培养幼儿想象力的小班美术活动课教案有哪些,结合实际工作的案例说说如何培养幼儿的想象力

1、培养幼儿想象力的小班美术活动课教案有哪些

《创意美术》适合3-7岁宝宝阅读。月刊，《创意美术》随意看，自由想，快乐画，轻松做。培养孩子手眼脑的协调性，开发智力。激发孩子的想象力和创造力。培养孩子的艺术眼光。我觉得这个比较适合中班的孩子集体学习。

2、结合实际工作的案例说说如何培养幼儿的想象力

第4：千万别对孩子最初的想象力品头论足。动不动就告诉孩子什么是好主意什么是坏主意，这不是1种积极培养他们独立思维的好方式。青少年的好主意并不能。

3、如何培养孩子的想象力，幼儿教案

想象力是指人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。想象力是创造力最本质的内涵，没有想象力就表明了创造力的贫乏。幼儿时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础，1切创新的活动都是从创新性的想象开始的。人类的物质文明和精神文明，无不是创造思维和创造想象相结合的产物。21世纪是开创人类创造力的世纪，将孩子培养成创造、开拓型的人才，这是时代赋予教育的历史使命。所以，要尽早的为孩子插上想象的翅膀，激活孩子的想象力，培养孩子的想象力。日本著名育儿专家让内藤主张：对孩子的教育要顺乎天性，崇尚自然，尊重儿童的想象，无论他是怎样怪癖离奇，本质上却是在尊重孩子的自由幻想的权利。这是对孩子创造天性的最大保护。那么，如何保护幼儿的天性，激活和培养孩子的想象力？我认为有如下几个方面：

1、要丰富孩子的感性知识，使其头脑里充满各种事物的形象，这是儿童想象力发展的基础。因为婴幼儿时期想象的特点是由无意想象到有意想象，主要是再造想象。特别是幼儿初期，想象没有预先的目的，只是在某种刺激物的影响下，自然而然的想象出某种事物的形象。所以，孩子生活内容越丰富，得到各类事物的形象越多，就越有助于想象力的发展。要有计划的经常带幼儿进行参观、旅游等活动，启发他们认识自然事物和各种动植物。孩子在见多识广的情况下，就容易把各种事物的某些特点联系起来进行想象，而想象力就在这1过程中得到较全面发展，这是创造想象的基础。

4、充分利用文学等艺术，激发幼儿想象力讲故事、猜谜语是激发孩子想象力的主要途径。充满想象的童话和神话故事最能引起幼儿的遐想，所以，要有目的地去选择能够激活幼儿想象的文学作品。还可以采用续编故事、排图讲述等形式来激发孩子，提高幼儿的想象力。 音乐和美术活动也是发展孩子想象力的有效途径，可供孩子1些展开丰富想象有益于表现的音乐，让孩子根据音乐编动作，通过语言表现对音乐的理解，让孩子画意愿画、主题画、填充画、涂物画，鼓励孩子自己想，自己画，大胆想象，大胆去试，别出心裁。

5、在游戏活动中激发幼儿的想象游戏是孩子的基本活动，玩具和游戏材料是引起孩子想象的物质基础。要多为孩子提供各种不同游戏材料和玩具，可促使孩子去做相应的游戏，产生相应的想象。如，1副几何图形，可促进孩子自由想象，他能组成自己喜爱的各种形状与物体。要为孩子提供半成品的材料，让孩子在制作过程中加工、制造、想象。在游戏中，要启发孩子积极主动、生动活泼的去想象。比如，在孩子玩娃娃家时，你假装着摸布娃娃的肚子，故做惊讶地说：呀！这孩子怎么肚子疼啦？那么，玩布娃娃的孩子就会围绕孩子为什磨肚子疼的问题展开无穷的想象。 想象力是孩子思维的翅膀，古今中外的事例证实，凡是创造想象能力发达的孩子，大都有强烈好奇心，有热情的学习研究愿望 ，也有顽强的意志力，而且勤奋乐观，还有较强的独立性和智力，所以，伟大的爱因斯坦说得好：想象力比知识更重要！。

