亲子阅读这么这么欢迎,到底家长陪孩子一起阅读有什么好处呢?亲子阅读的好处有哪些
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1、亲子阅读这么这么欢迎,到底家长陪孩子1起阅读有什么好处呢?
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2、亲子阅读的好处有哪些
亲子阅读的好处有哪些 亲子阅读的好处有哪些?在孩子成长的过程中,父母对孩子的影响是很大的,所以想要培养孩子阅读的兴趣,在孩子小时候最好跟孩子1起读书,下面分享亲子阅读的好处有哪些? 亲子阅读的好处有哪些1
1、增进感情 孩子自从懂事以来,最先接触的人,就是父母,双方经由书籍的阅读,必能分享彼此的感动,在无形中增进了感情。
2、增强语言能力 喜爱阅读的孩子的语言能力特强,在听、说、读、写方面,远较不爱阅读的孩子高,孩子从书中领悟复杂的意念,欣赏语言的美妙。
3、学习协调沟通能力 自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力,对于孩子而言,是1项极为重要的事情,除了在日常生活中点滴学习外,透过书本的阅览,从其中获得启示,也是1种很好的方式。
4、增加知识 阅读可以使孩子涉猎多方面的知识,例如:文学、历史、地理、科学、政治等,增广见闻,对学习大有裨益。
5、提升写作能力 喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力,往往超越同级同学,不必背诵、强记课文而能取得好成绩,在校外考试也能取得佳积,因为阅读提升了写作的能力。
6、经验传承交流 亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论,从中获得想法与心得,同时相互解决问题与困惑。
7、独立思考 阅读可培养批判性的思考能力,书中复杂的论证及情节,孩子都能边读边吸收,边分析边理解,阅读让孩子具有独立思考的能力。
8、休闲娱乐 经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力,因而避免花费过多的时间与精力在不当的.活动之上,达到健全身心之目的。 亲子阅读的好处有哪些2 亲子阅读的技巧
1、根据孩子的需要选择合适的书籍,不要过分追求专业性。
2、 父母可以让孩子对阅读产生比较强烈的欲望,共读是让孩子发现读书的乐趣。
3、孩子出生后就可以和孩子共读,要慢慢培养,不可过分要求。
4、让共读成为1种习惯,安排1个固定的时间进行共读,时间不必太长,可以选择在晚上睡觉之前。
5、和孩子共读时,可以模仿少儿节目中主持人的朗读方式,改变音调来读不同的人物,读到精彩部分时,可以故意慢下来,吸引孩子。
6、父母应提前熟悉内容,做好充分的准备,这样才可以尽可能的把更多的乐趣带给孩子。
7、从少量的字开始,逐渐的增加,让他渐渐熟悉,并且爱上阅读。
8、可以把读书和音乐结合起来,也可以在阅读中做游戏或者扮演某个角色,这样小朋友就可以体验到读书的欢乐。 坚持共读。天天共读,时间久了,就会变成1个很好的习惯。不需要每次阅读的持续时间很长,讲究效率,只要认真和专注的读10分钟,就会很有效果,会留下深刻的记忆。 亲子阅读的体验
