”的冲动。你应该懂得：这是“他的羊”站在“他的田野”里，和你心目中的那只羊不1样。虽然他有时也告诉你他不喜欢自己画的画，但这很可能是在期待你能肯定和赞赏他。基础教育改革的实施和推进，其根本思想是为了每位学生的发展，教育者必须坚信每个学生都有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。因此，对于孩子们的画，要注意多从正面去进行鼓励，多从孩子的心理去理解，让孩子体验成功的快乐，从而激发兴趣，为终身学习奠定基础。　　究竟怎样去具体评价？笔者以为，首看作品是否有丰富的想象力；2看作品有没有儿童的生活情趣；3看作品是否具有1定的技巧，3者兼备可谓儿童画之上品。平时指导儿童，要着重鼓励儿童的想象力、独创性以及绘画的胆略，同时再注意绘画的技巧。儿童各方面是幼稚的、活泼聪明和天真无邪的和谐统1,我与洪峰有个约会!，这正是儿童的可爱之处，也是儿童的主要特征。儿童画是1种充满童心童趣的“稚拙美”，万万不能用成人眼光和要求去评价儿童画，这是指导儿童画创作的前提，所以成人必须树立起富有童心的儿童美术评价观，在对儿童画作出评价之前更应有充分的时间去“读”懂画。　　新课程标准的推出，评价方式呈现出多样性特征，而对于学生作品的评价部分，我们在幼儿期主要采用星级评价，进入小学阶段后，在现行等级制的作品评价基础上，在加入了星级的“两级”作品评价体制。其中等级是以横向比较为基础的，这也是承认儿童之间所存在的表现力差异，符合辨证的观点；而星级是以纵向（自我）比较为主，侧重于儿童自我想象力与表现力的评价，星级不为等级所影响。虽然作品评定耗时相对较长，但“红5星”这1可视形象对于促进全体儿童的整体素质的提高，成效确实显著。　　

2、启发儿童想象中的5个“想” 　　（1）范围要想得“广”。　　“广”即打开儿童的思路，以发散性思维为主。例如在指导儿童命题画《窗趣》时，只要启发得当，儿童作品就富有生活气息。我们可以让儿童从不同地点（窗外是城镇或农村、街道、高楼、山林、田野、大海等）；不同的季节和时间（春夏秋冬、早晨、中午、傍晚、深夜等）；不同内容（窗外是人或动物、植物、景物等）,韩版童装加盟，甚至窗帘的不同、窗台的摆设不同等等方面来构思。儿童从这5个“不同”或是更多的“不同”中展开想象，这样创作出来的作品就不会“千人1面”了。　　（2）题材要想得“新”。　　“绘画是艺术，艺术离开创造就没有了生命力”。儿童画指导过程中我们要善于引导儿童在表现时题材要“新”，要与众不同且与己不同（避免与自己以前表现的画面内容类似）。《家乡新貌》、《海底世界》、《宇宙探索》等题材过于老化，随着社会的发展和生活质量的不断提高，可以启发儿童在自己的身边寻找1些有浓郁的生活气息和地方特色的新题材。如我县颇具地方色彩的《蚕花节》、学校进行的《儿童时装表演》等题材既常见又新颖。　　（3）构思要想得“妙”,韩版童装批发网。　　新颖的题材确定下来后，还要有绝妙的构思才会显得锦上添花，如鱼得水。1次题为“爸爸”的命题绘画活动，结果1位儿童画了1位夜间骑摩托车的爸爸，后座装了两只箩筐，更有趣的是箩筐里竟然装了两个小孩，周围是拥挤的人群。原来他所表现的是在我县登山节烟火晚会结束时，1位父亲用摩托车带着双胞胎孩子离场的情景。“爸爸”这1主题,童装加盟网，在孩子笔下表现的惟妙惟肖，他并不直接表现自己的爸爸，确也十分切题，画面看了很感人。　　（4）构图要想得“巧”。　　构图巧妙可使1张画收到出奇制胜、事半功倍的效果。如从“线”的启示中可采用的直线式、斜线式和弧线式构图等；从“字母”启示中可采用的“X”形式、“C”形式和“Z”形式及“L”形式构图等；从“形”的启示中可采用的半圆形、梯形和圆形构图等；另外，从不同的视觉角度,与迪斯尼齐分享，如平视、俯视和仰视等，让儿童置身于欣赏者的角度去思考画面的安排等等。这些不同的构图形式都能使1个个十分常见的题材通过构图的不1般化，表现出新意。　　（5）命题要有“趣”。　　给1张画取1个好听的名字就好象摄影作品中有1个如诗如画的题目1样，往往可以起到画龙点睛的作用。命题1定要用儿童的语言，富有童心童趣最好。如1位小朋友画了1个地球，在她的周围有许多身穿太空服、手拿卫生工具在劳动的小朋友，或许1下子还不能明白这幅画意，加了《我给地球洗个澡》这个的题目，也就使人1目了然。再如1位小朋友手拿抹布擦着1片蓝色的背景，但加上了《擦天空》这1题目，就突出了主题，并且感受到这张画意趣横生了。　　