4、如何培养幼儿的想象力的案例分析？

案例背景：孩子的创造力想象力及观察力往往超出大人的想像。教育家陶行知先生也曾提出“要解放儿童的双手”、“小孩子有创造力”。新世纪已经到来，如何让每个孩子心灵手巧、聪明伶俐，成功地步入人生之旅，是每位家长关心的话题，也是我们培养孩子的目标。与孩子对话、平时利用各种机会向他们提问和利用美工制作活动等等来激发孩子的想象力是必不可少的，美工活动不但可以发展孩子的小肌肉，更是发挥孩子潜在的聪明才智的桥梁。儿童期是人各方面成长的关键期，人的很多能力取决于这1时期的培养。大量实验表明，对神经细胞进行刺激有利于孩子的智力发展。而动手制作，是对神经细胞进行刺激的有效途径。所以：儿童的智慧在手指尖上！案例描述：片段1：1天语言活动《半个蛋壳》中，我象往常那样请小朋友们边看图片边讲述故事给他们听再提问让孩子加深对故事的理解。接着，结合幼儿用书让孩子们看着书本中的图片，自己讲故事给自己听。最后我再提问：我们还可以把半个蛋壳想像成什么东西？见孩子们没有反应，我又换了个方法提问：半个蛋壳还像我们平时看到过的、用到过的什么呢？这时，小Q说：“像小碗”，小E说：“半个蛋壳像小摇篮，如果小老鼠坐上去摇呀摇，就1下子睡着了。”片段2：1天下午的美工活动中，我让孩子们做花朵。为了给孩子们留下创作的余地，我只简单地讲解了基本的制作方法，并告诉孩子们可以用不1样的方法来做花朵的。就放手让孩子们开始做。后来，我果然发现孩子们由于制作的方法不1样出来的作品也各异：有的孩子是把花瓣粘在花芯后面的，有的孩子是把花瓣粘在花瓣上面的，还有的孩子是先把花瓣变立体来再与花芯粘贴的。案例分析：手工制作即美工活动不但是锻炼孩子动手能力的好途径也给生活平添几分乐趣，更能为发展孩子的想象力开启1片广阔的天空，正所谓“心灵手巧”。平时，我让孩子们接触各种材料，如：腊光纸、彩色打印纸、卡纸、废旧信封、废旧超市广告纸、废旧报纸等等。带领孩子们利用广告纸制作环保小风筝、折叠并绘制祝福卡、利用废报纸等制作钓鱼玩具、利用卡纸等制作小面具、小动物指偶、动物壁挂、利用棒冰棒等制作小扇子、猪8戒头饰、利用空的豆腐盒、吸管等制作螃蟹等多种教玩具。让孩子们展开想象的翅膀，利用各种手工材料加加、减减、剪剪、贴贴，在多姿多彩的创作世界里展翅翱翔。孩子通过手工制作活动不但可以培养动手能力和创造力，让孩子加深对美的认识，也符合《幼儿园教育指导新纲要》的对孩子美育的要求，从小让孩子学会欣赏美和创造美，而且通过制作活动还可以加强孩子的自信心。我的策略：策略1：以故事入手幼儿用书里面的画面形象孩子们都熟悉。以各种故事为主线给孩子们讲述故事的同时，适时向他们提各种有趣的问题，来激发孩子的想象力，这样又可以通过孩子的回答来提高他们的语言表达能力，何乐而不为呢？师：春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙，沙沙沙”，春雨会落到哪里呢？幼：地上，白白的土地里。师：还落到哪里呢？幼：小河里。师：还有不1样的想法吗？幼：还会落到树叶上。师：小雨落到小河里那小鱼会怎么样？幼：鱼儿会游得欢。师：那小雨如果落到花园里，花儿会怎么样？幼：花儿会长大开花……策略2：美工活动 让孩子巧动手每周结合不同的主题让孩子自己动手制作拼图、贴花、涂颜色等。我还根据本班孩子的动手能力和照顾到个体差异等情况，分层次地在美工区域里投放相关的操作材料。比如，对刚插入班里的新生有时就提供半成品的材料再让他在此基础上创作等。大家经常1起制作有趣的小制作，共同分享成功的喜悦的同时也不知不觉地发展了孩子的想象力。策略3：利用家长学校或家长会上发动家长节假日里也不妨和孩子1起制作，开展亲子手工活动进行情感交流的同时也可以发展孩子的动手能力和想象力，比如我们让家长和孩子1起在散步时收集树叶并洗干净、晾干再和孩子1起进行树叶贴画的创作，并带来园展示出来。通过活动，让彼此增加亲子间的融洽。如果发现了有趣的或好玩的手工及时和我分享，引导家长在制作过程中多鼓励、多表扬孩子。结论与建议：由于孩子的想象力很丰富，容易在成人对他们的引导下而进行想象。加上，对幼儿进行想象力和动手能力的培养和教育并不是难事，从我1年多的实验效果来看，幼儿期对幼儿进行想象力的合理开发是十分有利的。只有让孩子通过手工美工等活动探索并理解2维、3维空间中的颜色、材质、形状以及空间，才能更好地为将来打好基础。教师1定要重视培养幼儿好观察、爱动脑筋的好习惯，为幼儿全面发展奠定良好的基础。

