给孩子读绘本的正确方法,给孩子读英文绘本故事学英语的方法真的有用吗?
1、给孩子读绘本的正确方法
家长给孩子读绘本的过程中总是认为读1两遍文字，再让孩子翻着看1本书就算读完了。严格意义上这还不能算是真正读过，最终孩子也难以有所收获。
读绘本，不仅要读字，也要将图画部分纳入“讲述”中。孩子在用耳朵听的同时，也需要用眼睛仔细读图，在文图合奏中进入故事情境，获得丰富的情感体验。因此，大人是如何理解故事、图画的，又是如何运用声音语言、翻页动作等讲读要素引导孩子的，直接影响着阅读效果。那么家长要如何给孩子读绘本呢?

1、大声朗读：在绘本阅读中，家长的语调请尽量抑扬顿挫，语言要情感丰富，必要的时候甚至可以夸张1些。当动人的语言连接孩子的耳朵和心灵，不仅使他们的语言能力增强，还能成为连接父母和孩子之间最亲密的纽带。
2、尽情表演：绘本阅读不仅要读，更要表演。家长可以用不同的声音、夸张的表情、肢体动作去演绎和扮演不同角色，这样在家长的热情带动下，孩子也会更加乐此不疲地享受阅读的兴趣。
3:、大胆改编和创作：在给孩子读绘本的过程中，除了绘本本身的内容外，家长还可以做1些延伸，比如：改编情节和提问引导。
2、给孩子读英文绘本故事学英语的方法真的有用吗?
中国儿童学习英语没有语言环境是无法改变的事实.有经济能力的家长当然会把孩子送到国外培养.但是不能去国外的孩子就不能学好英语了吗?不是的,目前1种新的英语学习方法开始被采用,就是与孩子1起阅读英文绘本故事,这虽然比不上生活在英语环境里有效,但它提供了某种程度的全英语环明迅境,尤其是读故事的人变成了来自英语国家的外教后,就更加原汁原味了.与孩子1起阅读原版英文绘本故事确实能为孩子的英语学习,带来听说读写的全面经验.
在中国,孩子接触英语最早从幼儿园开始,他们每天接触英语的时间也就无外乎是在幼儿园的上课时间,还有在外面英语培训班的时间,这两个时间加起来都不会超过3个小时.有心的妈妈,会在家里辅导,这样接触英语的时间还比较多1些,这就是全部的英语环境了.但是我们知道,幼儿园的课程是根据教材走的,教材里边的句子,单词都是编教材的人,根据他们认为的这个年龄段孩子应该学什么来编写的.这和读英文绘本故事的差距有3：
1.英语教材在内容上不如英文绘本故事有连贯性,绘本故事情节跌宕起伏,1环扣1环.而英语教材都是1节1节的.
2.英文绘本故事里边的句子是英语国家的儿童作家编写,不仅在用句和语言特点上更加原汁原味,而且所列单词很广泛,涉及到生活的方方面面.更加利于孩子培养英语语感.
3.英文绘本故事无论是绘图和语言都非常生动有趣,比起英语教材来,更容易吸引孩子的注意力和兴趣.
这里分享1位妈妈给自己孩子读英文绘本的感受：
《Hello, puppy》是汪培珽书单里推荐的英文绘本故事之1,在读这本书的时候,我遇到了这样的问题,孩子说,妈妈,我不想听英语的.当时心里是有点失望的,不过我就当没听见她们的话,坚持读完了.就这样大约34天,孩子习惯了,大约2个周后,这本书孩子就非常熟悉了,熟悉到能接上单词,后来能自己背出来了.当时真是开心极了闷基.
接下来第2本《Today is Monday》,Eric的书,他的书的特点是语句非常简单.这本书是学习1周7天的,还有1些食物的单词.这1周7天的单词是小学5年级才学习的内容,我自己也觉得读音并不是很好掌握,也没抱多大希望.刚开始读的时候,她们反应平淡,我灵机1动,编成了chant, 打着拍子,说的很有节奏感,她们马上很感兴趣了,听得哈哈大笑,听完后让我再说1遍.我就倒着从周日再说到周1.后来,这本书掌握的比第1本还要快.并且她们还经常愿意自己说.