1、给孩子创造良好宽容自由的读书氛围 阅读不止是孩子的事,也是大人生活的1部分,如果作为父母都没有阅读的习惯,整天看手机,看电视,沉迷游戏,而要求孩子去读书,那么亲子阅读就无从谈起了。 父母是孩子榜样,是人生第1个老师,起着至关重要的示范作用。大人做不到的事情,要求1个孩子去做到,就是对孩子粗暴和不尊重,培养孩子的读书习惯,无异于缘木求鱼。 让书籍成为孩子生活的1部分,想读的时候,随时随地可以拿起来就读。无须刻意去强调,去叮嘱,反复地唠叨,并不会让还孩子喜欢上读书,甚至相反。 不想读,不喜欢读,也不要批评,鼓励为主,引导为主;爱读书,也无需炫耀,读书应该像呼吸1样,自然而然地进行,你应该不会炫耀自己的“呼吸”吧,这是多么平常的事。 可以在家里很多地方放书,并不局限1定在书房,可以在孩子觉得方便的地方能看到书籍,方便阅读,哪怕在厕所里也无所谓。 降低阅读的门槛,提供方便,让阅读在生活中随意地出现,而不是那么严肃、认真的事,享受随时随地阅读的快乐和自由,而不是被父母约束下,要求下,强迫下去阅读,失去阅读的乐趣。 如果阅读不自由,还不如不读,去干些别的有趣的事。
2、让孩子有选择自己喜欢书籍的自由 当孩子还小的时候,不知道如何选择的时候,可以选择孩子比较容易喜欢的绘本,那些有趣的图画,简单的文字,把孩子带进了奇妙、生动、乐趣无穷的阅读世界。 孩子大1点,认字了,可以在大人的指导下,去选择1些他们喜欢的书籍。尽可能尊重他们的兴趣爱好。有些书籍可能在大人眼里,没有那么强所谓的“教育意义”,没有那么多的知识性。只要不是宣扬暴力、血腥、色情等对孩子身心不健康,让孩子无法正确去判断是非的书籍,都可以让孩子去选择,比如小孩子喜欢的卡通书。 孩子总会长大,他们每个阶段喜欢的书籍必然会变化的,我不担心她会1直阅读,在大人看来比较低幼的读物。 在书籍的选择上,我有个倾向,尽量不选择所谓传统文化和国学之类的书籍,不是说这些书籍不好,而是我觉得我的孩子,特别是00后的这1代,更应该关注未来,更应该关注当今世界和现代文明,人类的文明总在阔步向前,不能老从故纸堆里发现未来。 此外,我并不排斥电子阅读,我相信电子阅读会成为主流的阅读方式。只是要控制孩子使用电子阅读的时间,避免对眼睛的伤害。 重要的是阅读本身,过分强调知识性,过分强调有用,都是比较功利的想法,享受阅读的乐趣最重要,为了某个功利的目标去阅读,必然会降低阅读的兴趣。阅读不是为了写好作文,不是为了成绩,就是享受安静和书籍在1起的安静时光,通过书籍去这个角度,去看待我们这个世界和生活。 阅读并不是炫耀自己比别人懂的多,炫耀自己学识比别人丰富,阅读是让我们对这个世界多了1个维度的感知,多了角度去理解他人、了解生活,洞察生命的意义,对这个纷繁复杂的世界,有了更多理性的判断。
3、亲子阅读,重点强调的是“亲子”,是陪伴,而阅读是陪伴的1种方式 亲子间共度1段阅读时光,增强了彼此的感情,是1种无声亦有声的交流。躺在妈妈或爸爸的怀里,郎朗的读书声,1段段优美的文字,1幅幅其乐无穷的图画,亲子俩徜徉在文字的海洋里,这是多么的幸福,在这种氛围下,滋养出来的阅读习惯,相信会让孩子受用终身的。 融洽亲子阅读,不会强迫孩子去悟出什么道理,不需要孩子去总结中心思想,不需要刻意收集什么美丽的词汇,只需要体会阅读之美,亲子之情。 我相信,从阅读到写作,是1个自然的过程,过于的刻意,反而很难让孩子写出真情实感的文章,孩子的成长是循序渐进,而作为父母就是提供宽容、良好的环境,静待花开。 在愉快的亲子阅读氛围下培养的阅读习惯,或让孩子在平时的阅读中,体会文字之美,视野会变得越来越开阔,内心感受也越来越丰富,这样在写作文的时候,就不会言之无物,缺乏真情实感了。被亲情温暖的内心,被文学之美感染的心灵,笔下写出的文字会越来越生动、优美。 相信孩子成长的力量,相信孩子是颗有无穷生命力的种子,在宽容、宽松、自由、温暖的氛围里,自己发芽,自己成长,也让孩子这样氛围里去体验阅读的美和快乐。
3、亲子阅读这么这么欢迎,到底家长陪孩子1起阅读有什么好处呢?
