有没有跟 树真好一个形式的散文诗,大班散文诗欣赏：树真好
1、有没有跟 树真好一个形式的散文诗
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2、大班散文诗欣赏：树真好
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:WYY枫叶蓝 大班散文诗欣赏：树真好 长寿湖镇红光幼儿园汪云伟 活动目标：
1、感受树真美，培养幼儿对美的鉴赏能力。
2、欣赏散文诗《树真好》，了解树给人们带来的好处，懂得爱护树木。 重点领域：语言艺术 活动准备：各种树图片，配乐诗朗读音频《树真好》 活动过程： 孩子们，今天老师为大家请来了一位既熟悉又陌生的朋友，它是谁呢？[森林卡通图片] “树”【汉字树图片】 你的生活周围哪里有树呢？对了，花园里、公路边、森林里，到处都是树。 今天老师也带来了很多树哦，它们是什么样子呢？请大家一起来欣赏。【场地真实图片】 配乐（播放音乐清晨MP3）【三十秒森林图片视频】 孩子们，看了这些树，你喜欢吗？你觉得这些树怎么样？嗯，这些树呀，每颗都有树干、树枝、树叶。【图片指示说明】 那孩子们，你知道树有什么作用吗？【动画图片及字幕】说说看。孩子们说对了，树可以提供氧气，净化空气，美化环境，树为我们挡风遮雨、防止水土流失，我们还可以用树来制造各种东西，木材、家具、纸张等等，【相应图片加字幕说明】。原来呀，树还有这么多的作用呢！ 孩子们让我们一起来欣赏散文诗《树真好》 【朗诵】树真好。小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
3、树真好绘本故事主要内容
有这样一本图画书，它用一种真挚、自然，又不乏优雅和诗意的笔调，表达了人类对于自然、对于树木的质朴情感和赞美。许多年过去了，当我们今天读到这本图画书时，我们依旧会被它天然的生态意识和动人的生命情怀所深深地打动。媒体推荐凯迪克金奖作品，一本优美、充分智慧的散文诗。作者简介贾尼思•梅•伍德里(Janice May Udry)，1928年生于美国伊利诺伊州的杰克逊威尔城，这是一个因榆树而闻名的城市。从小到大，伍德里过的都是乡间生活。1950年从西北大学毕业以后，她在芝加哥的一家托儿所工作。由于朝夕接触绘本和儿童，伍德里深谙绘本的趣味和重要，1956年，她和画家马可•塞蒙合作了本作品，并于1957年获得凯迪克金奖。随后，她和莫里斯•桑达克合作《跳月的精灵》，荣获了1960年度的凯迪克奖。
4、树真好 散文诗
2009年8月15日。。今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了。。他们为什么说树真好呢？ 树真好 散文诗：。
5、中班语言树真好教案
1 活动目标：
1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱大自然的情感。 2 活动准备：
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。
3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
4、电脑，下栽优美的音乐2段。 3 活动过程：
1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。 （1）师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？ （2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
2、探索树林的秘密。 （1）师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？ （2）讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？
3、欣赏、理解散文诗。 （1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。 师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。（老师边连续播放课件） （2）（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。 A、树真好，小鸟在树上干什么？ B、树真好，他能挡住什么？ C、树真好，……
4、制作树林，体验树的多样性及好处。 （1）树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？ 要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。 （2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。
5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。 师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！ 活动延伸：
1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。
2、在自主活动中创编《树真好》。
6、求 幼儿园大班散文诗PPT配音课件:《树真好》
流年若水，岁月幽香。喜欢倚着时光，静坐自然，轻铺素锦，诉一纸婉约，摹一幅水墨，寻一抹浅淡，已是生活里难得的一种清欢。喜欢文字，它仿若是我指尖上的蝶，洒脱随意，翩然起舞。喜欢恬淡，世间浮华，如过眼云烟，心中永藏一种悠见南山的况味，尘缘里，莞尔一笑，沧桑中，云淡风轻，红尘内，素心向暖。拾一枚墨香，与时光对语，随意而安，与岁月浅唱，随心而雅，于华年里，静静地、慢慢地品阅生活散发出的恬淡芬芳。
