儿童阅读推广人王林：学校图书馆为啥没好书,绘本带给幼儿的好处及如何进行儿童阅读推广

1、儿童阅读推广人王林：学校图书馆为啥没好书

我去过很多小学，包括1些当地的名校，也在学校见过修得很好，甚至堪称豪华的图书馆，但是图书馆里常常没有好书。 　　什么是孩子爱看的好书？我很难给出具体的答案。但凭着多年来研究童书所养成的专业眼光，1眼扫过书架，我大体能判断出来孩子是否喜欢。那些封面简陋、插图粗糙、文字晦涩的书，怎么可以称为好书？那些动辄冠以“世界经典名著儿童版”、“小学生最爱看”、“最佳选编”之类的宣传语，只要看书呈现出来的品相，你怎么可以相信它是名副其实？还有那些“反腐文件汇编”、“教育创新文集”之类，有什么资格立在小学生的书架上？是的，学生的阅读兴趣广泛，对好书的判定也见仁见智，但不能因此否认好书差书的区别。放1堆书让孩子自己来选择，或许差别并不像我们想象的那么大。 　　成人是儿童文化的“守门人”，好书差书不能以孩子的喜好为唯1标准，但并不意味着成人可以毫无眼光地来为他们选择。图书馆里没有好书，就像人没有灵魂，即使开放也意义不大；图书馆里没有好书，是隔绝了孩子自我学习和成长的机会；图书馆里没有好书，是对孩子时间和兴趣的双重“谋害”。而1个孩子不亲近书，就失去了终身学习的动力，因为阅读本来是学习的基础。看上去是简单的图书问题，其实对孩子的影响巨大。 　　

1、思想不重视。在大多数学校图书馆成为“摆设”的情况下，有没有好书自然无关紧要，教育部2003年修订的《中小学图书馆（室）规程》也往往沦为1纸空文。另外，我国教育对学生汉语能力的培养往往比较忽视，上海6所高校的自主招生考试中大部分取消语文考试即是例证。由上及下，在奥数似乎已成为“过街老鼠”的情况下，语文被轻视的情况仍然不见好转。教师不敢也没有时间让学生到图书馆遨游，因为他们要带领学生对付“按课文原文填空”之类的考试题目。至于学生，则很少有人告诉他们阅读是何等美妙有趣，也很少有人告诉他们图书馆是更大的课堂，只有任他们在电视和电子游戏中“挥发”可怜的课外时间。 　　

2、资金不充足。在经费紧张又有生均图书量的考核指标（我以为生均15册—50册的要求太高了）的情况下，学校只有想办法“少花钱，多买书”。价廉物美的东西并非没有，但这样的机会不会太多。花了精力、制作精美的书当然价格就高，这是价值规律。过度地牺牲品质去满足数量，其实是更大的浪费。在1些教育局的采购中，让出版社自己报书目的做法本身就不可靠，因为出版社有了“你会压折扣”的心理准备，索性报上来的就是要报废或高定价的书，要不然就在纸张、印刷上动脑筋。我们大人在购买自己的东西时都讲究性价比，为什么在给孩子买书时就那么容易忘记这个词呢？ 　　情况复杂的是，资金不充足有时只是1种借口。我曾经做过1个书目，大约两万元就能配1个2500册左右的由优秀童书组成的图书馆，关键是要花很大的精力去挑选。比较学校图书馆，1些做公益图书馆的慈善机构（如陈1心家族基金会）更重视童书的选择，按理说他们的资金更紧张啊。 　　

3、选书不专业。孩子生病了，要找专业的医生来看；孩子受教育，要找专业的教师来教；给孩子选择适合他们阅读的书，也是1件专业的事情。从版式的设计、插图的搭配，到主题的适切、语言的适宜，都需要长期进行童书研究的专业人士来帮助。我国虽已是儿童图书的大国，每年出版童书1万多种，但真正适合学生阅读的好书比例并不高。专业人士要做的正是披沙拣金的工作。学校的书目有时由中标的图书公司提供，因为折扣的原因，好书的比例也并不高。另外，学校也缺乏了解好书的信息渠道，因为我国缺少像美国的《学校图书馆》那样专业的童书评论杂志。 　　图书馆应该是学校的智能中心，是学生向往的地方。但现在倘若问学生对学校图书馆的印象，我相信答案不会很正面。不过，近年来，随着政府对儿童阅读的重视，民间对儿童阅读的呼吁，有好书的学校图书馆越来越多。我也知道1些校长排除了各种困难，给学生配了很多优秀童书，并尝试着开展图书馆里的阅读课。我们不1定相信“1本书能改变1个人”，但1定要相信好书的力量。（儿童阅读推广人 王林）。