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4、家庭亲子阅读的意义
目前国人在逐渐改善升学主义,采取各种推甄、保送等方式,进行所谓的教改工作之时,正是推动及提倡家庭亲子阅读的好时机。本文就个人的观点,针对主题,提出意见作为讨论与建议,让有兴趣的人士及学者专家能加以重视,进而去推动活动,提升阅读风气。欢迎大家收藏!
1、前言 书籍素有精神食粮之称,人的肉体需要营养补给,能够维持健康,同样,精神方面,也需要时时藉读书去补给营养,以维持精神的健康。有1首打油诗: 春天不是读书天,夏日炎炎只爱眠,秋有蚊虫冬有雪,读书最好待明年。尽管古圣先贤,苦口婆心,勉励后进读书,然而好逸恶劳是人之常情,现今多数人们,只重视与升学有关的教科书,1旦从学校毕业,取得学历后,就争先恐后的将读书这事当作大功告成。有鉴于国人普遍欠缺正确的阅读观念,实有倡导家庭亲子阅读之必要,藉以提升读书风气。
2、家庭亲子阅读的重要性 儿童是国家未来的主人翁,他们身处在信息满溢的现代社会之中,到处充满着新知,除了亲身体会外,亦可经由阅读学习到知识。有人说: 喜爱读书的孩子不会变坏。所指就是书中蕴藏着丰富的寓意,可以启迪孩子的思维,融入他们的人格养成,进而教导他们的行为。近日教育部将从今年9月起,以全国两百多万名幼儿园、国小学童及其家长为物件,推动为期3年的全国儿童阅读实施计划, 同时也将发起全国儿童阅读日, 建立阅读护照系统, 鼓励国小以下学童积极参与这个阅读活动。该计划其具体之实施策略中即提出办理亲子阅读活动、 推展亲子共读活动, 透过家庭教育中心、社教馆等办理亲子共读方案,以符合不同对象(如特殊族群家庭、单亲家庭等)之需求。相信教育部全面推动此阅读活动,1定有助于增进国内家庭亲子阅读之施行。其实,亲子共读最好的方法,就是陪着孩子1起读书,不管是各读各的书,还是共看1本书,都会让孩子体会到我和爸妈正在共同做1件很重要的事, 久而久之,孩子自会把读书当成重要事看待,而乐在其中,更可以透过阅读,亲子的感情将因共同回忆而更加密切。
3、家庭亲子阅读的好处 现今父母都非常忙碌,与子女在家庭中接触的时间减少,但是无论时间再怎么紧缩,陪伴孩子阅读的时间,绝对要空出来,因为亲子共读的魅力是非常大的,并且有很多好处: 1﹒增进感情 孩子自从懂事以来,最先接触的人,就是父母,双方经由书籍的阅读,必能分享彼此的感动,在无形中增进了感情。 2﹒增强语言能力 喜爱阅读的孩子的语言能力特强,在听、说、读、写方面,远较不爱阅读的孩子高,孩子从书中领悟复杂的意念,欣赏语言的美妙。 3﹒学习协调沟通能力 自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力,对于孩子而言,是1项极为重要的事情,除了在日常生活中点滴学习外,透过书本的阅览,从其中获得启示,也是1种很好的方式。 4﹒增加知识 阅读可以使孩子涉猎多方面的知识,例如:文学、历史、地理、科学、政治等,增广见闻,对学习大有裨益。 5﹒提升写作能力 喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力,往往超越同级同学,不必背诵、强记课文而能取得好成绩,在校外考试也能取得佳积,因为阅读提升了写作的能力。 6﹒经验传承交流 亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论,从中获得想法与心得,同时相互解决问题与困惑。 