如何培养和欣赏孩子的绘画,少儿的美术教育究竟是培养孩子什么

如何培养和欣赏孩子的绘画



1、如何培养和欣赏孩子的绘画

少儿的美术教育究竟是培养孩子什么



2、少儿的美术教育究竟是培养孩子什么

1.过分强调绘画技巧,轻视想象 有家长认为,孩子画的画不实际或者不符合自己心中的标准,就片面的认为孩子没有天赋不适合画画,实际上孩子的作品在成人思维中缺乏理解,家长没有站在孩子的角度去欣赏,从而忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。 幼儿期(3-6岁)是孩子大脑大胆的想象力开始形成的阶段,这1阶段大脑思维模式很容易形成并可永久保持,因此在幼儿美术课中培养幼儿的想象力是至关重要的。 少儿期(6-9岁)孩子的想象力逐渐开始转变成为用画作表达,这1时期孩子的创造力无限大,创作欲望强烈。 2.以成人的眼光看待孩子的作品 生活中,孩子时常被要求画画1定要“像”。横要平,竖要直,把画得“像”与“不像”作为学画的终极标准。 毕加索曾说过:“我可以用很短的时间画得像个大师,但却要用1生的时间去学习画得像个孩子。” 我们时常会听到家长对孩子的作品说“你今天画的斑马真像”、“你怎么和老师画的不像呢”之类的话,这样子会导致孩子胆子越来越小不敢画,从而变得性格越来越内向,不敢表达自己的想法。 3.把自己的想法强加给孩子 很多家长喜欢让孩子去临摹1些。成年人的作品,习惯于用自己已有的经验知识影响孩子的思维,这会让孩子形成定式思维。家长看到孩子把苹果涂成蓝色就硬要孩子改成红色,看到鱼画在天上,就告诉孩子鱼应该画在水里。 粗暴的扼杀孩子的想象力,无异于是剥夺了孩子个体经验和创造的权利。只有充满想象力的作品才是有灵魂的,才是孩子内心的写照。 4.拔苗助长 部分家长曾问我:“老师,我们的孩子现在为什么不学素描,画石膏像,学油画,早起步早学会!”家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的,但这种想法违背了幼儿自身的发展规律,忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。 儿童手握铅笔自如地1笔1划地写字,往往要到6—7岁才能做到,幼儿期孩子的手部小肌肉还无法灵活控制画笔进行精细的素描活动,也无法准确画出石膏大小的比例,让幼儿进行这些高难度的训练,只会给幼儿造成消极的情绪体验,挫伤幼儿的绘画兴趣,无异于拔苗助长。 幼儿美术介于游戏和心理表现之间,孩子们在学画中锻炼手、眼、脑的和谐统1,开发智力,激发他们热爱生活,热爱自然,勇于探索的精神。

幼儿园美术教案



3、幼儿园美术教案

作为1名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好1份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我精心整理的幼儿园美术教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园美术教案 篇1    活动目标   1.培养幼儿热爱生活的情感,激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。   2.启发幼儿大胆运用和搭配颜色,并能发现其变化。   3.引导幼儿在不断地创造发现和探索中,体验美术活动的乐趣。    活动准备   1.幼儿每人1个大调色盘,1支水粉刷,小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑7种水粉颜料,幼儿按人数分成4组,每组1个大工作台,工作台上放着画着房子的4开白纸。   2.教室地上铺有白纸长卷,课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。   3.范例3~5幅。   4.音乐、磁带、录音机。    活动过程   

1、发现色彩,产生兴趣   1.集体活动:请幼儿蹲在长卷周围,手拿调色盘(或放地上),在长卷上随意用色涂抹,教师可适当帮助幼儿,但并不打扰幼儿,可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手,将它们并排刷在1起,会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在1起会有什么变化呢?”并指导幼儿改变刷的方式,或点状或线状(弧线、波浪线等)或多蘸点水,看看颜色会有什么变化。   (有1个小朋友将颜料滴在纸上,然后又滴了1点水,他发现颜料向周围扩散,像1朵花,又像1个小伞兵,还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色,黄色和蓝色重叠出现了绿色,孩子们为自己的发现欢呼起来。)   2.请幼儿欣赏长卷,孩子们争先恐后地发言,并说长卷像1幅美丽的图画,上面有天空、海水,有草地和鲜花,还有大马路上的斑马线……   