2、绘本带给幼儿的好处及如何进行儿童阅读推广

。

3、怎么做阅读推广人？

我自己是1名阅读推广人，我因为也做出版工作也跟其他阅读推广人有合作。人手不够的时候，我也会开培训课，培训阅读推广人。

1、想清楚你擅长的领域，比如我是育儿、职场、自我成长，经管。这几个方面段腊就是我的标签握销滑，就是的主要方向，这对阅读推广人很重要，因为你的主要领域是什么，直接决定了你做什么。比如教育领域，这就需要你要提前把这个领域的内容先了解清楚，分配自己的时间。

2、既然是阅读推广人，就少不了阅读，基础的阅读方法、阅读技巧，你要会。这个很重要，我之前分享过阅读类的书单，这些基础的阅读方法、阅读技巧要知道。阅读的目的、意义要知道，这你都弄不清楚，就别谈什么阅读推广人了。

3、选择平台新人没什么平台会直接签约跟约稿，1般都是大家自己先选择平台发展，我建议是多平台发展。每次谈到这个问题都会有人说：“要专注于1个平台深挖”每次听到这种话，斗轮我就呵呵了。我们这波就有这种，不过悲剧的是，他深挖的这个平台倒闭了，他只好回过头来，重新发展平台。于是我们现在写1篇稿子，发6个平台，拿6份钱。他还没熬到能拿稿费的粉丝数。而且开新平台的要签约作者的时候，我们出示各平台的作品，就可以过了，就能拿选题写稿了。而他各平台的注册时间都不够作品数量也不够，就只能错过。

4、有作品，我认识比较成功的阅读推广人无论什么平台签阅读推广人都是要先出示以前作品样稿，所以作品是关键，阅读推广人提供的作品，无非是几种：阅读方法论、讲书稿、拆书稿、书评、笔记、书单。有了这些作品，你把账户发过去，对方看了觉得合适，自然就找你签约了。很多人会说：“我想做阅读推广人”，这种空话谁都可以说，但是你要拿出你的作品才会有机会。人生在世，读书、见人、历事、行路都可以成长，其实读书最可有可无，但是却是成本最低的成长方式，而阅读推广人除了影响别人，还能提高自己。但她首先要有1颗“正能量”的心，负面影响会对读者有可怕的作用，这也是她的压力所在，希望更多的人读书，更多的人成为阅读推广人，为我们自己，我们的孩子们成长提供帮助。

4、幼儿园推广普通话活动方案总结精选

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:教育教学文库 幼儿园推广普通话活动方案总结精选 　　深入开展幼儿园推普周活动，进1步做好推广普通话、推行规范汉字工作，净化校园语言文字环境，使全体师生能自觉讲普通话、写规范字、做文明人，促进幼儿综合素质的提高，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标。以下是由XX为大家整理的范文，欢迎阅读参考。　　20XX年9月11日至9月17日是第16届全国推广普通话宣传周。按照教育部、国家语委的统1部署，安海第3幼儿园以“推广普通话，共筑中国梦”这1主线开展了1系列活动。在1定程度上推进了推普的力度，提切实提高了师生的普通话水平，营造良好的语言环境。　　普通话是汉语言的标准语，也是我国名族的共同语言，所以“学说普通话，从娃娃抓起。”小班孩子刚刚入园，普通话讲述、交流能力还很差，1方面向家长宣传推普活动的意义，营造说普通话的良好氛围，日常生活用普通话交流，另1方面引导孩子每天学说1句普通话、学念1首简单的儿歌，逐步提高孩子的普通话水平。　　中班段以围绕“推广普通话，我们讲礼貌”的主题，并利用1日生活对幼儿行为规范、文明礼仪方面进行训练和培养，如入厕有序、不拥挤，上下楼梯行左靠右，吃饭不说话，喝水排队，轻拿轻放凳子，睡觉摆放衣服鞋子，早上入园向别人问早、问好等。同时教育孩子在生活中用普通话与人沟。