7﹒独立思考 阅读可培养批判性的思考能力,书中复杂的论证及情节,孩子都能边读边吸收,边分析边理解,阅读让孩子具有独立思考的能力。 8﹒休闲娱乐 经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力,因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上,达到健全身心之目的。
4、亲子阅读的方式 书,对孩子而言,是认识外在世界的重要管道,每个父母都希望自己的孩子喜欢阅读,也期望孩子把这种愉快的经验,延伸到未来的成长阶段,亲子共享阅读的乐趣,是引发爱书极为重要的种子。 儿童在不同的年龄和发展阶段,需要各种不同的书籍伴着他们成长,因此,父母为孩子挑选适合其认知程度与兴趣的书籍,将是吸引子女喜欢阅读的关键。 材料选定之后,亲子间可以开始阅读,共读只是1种形式,如果孩子太小无法阅读时,可以由大人用说的、用念的替代,例如:3岁以前的小孩由于手眼协调还没有完全成熟、稳定,因此这1阶段的引导,可让孩子看大图片,大人1面用手指着图片,告诉他图片的'名称,1面让孩子看你的嘴型,同时速度放慢,咬字要清晰,并且多重复几次,这样等于同时教孩子阅读和发音。幼儿因年纪小,注意力、兴趣等无法集中,又还不认识字,这时父母应选1些情节单纯、故事短的故事书或是图画书给他,并且在旁陪他1起看书,讲解书里的内容给他听,使孩子在无形中潜移默化。 孩子到了
4、5岁时不再完全依赖图画,文字、情节、人物均可增多,故事要更活泼、有趣,而1些他不完全熟悉的事物也会给他带来新鲜感,父母在陪读时不必照本宣科讲述,而未讲之前可以让他自己看图说故事, 或讲完让他重述1次,或问几个相关的问题,训练他们说话的能力;另外,也可以鼓励孩子将他熟悉的故事大意讲给大人听,这样做,1则能看出孩子的吸收力,再则亦可培养其表达能力。 根据有关儿童阅读的研究发现:6岁到十2岁是阅读的丰沛期,他们就像1块海绵,遇水即吸;不限题材,不拘类别,凡是新鲜的、有趣的,他们都喜欢,特别是能够表现人生种种考验的故事,更能够满足他们。当他们碰到感动人的文字,决不吝惜付出他们的热情,他们希望书能让他们看得又哭又笑。对于
6、7岁的孩子,父母不要终止每天的朗读活动。相反地,更需要选择1些文字较深奥,句子多变化,情节较复杂和篇幅较长的故事朗读给孩子听。8至十岁的孩子,喜欢看有关学校和家庭生活的故事,透过这些故事,可帮助他们解决生活上遇到的问题,因此,父母应为孩子选择他爱看的书,情节和人物较复杂,不同种类的书。对于十
1、十2岁的孩子,父母应该替他们准备1些能帮助他们探讨道德感与价值观的书籍,另外,非小说及小说的书,也很重要,父母与子女可以共同讨论。
5、家庭亲子阅读的阻碍 经由各种方法去培育读书风气,养成良好的读书习惯,师长的诱导和社会的鼓励固然重要;但是,家庭的合作与父母的努力也不可或缺。否则不是事倍功半,就是功亏1篑。父母对于子女读书兴趣的培养,责任既然如此重大,那么,我们在推动家庭亲子阅读活动时,即使遭遇到1些障碍,也不应该退却。现在,先阐述可能出现的障碍如下: 1﹒父母缺乏以身作则的观念 儿童喜欢模仿,且模仿的物件往往是大人,培养子女的阅读兴趣,可从树立良好的榜样开始。父母本身喜爱阅读,暇时1卷在手,陶醉其中,子女便在耳濡目染中,油然对书本产生1种喜爱的心情。