2、在探索的基础上为幼儿提供参考,请幼儿欣赏,进1步认识色彩,从情感上体验色彩。   1.为幼儿出示范例3―5幅。   师:这是梦幻王国的房子,你们看,这些房子的形状1样吗? (1样),但是我们却感觉到完全不1样,为什么呢?   幼:颜色、色彩不同。   师:你们喜欢哪间房子?为什么?你们能不能根据这间房子的色彩,给这间房子取个名字?   2.师:梦幻王国的房子还会唱歌,你们听――(放音乐,并出示没有涂色的房子,请幼儿根据音乐的不同,来选择颜色装扮房子。如:“这是1首快乐的歌,请你们听着这首快乐的歌,来为自己的房子选择漂亮的颜色。”)   

3、幼儿再次探索创作。   重放音乐《我是1个粉刷匠》,请幼儿来当粉刷匠,创造出与众不同的房子色彩,从而进1步深入,由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹,跃跃欲试。   师:如果你有1座房子,你会怎样装扮它,出色的粉刷匠们赶快动手吧!   幼儿按小组到工作台上进行创作。   

4、结束   教师将幼儿作品贴出展览,请幼儿互相欣赏,说1说自己给房子设计了1件什么样的衣裳,并给自己设计的房子取名字。 幼儿园美术教案 篇2    活动目标   

1、通过欣赏图片中不同大小、形状、虚实各异的点,感受点的多样性。   

2、迁移前期的欣赏经验,尝试设计与众不同的点,并将它们按自己的想法进行排列,变成1条奇异的小路。   

3、乐意迁移欣赏经验,敢于表现自己的想法。    活动准备   

1、幼儿有画圆形的经验。   

2、画有森林小路的轮廓图人手1张。   

3、油画棒若干。   

4、情境创设:房子背景图1幅,用点装饰的成品小路图片多幅。    活动过程   

1、情境导人。   (1)教师和幼儿边唱歌曲《邓扬铹边走进“森林小路”的场景中。   教师:今天的天气真晴朗,让我们1起到森林里去散步吧!   (2)幼儿自主欣赏,感受用不同点装饰的小路。   教师:看!奇异的小路和我们平时看到的马路有什么不1样呢?这些小路上有什么形状的石子?   

2、出示欣赏图片,重点引导幼儿欣赏点的大小、虚实。   (1)教师:小朋友都找到了小路上的石子。我们1看,这些石子都1样吗?   (2)教师:这些圆形的小石块有的大、有的小,有的看起来重重的、有的看起来轻轻的(虚实),有的是蓝色的、有的是绿色的,还有是白色的……有的石头上还有花纹呢!它们都挨得紧紧的。我们也来试1试,请你和你身旁的朋友紧紧地靠在1起,感觉怎么样?   (3)出示多幅图片,找1找特别的石子。   

3、探索用自己的方式画出与众不同的点。   (1)情境导人,激发幼儿创作的欲望   教师:如果让你来设计1条森林小路,你会用什么样奇异的小石子呢?如何让很多很多的小石子1起变成1条特别的小路?   (2)提出绘画要求:每个小朋友选1条小路的.轮廓图,用油画棒来面小石子,记得要铺满小路哦!   

4、教师将幼儿画好的“小路”贴在地面上,共同欣赏、交流。   教师:这么多的森林小路,弯弯曲曲地通往不同的小房子。想象1下,如果你走在这些奇异的小路上,心中会有什么奇特的感觉呢?    活动建议   ☆活动延伸 尝试用各种形状或图案设计娃娃家的“地毯”。   ☆区角活动 美术区:空牛奶盒(4周用纸糊好)用于制作笔桶,幼儿在牛奶盒4周用点进行装饰。空瓶子、油泥,引导幼儿制作小鱼的家,幼儿用油泥搓圆、压扁制作泡泡并贴干瓶子的周围。 幼儿园美术教案 篇3    活动目标:   

1、通过观察范画,掌握瓶盖印、滚的技能。   

2、利用瓶盖展开丰富的想像,并能较大胆、自信得向同伴介绍。   

3、在活动中充分体验创作的快乐。    活动准备:   各种瓶盖铺成的1条“小路”,各种形状的瓶盖   实物投影仪 水粉颜料、纸    活动过程:   

1、引导幼儿观察“小路”,初步感知瓶盖的特征。   师:小朋友们看,这儿有1条奇怪的小路,它是用什么铺成的?(瓶盖)这些瓶盖有什么不同?(引导幼儿从形状、大小、颜色上进行观察)   