5、培养幼儿想象力的小班美术活动课教案有哪些

《创意美术》适合3-7岁宝宝阅读。月刊， 《创意美术》随意看，自由想，快乐画，轻松做。培养孩子手眼脑的协调性，开发智力。激发孩子的想象力和创造力。培养孩子的艺术眼光。 我觉得这个比较适合中班的孩子集体学习。

6、如何培养孩子的想象力，幼儿教案

想象力是指人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。想象力是创造力最本质的内涵，没有想象力就表明了创造力的贫乏。幼儿时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础，1切创新的活动都是从创新性的想象开始的。人类的物质文明和精神文明，无不是创造思维和创造想象相结合的产物。21世纪是开创人类创造力的世纪，将孩子培养成创造、开拓型的人才，这是时代赋予教育的历史使命。所以，要尽早的为孩子插上想象的翅膀，激活孩子的想象力，培养孩子的想象力。日本著名育儿专家让内藤主张：对孩子的教育要顺乎天性，崇尚自然，尊重儿童的想象，无论他是怎样怪癖离奇，本质上却是在尊重孩子的自由幻想的权利。这是对孩子创造天性的最大保护。那么，如何保护幼儿的天性，激活和培养孩子的想象力？我认为有如下几个方面：

1、要丰富孩子的感性知识，使其头脑里充满各种事物的形象，这是儿童想象力发展的基础。因为婴幼儿时期想象的特点是由无意想象到有意想象，主要是再造想象。特别是幼儿初期，想象没有预先的目的，只是在某种刺激物的影响下，自然而然的想象出某种事物的形象。所以，孩子生活内容越丰富，得到各类事物的形象越多，就越有助于想象力的发展。要有计划的经常带幼儿进行参观、旅游等活动，启发他们认识自然事物和各种动植物。孩子在见多识广的情况下，就容易把各种事物的某些特点联系起来进行想象，而想象力就在这1过程中得到较全面发展，这是创造想象的基础。

4、充分利用文学等艺术，激发幼儿想象力讲故事、猜谜语是激发孩子想象力的主要途径。充满想象的童话和神话故事最能引起幼儿的遐想，所以，要有目的地去选择能够激活幼儿想象的文学作品。还可以采用续编故事、排图讲述等形式来激发孩子，提高幼儿的想象力。 音乐和美术活动也是发展孩子想象力的有效途径，可供孩子1些展开丰富想象有益于表现的音乐，让孩子根据音乐编动作，通过语言表现对音乐的理解，让孩子画意愿画、主题画、填充画、涂物画，鼓励孩子自己想，自己画，大胆想象，大胆去试，别出心裁。

5、在游戏活动中激发幼儿的想象游戏是孩子的基本活动，玩具和游戏材料是引起孩子想象的物质基础。要多为孩子提供各种不同游戏材料和玩具，可促使孩子去做相应的游戏，产生相应的想象。如，1副几何图形，可促进孩子自由想象，他能组成自己喜爱的各种形状与物体。要为孩子提供半成品的材料，让孩子在制作过程中加工、制造、想象。在游戏中，要启发孩子积极主动、生动活泼的去想象。比如，在孩子玩娃娃家时，你假装着摸布娃娃的肚子，故做惊讶地说：呀！这孩子怎么肚子疼啦？那么，玩布娃娃的孩子就会围绕孩子为什磨肚子疼的问题展开无穷的想象。 想象力是孩子思维的翅膀，古今中外的事例证实，凡是创造想象能力发达的孩子，大都有强烈好奇心，有热情的学习研究愿望 ，也有顽强的意志力，而且勤奋乐观，还有较强的独立性和智力，所以，伟大的爱因斯坦说得好：想象力比知识更重要！。