假如父母自己对阅读毫无兴趣,1年之内难得摸上几回书本,则会造成言者谆谆,听者藐藐,如何产生亲子共读的想法呢? 2﹒父母未能多读给子女听 学前儿童,自己还未有阅读能力,培养其阅读兴趣之道,在于多读给他们听。儿童富于想象,敏于感受,所读的范围应该广泛。上自书本如童话故事,下至说明书如新玩具的指示,都是现成材料。然而,许多家庭的父母常常借口忙着赚钱,以为只要替孩子购置书籍,就算已经尽到责任了,却疏忽了应该做好多读书给子女听的重要性及必要性。 3﹒缺乏各式各样的阅读材料 阅读兴趣不能在书本的真空状态中养成,国内1般家庭通常无法购置各式各样的书刊,又不知道可向图书馆借阅或和邻居朋友们交换传阅,以弥补家里书刊之不足。 4﹒强迫孩子阅读 兴趣源自愉快的经验,强迫儿童去阅读,阅读本身即成为1种痛苦的经验,是惩罚而不是享受,与兴趣成长的过程背道而驰,致使儿童产生反抗的心理,最后对阅读非但不感兴趣,且恨之入骨,看了书本就怕。 5﹒贬低阅读的价值 父母或家人如果嘲讽孩子的阅读活动,把他的错误当作笑柄来取笑,伤害了他的自尊心。更不可去贬低读书的价值,父母若抱着百无1用是书生的态度,子女很快就会受到感染,认为与书生不可分离的书本贱如粪土,而视阅读为无聊的玩意。 6﹒喜爱看电视及迷上电动玩具 电视会在无形中控制了个人的说话、动作、行为,甚至思想;它还使人头脑简化,想象力迟钝,生活乏味,孩子的头脑变的只能接受变化快速的影像,缺乏思考和创造力。此外,紧张刺激的电动玩具,让小孩及大人着迷,其所以吸引人,在于它利用人们不服输的心理,过关斩将,欲罢不能,不知不觉中,大好的时光消耗掉了。由此可知:电视、电动玩具对于亲子间进行阅读兴趣的建立,危害甚大。 7﹒欠缺温馨宁静的阅读环境 现今的家庭,经常愿意花费大笔的金钱去装璜亮丽的客厅、舒适豪华的卧房,却舍不得用少许的费用布置实用的书房,致使孩子无法拥有温馨宁静的阅读环境。 孟母3迁就是在于孟母要为孟子找到适合读书的环境,终于让孟子得以成为饱读诗书、名扬后世的圣哲。因此,倘若1个家庭无法提供温馨宁静的读书环境,却要求做好完善的家庭亲子阅读活动,这是1件缘木求鱼的事情。
6、突破家庭亲子阅读的障碍 1壶香茗、1架藏书,或纵酒吟诗,或抚琴寄趣的读书乐趣,已不适合2十世纪的今天,但是在孩子宝贵的童年里,提供他几本好书,帮他建立起爱书、爱阅读的好习惯,相信也能让孩子陶情于瑶琴1曲来熏风的乐趣里。 纽西兰儿童文学评论家怀特女士曾说过: 图画书是儿童最早接触的书籍,是长久读书生活中最重要的书,孩子由其中发现乐趣的多少,会决定他1生是否喜欢读书 !为了成功建立起家庭亲子阅读,实有必要透过下列方法突破障碍: 1﹒父母亲在家庭中必须率先以身作则,养成阅读的习惯,然后,自然而然就会产生兴趣,如此的作法,将会让这些与家长朝夕相处的孩子们起而效之,共同加入亲子共读的行列。 2﹒在每1个家庭里有不同年龄的孩子,身为家长的人,应该安排时间,为年幼的子女,读书给他们之外,就算是孩子上学后,自己学会了阅读,父母如碰到有趣的文字或新鲜的报导时,也应与他们分享,读给他们听,滋长出阅读兴趣。 3﹒现今这个出版业鼎盛的时代中,童书的编撰与印行,正方兴未艾,虽然受限于时间、金钱、精力等等因素,无法购置各式各样的书籍,但是,我们仍可与亲朋好友相互借阅、交换有无,或到附近的县市乡镇图书馆、文化中心,借阅图书,如此,亦能找到众多式样的书刊,作为家庭亲子阅读使用。 4﹒大家都知道:如果要保证1件事情成功,最省力的方法,就是先让他对其产生兴趣;当然,希望孩子能对于阅读有所兴趣,也是1样。