3、指导儿童绘画的“8法” 　　留美博士黄全愈在他的《素质教育在美国》1书中指出：绘画是1种技能，是1种可以被创造利用的技能，也可以是1种扼杀创造，重复他人的1种技能。技能是可以由老师传授的，但创造性是老师无法教出来的。许多中国孩子具有的是相当好的绘画“技”巧，以及很高的COPY（拷贝）“能”力，但欠缺基本创造力。多年来，通过“2课”（课堂教学与课外辅导）活动，笔者1直注意儿童画指导对于儿童想象力、创造力等能力培养及提高方面的方法研究，鉴于儿童年龄特征，方法的实际运用亦有所不同。归纳如下“8法”，以求抛砖引玉之目的。　　（1）适时增补法　　在课堂教学内容比较单1的情况下，很大程度上不能调动起儿童的积极性，运用增补法可以满足这些儿童的绘画“饥饿”心理。例如1年级《画青蛙》1课，有小朋友会问：“我可不可以再画几只青蛙呀？”“我可不可以画些小蝌蚪呀？”等等问题。小朋友自己想象，提出增补1些内容。这时启发他们各抒己见，再加以引导：在画面上补充些什么，就能表现出1幅幅不同时间、不同环境、不同内容的画。小朋友运用头脑中已有的表象，加上联想，进行增补，从而充分发挥各自的创造力。再如为幼儿提供1定的主题画面，通过语言故事或情景描述，引导幼儿采用增补画的方法添画背景，较完整地表现1定的主题情景，自觉地用线条符号较形象地传达自己的意图，有目的地进行绘画，从中还可以让幼儿体验到“我真行”、“我真棒”。　　（2）素材组合法　　儿童作画并不能凭空想象，丰富表象的储备是想象内容更为生动的前提条件。因此在教学中有时还可以为儿童提供1些直观素材，让儿童根据自己的观察、理解，进行自由组合，发挥他们的创造力。如为幼儿提供水果、蔬菜、鸟类、家禽等，请幼儿选1个主题将这些图形组合成1幅有情节的画。再如《童话故事》设计为造型•表现课型时，向儿童提供了1只睡觉和1只跑步的兔子、1只乌龟的造型以及蘑菇、树等背景卡片造型，问：“哪位小朋友最动脑筋，能画出连老师也想不到的‘龟兔赛跑’的画。”这样以来，儿童的思路打开了，可以更充分地体现出儿童奇妙的童心和大胆的创造力。　　（3）课题延伸法　　课题延伸是指在坚持有利于儿童主动发展的前提下，对教材中原有的命题作适当的补充或改变。如《夜景》1课，在原课题的前面添加“ （地方）的”、“ 上的”等，换成半命题的形式，儿童易于思索；再如《蔬果动物》1课,3个月内通过google Adsense赚1百万美金，课题改成《蔬果动物园》，蕴涵合作精神，这样的内容范围广，“质量”也高。　　（4）潜移默化法　　所谓潜移默化，是指人的思想或性格受到环境或别人的影响，在不知不觉中起了变化（《辞海》注）。在儿童画教学中，潜移默化的途径主要是通过作品欣赏、气氛感染而达到的儿童画创作的积极性。如为儿童经常性地提供优秀作品或本班、本年级儿童的优秀作品欣赏，丰富儿童视觉感受，激发竞争参与意识，从而有效地提高儿童的绘画创作兴趣。　　（5）内容重叠法　　在儿童画教学过程中,韩版童装，经常性会画1些有关节日性的画面,教子十2篇(下)，如儿童节、国庆节等。内容重叠法是指将1内容与另1内容重叠后形成新画面的方法，具体是指引导儿童将需要的内容进行夸张想象，破除儿童原由的绘画形象，将常画的内容与想画的内容重叠，经过想象创造描绘出新形式的儿童画,外贸童装批发市场。譬如前面所列举的儿童节，在实际教学中不难发现，儿童常画的内容气球，但如果我们将气球进行夸张想象，将儿童想表现的画面体现在几个“大气球”里，相信这样的画面安排更趋新颖,童装批发，更富新意。

