幼儿园课程评价名词解释是什么？幼儿园课程评价的对象是什么?

1、幼儿园课程评价名词解释是什么？

幼儿园课程评价，就是一种以幼儿园课程为评价对象的特殊的认识活动。它是针对幼儿园课程的特点和组成要素，收集相关信息，对幼儿园课程的价值、适宜性、效益做出判断的过程。幼儿园课程评价在整个课程体系中占有举足轻重的地位，因为它既是课程运作的“终点”，又是课程继续发展的起点，并且伴随着课程运作的全过程。类型根据评价的主体不同，可以将课程评价划分为内部评价和外部评价。内部评价又称自我评价，是指幼儿园内部或教师本人对照课程评价表混，对园内或教师自己的课程实施状况与效果作出分析和判断的一种评价方式。 外部评价或他人评价，是由有关人士或专门人士组成评价小组，对幼儿园课程的整体实施状况作出判断的一种评价方式。

2、幼儿园课程评价的对象是什么?

课程方案本身,包括考察课程基本理念的合理性与适宜性,课程各要素之间关系的协调性。 课程实施过程,包括考察教师的态度与行为、儿童的参与性、师幼互动的质量和学习环境的质量。 课程效果,包括考察儿童的发展、教师的发展和幼儿园课程的发展。

3、研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（ ）

A幼儿园课程评价的目的有两方面：第一，了解幼儿的实际发展状况，使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异，决定教育活动的目标、内容及活动形式、指导方式等；第二，了解课程的目标、内容、实施过程，以及幼儿整体的发展状况，从而得知评价课程是否符合教育目的和适合幼儿。

4、幼儿园课程评价原则有哪四个

幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体为以下四点：

1、评价应有利于改进与发展课程。

2、评价中需以自评为主，充分发挥教师的主体性。

3、评价要有利于幼儿的发展。

4、评价应该科学、有效。

5、简述幼儿园课程评价的目的

幼儿园课程评价的目的在于：第一，了解幼儿的实际发展状况，使教师能够针对幼儿的需要，特点及个体差异。 决定教育活动的目标、内容及活动形式，指导方式等。第二，了解课程的目标、内容、实施过程以及幼儿整体的发展状况，从而评价课程是否符合教育目的和适合幼儿身心发展。

6、简述幼儿园课程评价的内容和原则？

幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在：(1)评价应有利于改进与发展课程；(2)评价中要发挥教师的主体性；(3)评价要有利于幼儿的发展。