只要父母循循善诱,耐心鼓励,定能产生效果。 5﹒父母亲在面对小孩时,虽然并不须强调书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。但是,家长可以经常阐述阅读的好处,肯定阅读的价值,让子女逐渐体会到阅读对自己与他人的重要性。 6﹒家长可利用孩子爱看电视的心理,为他们挑选适当的节目,管制看电视的时间;另外,规定孩子时间玩电动玩具,并且为他选择内容。倘若能够澈底做到,必可将孩子从电视、电动玩具前拉回来,进而喜欢读书。 7﹒如果经济情况许可的话,可考虑为子女准备1间优雅的书房,让孩子拥有1个宁静的读书空间,并且,书房的布置宜愈单纯愈好,不要琳琅满目,以免分散孩子的读书情绪。
7、结语 1个国家若要强盛,就必须有许多健全的家庭;同样的,如果企求美好的家庭,则1定要使家中所有成员都积极努力。亲子阅读对于每1个家庭而言,除了可以让孩子增强语言能力及知识、提升写作能力及独立思考外,更能达成感情交流、经验传承与全家休闲娱乐之效果。特别值得注意的是:时代在不断变动,无论那1方面,都将是日新月异,如果稍不留意,就会与社会脱节。因此,如何有效推动家庭亲子阅读 ,已经成为1个热门的话题。今天在此针对本主题提出1些个人的看法,1方面希望引起世人的注意与重视,另1方面希望能抛砖引玉,引起有兴趣的学者专家做更深入的研究,共同为这块园地灌溉、努力。
5、亲子阅读的好处
阅读1直以来都是被提倡的,也是个恒久的话题。阅读习惯也是需要培养的,这也是亲子阅读受欢迎的原因。那家长们了解亲子阅读吗?了解亲子阅读的好处有哪些吗?现在,我就带大家了解1下亲子阅读吧! 什么是亲子阅读 什么是亲子阅读?顾名思义,就是家长和小孩之间1起阅读的1种阅读方式。也是很多家长选择培养孩子阅读兴趣的1种方式。 亲子阅读又称亲子共读,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读,父母与孩子共同学习,1同成长。通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣。通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。亲子阅读被越来越多的年轻父母所认可,也同时被早期教育所推崇。有的家庭甚至为宝宝买图书、绘本花费成百上千元。毋庸置疑,亲子阅读能培养宝宝的学习兴趣,还能培养口语表达能力,拓展思维等。更重要的是,给父母创造了与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。 亲子阅读分为4种,即声音阅读、数数阅读、看图阅读、改编阅读4种。在亲子阅读的过程中,宝妈会在孩子身上发现很多惊喜。从主动看书、突然会造句、唱歌、念诗歌到角色扮演,这些都是阅读带来的结果。 亲子阅读的好处有哪些 亲子阅读如今成为了很多宝妈早教的1种形式,毫无疑问,亲子阅读带来的好处非常多。那么,到底亲子阅读的好处有哪些呢? 亲子阅读带来最直接的影响就是,宝宝会爱上阅读,培养了宝宝阅读的兴趣和理解图画的能力。同时也营造1个良好的阅读环境,对宝宝成长起着至关重要的作用。其次,亲子阅读满足了孩子们听故事的需求,诱发了他们的求知欲。由于幼儿识字较少甚至不识字,听故事就成了他们最喜欢的事情。并且,孩子能在阅读中边读边吸收,边分析边理解,让孩子具有独立思考的能力。 