4、儿童画考级是怎么考的？1至5级分别有哪些要求

方便1点可以报个画画培训班，老师1般都知道。老师到了考级的时候会进行通知，也会组织报名。从老师那边领准考证，证上都标注是来自哪所画画培训机构的，然后老师报上去。如果不想报班的话，可以关注1下中国艺术考级网，上面会有通知。儿童画考级有自己的教材，即美术考级全专业实用手册——《美术考级》。这是文化部艺术发展中心美术考级指定教材。1册书涵盖了已开展美术考级活动的所有专业，内容涉及美术考级各专业的基础常识、工具材料、技法要点、考级大纲、参考作品、范例评析等主要内容，简明扼要，针对性强，切中美术考级所需，是美术考级者和美术考级指导教师应备的完全指南。考生应熟知书的内容，灵活的应用到绘画中。1级：自选想像画〈规格：8开纸〉能以想像表现儿童自己感兴趣的事情。能用线条、色彩随意生动地表现，形象稚拙而有趣，具有儿童画的特征。考试时间：120分钟2级：自选记忆想像画〈规格：8开纸〉能以记忆结合想像表现儿童自己兴趣的题材，充满童趣。能用线条、色彩随意生动地表现，形象稚拙而有趣、具有儿童画的特征。画面能以群体组合为主，反映1个主题。画面效果具有儿童书创意的情趣。 3级：命题〈规格：8开纸〉画面形象生动具有想像力和表现力。画面组合合理，富于童趣。切合题意、形式多样、主题突出。画面体现儿童画转型期的过程，也可根据现象通过写生，将自己的想法结合起来，表现出1定题意。考试时间：120分钟4级：命题〈规格：8开纸〉画面具有儿童情趣，有较强的想象力和表现力。能以不同方式较好地表现主题。能用活泼的线条表现形体结构，注意大致比例和形象。考试时间：120分钟5级：命题〈规格：8开纸〉画面具有积极的主题和内容、想像合理，并具有较强的特点。善于观察儿童生活的世界。了解1些最基本的构图、透视、比例的要点，逐步进入绘画转型期。考试时间：150分钟附要求：最好能写100字左右的说明短文，以示该考生的综合能力（写在作品反面）报名参考：1-3级，4岁以上儿童；4-5级，6岁以上儿童。扩展资料

1、报考对象凡爱好美术并具有1定儿童画基础者（年龄、地区、职业、文化程度不限）均可报名。

2、级别设置文化部艺术发展中心的儿童画考级，级别设置为1～10级，10级为最高级别。

3、收费标准

4、报名时间与地点各考区应及时发布儿童画考级考试信息，本着方便考生的原则安排报名时间和地点，按要求办理填写或打印《美术考级考生报名表》(简称“报名表”)、考级收费、发放《美术考级准考证》(简称“准考证”)等手续。

5、报考须知（1）考生在授课教师的指导下，依据文化部艺术发展中心的儿童画考级教材或大纲科学报考，切忌盲目与虚高：首次报考不能超过3级，越级报考(不能跨档，见《级别与档次对应表》)只考本级相应考试内容，无其他加试内容，不加收其他级别费用；级别与档次对应表9～10级逐级报考，申报10级须提供9级证书复印件。（2）考生每次考试只能报考1个级别，办理完报名手续后，恕不办理改报或退报手续。（3）完整、准确、清晰填写或打印报名表和准考证，每人次、每专业1张报名表和准考证。（4）每人次、每专业近期2吋免冠彩色照片3张（报名表、准考证、《社会艺术水平考级证书》各1张），照片背面写上考生姓名、申报专业和申报级别。（5）已获得其他考级机构美术考级证书的考生，可对应文化部艺术发展中心的相同级别按要求报考，须在报名表后附上已过最高级别证书复印件以供参考。（6）考生报名后，不能按规定时间参加考试或降级的，恕不办理退费手续。（7）主办单位对考级活动有研究、摄像、录像、出版、宣传及处理权。（8）考生须按准考证所示时间、地点参加考试，自觉遵守考试纪律，无准考证或准考证与考生身份不符者，均不准进入考场。

6、考试时间与地点承办单位申请确定儿童画考级考试时间后，各考区应本着有利于组织考试和方便考生的原则来安排考试地点，制定安全预案，按要求办理考试手续，做好有关考试的各项服务工作，确保考级活动的顺利进行。

7、考试要求（1）考生使用主办单位的儿童画考级教材或考级大纲参加考试，考试级别与申报级别1致。（2）《儿童画考级大纲》可从中国美术考级网(www.***.cn)下载。（3）参加儿童画考级的考生依据儿童画考级大纲要求准备考试。参考资料2018年儿童画考级报考简章中国艺术考级网。

5、51劳动节简笔画素材

51劳动节简笔画素材 51劳动节简笔画素材，在我们的日常生活中，很多人喜欢画画可是画不出效果出来，简笔画就是它们的救星，几根简单的线条便能勾勒出1副可爱的.画，我和大家1起来看看51劳动节简笔画素材。 51劳动节简笔画素材1 劳动节的图片简笔画51劳动节图片简笔画儿童51国际劳动节简笔画图片劳动的工人关于51劳动节简笔画图片 51劳动节简笔画无色可爱的劳动节人物简笔画 5月1日劳动节简笔画手绘51劳动节简笔画图片 51劳动节简笔画素材2 打扫的画面。可以是扫地，也可以是拖地，在额头上适当画上1些汗珠，说明劳动的人很卖力！全家总动员。全家人1起劳作的画面，奶奶、妈妈拧床单，我来晒衣服，正好突出了“劳动节”的主题。辛勤的清洁工。清洁工是城市清洁的守护者，每天早出晚归，让我们生活在舒适的环境中。小小值日生。今天轮到我们组值日，有人扫地、有人拖地、有人擦玻璃，劳动最光荣！小猫咪摘果子。同样可以通过拟人化的场景展示劳动的场景。我来浇浇花。栽树种花，给花浇水同样是劳动。因为有了各种植物，画面显得很饱满！。