2、以故事的形式展示范画的创作过程。   师:有1位小姑娘,她到树林里去散步,不小心迷路了,这时1位小仙女从小路上捡起了瓶盖1挥,眼前就出现了绿绿的草地,天空中飘着朵朵白云,草地上开满了鲜花,花儿飞到了小姑娘的身上,小姑娘可高兴了。(师边说边操作,用椭圆形瓶盖滚成草地,不规则的瓶盖印成朵朵白云,圆形瓶盖印成了鲜花,重点让幼儿看清滚、印的方法)   

3、体验瓶盖作画的乐趣。   (1)、师:小朋友,请你们想1想,这些形状不1样的瓶盖还能变出什么呢?引导幼儿讨论,大胆向同伴介绍自己的想法(椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子,各种瓶盖印花;圆形瓶盖的侧面滚成大海,星形瓶盖正面印星星、海星等)   (2)、师:小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料,用印、滚的方法变出好看的图画。(幼儿自由作画,师巡回指导,鼓励幼儿创造出和别人不1样的画)   

4、延伸活动   在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。 幼儿园美术教案 篇4    活动目标:   

1、通过哦观察实物,组织线条表现形象。   

2、创造性地运用不同的线、形表现同1物体形象,能够将线、形密密地排列在圆形空间。   

3、根据生活经验联想,构成有情趣的画面。   

4、有兴趣参与线描活动。    活动准备:   

1、幼儿有1定的线描画经验。   

2、卷心菜照片、视频仪、电视机,用于欣赏的幼儿作品,白纸,勾线笔,黑板,展示作品的镜框,农民伯伯木偶。    活动过程:   

1、观察实物,自主造型。   (1)观察卷心菜,自主造型。   师:有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜,如果把卷心菜切开,里面会是怎样的呢?我们1起仔细看1看。   视频播放卷心菜剖面,让幼儿仔细观察。   师:请你把它的样子画在纸上,要画的大大的,撑满整张纸。   幼儿自主造型,教师挑选部分幼儿的卷心菜造型,展示在大黑板上。   (2)视频播放1位幼儿的卷心菜造型   交流:这个小朋友画的卷心菜是怎样的?   师小结:卷心菜的形状是个大大的圆,我们可以用像树干1样的形状画出卷心菜的芯,用螺旋线和1圈1圈的弧线画出卷心菜的叶子。   (3)视频播放部分幼儿的卷心菜造型,引导幼儿不同图式表现卷心菜。   师:卷心菜的芯可以画成不同的样子,瞧这些小朋友是怎么画的;卷心菜的叶子也不1定用弧线画,卡他们用了哪些线条。   

2、欣赏范例作品,引导细致刻画。   师:小朋友的卷心菜画得非常棒,老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状,画的很多很密,画满了整颗卷心菜上面。    3.教师指导,幼儿作画。   (1)要求:请你也来画1颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想1想:卷心菜种在地里的时候,会有哪些小小的虫子在它的周围活动?   (2)指导:   

1、鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜,不要求写实。   

2、鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。   

3、鼓励幼儿大胆联想,构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。   

4、展示幼儿作品,欣赏评价。   (1)教师评价:将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中,教师操作木偶,以农民伯伯的口吻选择1张出色的作品进行评价。   (2)幼儿评价:你喜欢哪棵卷心菜,为什么?   (3)以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场,结束活动。 幼儿园美术教案 篇5    20xx 年 11 月    设计意图 :户外活动时,孩子们在大自然中发现了1些形状各异,不同颜色的叶子,他们捡起来,对着它看叶子的脉络争论着:这是不是叶子的筋等1系列的问题。他们把叶子当扇子,追逐着给朋友扇风,他们把叶子插在头上当美丽的发卡……看似平常的叶子,却让孩子们玩的如此尽兴。   《纲要》在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动,在大自然中到处都有让幼儿优游其中,快乐学习的素材。我借助随手可得的叶子,请幼儿说说不同形状的叶子的大小,形状,颜色,纹路,看看不同叶子有什么差异,培养他们的观察与分析能力,引导幼儿在玩叶子游戏的过程中,充分表现他们独特的创意并感受大自然中的这份美,而更重要的也许是,幼儿在认识叶子的同时,将领会大自然中植物与人的密切关系,从而激发其内在的环境意识.   在主题活动中我与小朋友共同探讨了树叶的特征及用途,还请小朋友们自主的玩树叶,用树叶进行排序、贴画等。这时有的小朋友问:“老师,这些漂亮的树叶1干就容易破,那样就不美了,我们能不能把它们画下来呢?”为了让幼儿进1步熟悉树叶的特征,满足他们的好奇心和探索欲望,进1步培养他们的创造力及想象力,于是生成了此活动《树叶拓印》。    活动名称 : 大班美术活动:给叶子照相    活动目标:    1. 通过大胆的探索与尝试掌握拓印的基本方法。   2.能根据树叶的特征,进行简单的构图,具有1定的想象力、创造力以及表现美的能力。   3.喜欢用树叶创作,有创造美的情趣,并在作品中体验成就感。    活动准备 :   1.对不同叶子的大小、形状、纹路、颜色等以有初步了解   2.根据叶子的特征,幼儿自制的叶子小书   3.磁带各种形状落叶若干叶子图片颜料和拓印工具    活动过程:    1. 导入:创设氛围,引发幼儿的兴趣   请幼儿唱(会跳舞的叶子),结合自己的生活经验,运用自己的想象,利用自身动作,来表现自己对叶子的认识。    2. 观看叶子图片 不错的   