另外,最显而易见的好处就是亲子阅读可以加深亲子沟通,促进幼儿的身心健康。如果每天晚上用上几十分钟进行亲子阅读,孩子们的内心就能最直接的感受到爸爸妈妈对自己的爱,日久天长,孩子永远不会感到亲情会因为爸爸妈妈上班而缺失,使幼儿茁壮成长。 亲子阅读带来的最后1个好处是,亲子阅读可以极大地提高孩子们的阅读能力,积累和发展语言,开发智力,发展创造性思维。孩子不仅能在亲子阅读这个过程中认识到许多字,而且还能学习到许多语言。同时,孩子听故事还会激发他许多联想,诱发他思考许多问题。所以,亲子阅读不但为孩子积累了知识,丰富了语言,而且有利于开发智力,发展创造性思维。 如何选择亲子阅读书籍 如果家长想要高质量的阅读,那么亲子阅读书籍的选择就非常重要。如何选择亲子阅读书籍也是1项“技术活”。现在,我就来带大家选选高质量的亲子阅读书籍。
1、不同年龄层的孩子阅读的书籍是有区别的,因此,家长们最好先向导购人员进行咨询,在进行咨询的时候,可以将宝宝的年龄,喜好等告诉导购员,然后,根据导购人员的推荐选择之后,你再结合实际的情况,进行2次选择。
2、由于宝宝的年龄特点,他们总是活泼好动,撕东西也是常有的事情,所以在给宝宝购买书籍的时候,要注意选择书籍的材质,这样不仅能够保护宝宝的安全,而且在书籍的护理上也会比较方便。比如1岁以前给宝宝买布或无毒塑料制成的“撕不烂的书”,如布书,卡片书。这些书容易清洗和消毒。
3、根据年龄层的不同,选择不同类型的亲子阅读书籍。1岁以前的宝宝可以选择以图案和简短文字为主的图书,如看图识物的动物图片,水果和娃娃笑脸的图书。2岁时期给宝宝买比较多的儿歌书藉,益智游戏,或有着简单情节的童话书。着力于宝宝的好品质培养、好习惯培养、认知能力培养、行为能力培养、想像力培养。3-7岁孩子应该该买1些智力开发,故事情节丰富,日常规范、方位概念等启发教导性的图书就比较好了。 怎样开展亲子阅读 虽然现在有很多宝妈和孩子都在进行亲子阅读,但是还是有很多宝妈不了解要怎样开展亲子阅读。那我就为各位家长详细讲1讲,如何跟孩子1起进行亲子阅读吧。 首先,家长在阅读时要将自己代入故事当中,用抑扬顿挫、饶有兴致来讲述书中的故事,来引导孩子听和看。这样可以快速地吸引和集中儿童注意力,诱发儿童阅读兴趣。当然,家长选择的内容要生动有趣,由浅入深。其次,家长在讲故事的过程当中可以进行提问。即父亲(母亲)与孩子拥坐在1起,采用父亲(母亲)讲述,或边讲边提问、解释疑难,引导幼儿理解阅读材料。不断的提问可以提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力,帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能。 当孩子初学阅读,或阅读有困难时,父母可多采用提问的方式和孩子交流。另外,父母在早期阅读指导中还能以各种形式的游戏为手段,引发孩子对阅读活动的兴趣。它可以提高幼儿参与阅读活动的主动性,有利于培养孩子活泼开朗的性格,促进亲子互爱。 当孩子求知欲更强时,家长可让孩子站在阅读材料中某1角色的立场思考问题,并提出表达自己的见解。这不仅可帮助孩子加深对角色的处境、心情、欲望等的感知和理解,还能培养幼儿的移情、思维及解决问题的能力。
6、家长如何和孩子享受亲子共读的乐趣