现在她们对英文故事跟中文的1样了,每天必听.而我也是每天必读,并且准备坚持下激罩此去.
所以读英文绘本故事对培养幼儿的英语能力确实是有效果的,但是需要长期坚持.不是1朝1夕的事情,如果只把读英文绘本故事当成偶尔的休闲,是不可能见到效果的.。
3、如何正确引导孩子读绘本
链接: http://**/s/1Qt2GH17LMAJU6AjtV26oaQ 提取码: e6ry绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了1定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们1起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们1起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些1闪而过、只带来1时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是1种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。
4、陪孩子读这10本绘本，有教育意义的经典之作
1、《猜猜我有多爱你》：让宝宝充满浓浓的爱意
这本书讲了1只小兔子和1只大兔子比比谁更爱对方的故事。当你很爱1个人的时候，你会想把这种感觉描述出来。就像小兔子那样。爱，实在不是1件容易衡量的东西，也许最后两只兔子都赢得了这场“比赛”，但更重要的是，他们收获更多的是对方的爱。
之所以把这本书放在第1来推荐，是我永远都记得在给暖暖讲这本书的时候，暖暖拼命伸直的小手，只为告诉我她对我的爱到底有多高多远。所谓的的亲子互动，说的就是这个了吧。
2、《菲菲生气了》：学会管理情绪和愤怒
透过菲菲生气里的戏剧化与火红色的高度的愤怒，让宝宝都知道不快乐与情绪化是每个人都会必须面临到的。但是别再害怕，每个人都会有开心和不开心的样子，虽然貌似可怕，但是可以逐渐改善你不满的压力与情绪。这本书通过让孩子理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是1种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
好多妈妈问我宝宝脾气大、爱生气怎么办，我也推荐了1些办法。不过，绘本故事往往是最直接的1种，不如给他们读读这本书？
3、《全都是我的》：学会如何对待朋友，如何分享
花袜子小乌鸦有个坏毛病，1看到别的小伙伴有什么好东西，马上就想占为己有。为此他还想了好多点子：顺手牵羊，声东击西，威胁别人，迷惑别人等。为了守住得到的宝贝，他整天趴在被窝里，拒绝朋友的邀请。渐渐的，他开始感受到孤独。终于明白自己霸占这些东西1点都得不到乐趣。把这些东西统统还了回去，开始享受到了分享的乐趣。
1-2岁是建立物权意识的阶段，小朋友们的占有欲望会变得很强。爸爸妈妈不要强行干预，但是也可以通过绘本的方式给予积极正面的引导，度过这个阶段，鼓励孩子分享所得，交到好朋友。
4、《各种各样的人》：明白并接受这个世界的多元化和不同
这个世界上有各种各样的人。有的人高，有的人矮。有的人瘦，有的人壮。有的人长着雀斑，有的人戴着眼镜；有的人套着牙箍，有的人坐着轮椅。有的人外貌很奇怪，有的人打扮和大家不同。人和人之间各种各样的差异都是存在的，也许是身材，也许是相貌，也许是肤色，也许是性格。这些都是正常的。最关键是，正是这些不同，才构成了多姿多彩的世界。
这套“各种各样”系列1共6本，都是暖暖最喜欢的绘本之1。读这本书，能用简单易懂的方式，让孩子懂得用平等的眼光接纳多样的事物，让孩子学会包容，学会平等看待与众不同。
5、《各种各样的害怕》：明白每个人都会害怕，学会如何面对害怕