1、请幼儿观看叶子图片,欣赏叶子的形象,以及组成的图案。   

2、讨论:刚才看到的与我们收集,制作的有什么相同与不同之处。   

3、出示叶子小书,请幼儿观察自制的小书与教师的小书有什么不同?引出并讨论小书封面的制作方法。启发幼儿说说老师是用什么方法将叶子封面制作出来的。    3. 动手实践   

1、根据说出的方法,请幼儿自己尝试操作。   

2、小结拓印的操作方法及重点。   

3、请幼儿为自己的叶子小书做上漂亮的封面,教师重点指导能力较弱的幼儿合理构图,表现事物特征   

4、引导为封面加上书名、出版人等。    5 .展示幼儿作品,对作品进行评价 幼儿园美术教案 篇6    活动目标   

1、欣赏徐悲鸿的作品,充分感受画面中欢腾、热闹的气氛。   

2、通过多通道的方式感受作品的意境。   

3、大胆表达对作品的感受,并能认真地倾听。    活动准备   

1、幼儿课前欣赏过马的不同动态图,对马有初步的认识。   

2、课件:徐悲鸿的《8骏图》,徐悲鸿其他关于“马”的作品多幅。   

3、《赛马》等背景音乐。    活动过程   

1、出示徐悲鸿作品《8骏图》,引导幼儿欣赏。(配乐)   (1)整体欣赏作品。   教师:图中画的是什么?有儿匹?这些马看J:去怎么样?有哪些颜色?这些马可能在干什么呢?你是从哪里看出来的?(图上有8匹骏马,很高大,很健壮,在奔跑……)   (2)教师介绍作品的绘画形式。   教师:这是1幅什么画?是用哪些材料画的?你是从哪里看出来的?(用毛笔俩的,用淡墨画出了马的肌肉,用浓墨画出了马的鬃毛和尾巴)   

2、教师简要介绍砷家徐悲鸿。   (1)教师:你们知道这幅画是谁画的吗?   (2)教师小结:徐悲鸿是著名的国画大师,最擅长画马,他画的每匹马都栩栩如生,像真的1样。   

3、欣赏徐悲鸿其他关于“马”的作品,感受造型美和画家作品中所表现的神韵。   教师:大画家还画了许多的马。我们来看看它们在干什么,心情怎样。   

4、教师播放音乐,引导幼儿用动作来表现马的动态,在自由玩耍中结束活动。   教师:让我们1起跟着音乐学学马儿奔跑吧!   参考资料   8骏图   徐悲鸿是我国著名的国画大师,1生最擅长画马。图中的8匹马身姿矫健,颇具神采,准确地表现出了马的骨骼、肌肉运动的结构特点。画家以粗线勾外形,用肆意流畅的笔墨,概括地描绘出奔马的飒爽英姿。《8骏图》用笔简洁,线条粗劲有力,虽寥寥数笔,但俊逸刚健的奔马形象已跃然纸上。   该作品适合大班幼儿欣赏。教学中可以引导幼儿先通过整体欣赏作品感受画面欢腾的意境,再欣赏画面中8匹马不同的外形特征和奔跑的姿态,感受奔马的雄骏、矫健和轻疾,深入体会画家在作品中表达的精神。 幼儿园美术教案 篇7   活动目标:   

1、 喜欢吹点画,体验吹点画的乐趣。   

2、 学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法,表现腊梅花的基本特征。   活动准备 :棕色、红色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,范画1幅。   活动过程:   

1、 出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说1说这是用什么方法画出来的?   