最新1项关于儿童早期阅读的调查结果显示,绝大部分父母都在孩子3岁以前就开始给孩子读书了;父母给孩子读书的首选和孩子对童书的喜好之间存在明显的互动,对有1定理解力的孩子来说,故事更有吸引力;父母给孩子读书的时间越多,孩子愿意自己看书或玩书的时间也越多;大多数父母都期待着媒体能给他们推荐适合与孩子共读的好书。由此可以看出,亲子阅读给孩子带来的巨大影响。 和孩子1起共读培养孩子阅读习惯 台湾著名儿童文学作家“花婆婆”方素珍提出,阅读力其实代表了国家的竞争力,在许多世界指标性的评比中,国民阅读能力1直是被列入评比的重要项目,由此可见--国家越重视阅读教育,国民的阅读能力越好,国民的整体素质就越高,国家的竞争力自然也提高。所以远了为了国家,近了为了孩子,我们要和孩子1起共读。“因为阅读不是天生的,是透过模仿而学习。其实早期阅读的定位不是让孩子学习多少东西,追求什么结果,而是要在这个过程中,让孩子享受读书本身。培养孩子的阅读习惯。” 她介绍,在台湾地区,小学校都实行分级分区阅读。1般低年级(包括幼儿园)读绘本,中年级读桥梁书(文字为主,图为辅),高年级读少年小说。学校在树上开设阅读书屋,铺建绘本步道等方式为孩子们打造1个轻松阅读,快乐阅读的环境,而故事妈妈走进校园,巡回讲故事,又使阅读成为全民性的活动。 幼儿接触图画书有助培养想象力 “现在家长在儿童阅读方面有个误区,就是让儿童早识字、多识字,认为只有看有字的书才是阅读,其实在幼儿园到小学阶段多让孩子接触1些图画书,才更有利于孩子想象力和创造力的培养。”方素珍表示,目前家长在孩子幼儿园教育过程中,过多偏向技能教育,希望孩子更多地学习音乐、美术等才能,而忽略了阅读习惯的培养,“但是阅读像1服中药,它对人的改变不是立竿见影的,但是会调理人的5脏6腑,让人变得更加健康向上。” 她认为,美好的图画书不仅能发掘孩子对艺术的最初欣赏,还有利于儿童的智能发展的多元化,不仅限于语言和数学逻辑,至少还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。除此之外,家长和孩子1起分享图画书还可以帮助孩子建立健全的人格,为1生的幸福打好精神的底子。 亲子阅读让家长享受和孩子读书的过程 方素珍称,从共读的形式上看,亲子共读可以是大人读给孩子听,也可以是孩子读给大人听,也可以是大人读给大人听,也可以是孩子读给孩子听,也可以是自己读给自己(默读或读出声音);除了“读”的形式,还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式,重要的是,大人与孩子1起享受这个过程。因此,从广泛的意义上说,亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。 那么,家长如何和孩子享受共读的乐趣呢? 首先,家长要学会布置阅读的环境,比如把书放在随手可拿的地方,但可要求看完放回固定的地方;要有充足的光线,舒服的椅垫或椅子,让孩子觉得那个地方就是看书的地方;看书的地方可张贴相关海报,图片或放置与书相关的布偶,让孩子1看就会想起那本书进而想阅读;在睡前阅读,较能专注,且有助于安慰情绪,能帮助孩子入睡。 其次,家长要亲密地搂抱孩子,或坐在旁边共看1本书,可以用接龙说故事,改编故事或演出,父母朗读故事,让孩子阅读,互相讨论或由孩子讲故事给父母听来享受阅读的乐趣。值得注意的是,共读后,不必急着讨论感想,强迫会有压力;家长要观察孩子表情,就可感受孩子是否喜欢。应让孩子从容自在地吸收,沉淀;遇到适当的生活情境时,可以找相关的书籍共读。