每个人都会害怕，有人害怕*，有人害怕打雷；有人害怕爸爸妈妈吵架，有人害怕被人欺负；有人害怕孤独，有人害怕与众不同。对于孩子来说，这些害怕的内容1点儿也不陌生，几乎每个孩子都会有自己害怕的东西。每个人都会害怕，书中的最后1页是1朵可以展开的花。让它盛开后，我们就找到了害怕的原因，如何克服害怕的办法，找到了如何去坦然面对害怕的方法。原来害怕是正常的，害怕很多事情是很自然的，有时候“害怕”也没什么不对，应该勇于面对“害怕”。等到你长大了，很多害怕的事情就会消失，把你害怕的事情说给朋友和家长是有好处的。
这是“各种各样”系列里第2本我超级推荐的书！宝宝们会有各种各样的害怕，要让他们学会去克服害怕，第1步是要坦然的去面对这种害怕的情绪。这是自然的，每个人都会有的。并不丢人，也可以告诉爸爸妈妈。然后才教会我们的宝宝克服这些害怕的方法。
5、与孩子共读绘本的方法有哪些？
与孩子共读没有固定的方法，在这里介绍几种比较通用的共读方法给大家：
第1种，点读法。
和孩子1起阅读时，让孩子边用手点文字，或者是父母用手边点文字边进行阅读。这种方法比较适合父母和孩子1对1的阅读，可以指着书1字1句地读，顺便让孩子识字，多读几遍，孩子自然而然就把单字记住了，但千万不能强迫孩子认字，以免孩子有压力拒绝阅读。
第2种，朗读法。
拿着绘本富有感情的1字1句的朗读给孩子听，也可以让孩子1边看图1边听。对没有说故事经验的父母来说，这种的方法是最简单的，但是父母先要细心的体会书中的意境，然后用生动的语调把故事朗读好，如果只是生硬地念书无法打动孩子，父母也会觉得没有成就感。
第3种，演绎法。
你原有的故事情节为材料，融入自己的语言讲故事。孩子的听力理解力比阅读能力要强，所以也可以先给孩子说故事，在和孩子1起阅读，但是这种方法要记住，父母自己先得被故事感动，也就是说先要熟悉故事中的人物，情节，场景与亮点，表情和语气要融入故事中。也可以模仿书中角色的各种声音，让音调有变化，不同角色要用不同的声音和表情来实现，再加上1些简单的手势和动作，那样孩子会觉得特别有画面感，有新鲜感，这样就能够吸引到孩子融入到书的意境中。
第4种，鼓励朗读法。
看完书或讲完故事后，可以鼓励孩子1起大声的朗读出来，朗读有助于孩子听力和语文能力的发展，1旦孩子对故事朗朗上口，自然而然就记下了故事的内容，同时也可以鼓励孩子念书给布偶或者她喜欢的宠物听，这样子有当小老师的感觉，孩子也会很有成就感。
第5种，互换角色朗读法。
除了上面说的让孩子讲故事给大人听，还可以用故事接龙的方式，让孩子改编不同绘本的故事，训练孩子的想象力，。可以让孩子改编这个绘本故事的前传或者是改编这个故事的结果或者是中途的过程等等都可以。改编之后，如果孩子愿意的话，可以让他分享他的创意改编，这个过程中，父母或者老师要用心地聆听，并露出无限崇拜的眼神，给予孩子赞赏，那么孩子也会有很大的成就感。
第6种，动态阅读法。
除了静下来听故事或看书，也可以利用多模式，多渠道的动态阅读方式，让孩子用心体验，动手操作，用口语表达，用肢体表演。例如去听讲座，看展览，旅游，做手工，做小书，亲自演1出绘本剧，制作1个绘本插画，情测问答故事情节等活动，吸引孩子爱上阅读。
共读的方式是多种多样的，不管我们采用何种方式进行共读，我们最终的目的是要跟随孩子科学的成长规律，让孩子爱上阅读！让孩子爱上书籍！让书籍成为孩子的朋友！。
6、如何正确引导孩子读绘本
链接: http://**/s/1Qt2GH17LMAJU6AjtV26oaQ 提取码: e6ry绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了1定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们1起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们1起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些1闪而过、只带来1时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是1种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。