2、 教师讲解示范吹点腊梅花的方法:   1) 吹出树干、树枝。这是难点部分,详细讲解。   先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分,然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小1些,树枝细吹时用力大1些。   2) 用右手食指蘸红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,不能出现排队现象。点画后及时擦手。   3) 用彩笔添加花心。   

3、 幼儿作画,教师巡回指导。   1) 提醒幼儿注意画面整洁卫生。   2) 能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树,能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业,享受成功的乐趣。   

4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。

如何培养小班幼儿的美术兴趣



4、如何培养小班幼儿的美术兴趣

如何欣赏15岁孩子的绘画作品



5、如何欣赏15岁孩子的绘画作品

中班美术教案《小斑马》



6、中班美术教案《小斑马》

作为1位优秀的人民教师,常常要写1份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我帮大家整理的中班美术教案《小斑马》,欢迎阅读与收藏。 中班美术教案《小斑马》1    活动目标:   1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。   2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。   3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。   4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。   5.培养幼儿的技巧和艺术气质。    活动准备:   白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸    活动过程:   

1、情景导入、激发兴趣导入   师:今天,我在教室里发现了1本魔法书,1起来读1读吧!   

2、观察画面,归纳分析   1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这1页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)小结:原来斑马的身体可以分成4部分(出示图符,归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形   2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下1页讲了什么?   提问:这1页你看懂了吗?   小斑马是怎样做成的呢?你能来说1说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。   提问:这里有两只斑马,它们的动作1样吗?   你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。   

3、经验迁移,表现动态   提问:今天我也用魔法书里方法,制作了1只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不1样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。   过渡:你也想用魔法书中的办法来制作1匹可爱的小斑马吗?   

4、操作实践,完成任务提出任务要求   1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。   2.注意要将斑马的重点部位添加完整。   

5、分享交流,大胆表达   1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。   2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲1讲,你的小斑马在草地上干什么? 中班美术教案《小斑马》2    【活动目标】   

1、用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。   

2、根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。    【活动准备】   白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。    【活动过程】   

1、情景导入、激发兴趣   导入:今天,我在教室里发现了1本魔法书,1起来读1读吧!   

2、观察画面,归纳分析   

1、播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成   提问:魔法书这1页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)   小结:原来斑马的身体可以分成4部分(出示图符,归纳总结)头——小椭圆形脖子——长方形身体——大椭圆形腿——细长方形   

2、阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下1页讲了什么?   提问:这1页你看懂了吗?   小斑马是怎样做成的呢?你能来说1说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)   

3、播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态   导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。   提问:这里有两只斑马,它们的动作1样吗?   你从哪里看出来的?(寻找变化规律)   小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。   

3、经验迁移,表现动态。   提问:今天我也用魔法书里方法,制作了1只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板)你能贴出和这只斑马动作不1样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)   小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。   过渡:你也想用魔法书中的办法来制作1匹可爱的小斑马吗?   

4、操作实践,完成任务提出任务要求:   

1、要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。   

2、注意要将斑马的重点部位添加完整。   

5、分享交流,大胆表达。   

1、寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。   

2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲1讲,你的小斑马在草地上干什么? 中班美术教案《小斑马》3    活动目标:   1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。   2.根据斑马的.不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。    活动准备: 白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸    活动过程:   

1、情景导入、激发兴趣   导入:今天,我在教室里发现了1本魔法书,1起来读1读吧!   

2、观察画面,归纳分析   1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这1页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验):原来斑马的身体可以分成4部分(出示图符,归纳)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形   2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下1页讲了什么?   提问:这1页你看懂了吗?   小斑马是怎样做成的呢?你能来说1说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)   3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。   提问:这里有两只斑马, 它们的动作1样吗?   你从哪里看出来的?(寻找变化规律):原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。   

3、经验迁移,表现动态提问:今天我也用魔法书里方法,制作了1只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作 )你能贴出和这只斑马动作不1样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范):小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。   过渡:你也想用魔法书中的办法来制作1匹可爱的小斑马吗?   

4、操作实践,完成任务提出任务要求:   1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。   2.注意要将斑马的重点部位添加完整。   

5、分享交流,大胆表达   1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。   2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲1讲,你的小斑马在草地上干什么?。

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