放风筝这篇课文按照是什么的顺序写了‘‘我’’和童年时的伙伴们怎么风筝的情景？课文童年的风筝履历写的？

1、放风筝这篇课文按照是什么的顺序写了‘‘我’’和童年时的伙伴们怎么风筝的情景？

理想的风筝 表达了作者刘老师的敬佩，思念，赞美之情。童年的风筝 表达了作者怀念童年的思想感情。

2、课文童年的风筝履历写的？

《风筝》课文内容 童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝,放风筝。

3、小学3年级10风筝课文的主要内容是什么

童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 　　在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做1个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 　　我们去放风筝。1个人用手托着，另1个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线1紧1松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！” 　　从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来1阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了1下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 　　我们都哭了，在田野里4处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，1抬头，看见远远的水面上半沉半浮着1个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。 　　“那儿找过了吗？” 　　“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 　　我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… 仔细读读课文就知道了！！！。

4、童年的风筝李莉，课文中的近义词？

风筝课文中的近义词：憧憬——向往依然——依旧快活——快乐寻找——寻觅反义词：细——粗紧——松高——低精心——粗心。

5、课文《风筝》续写语文3年级

童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做1个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 我们去放风筝。1个人用手托着，另1个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线1紧1松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！” 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来1阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了1下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里4处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，1抬头，看见远远的水面上半沉半浮着1个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。 “那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”······ 续写正文（作者：唐可） 我们来到水磨坊，分头寻找，仍然不见“幸福鸟”的踪影。我们灰心丧气，1个个像霜打过的茄子——蔫了。 “不如重新再做1个？”有人提议。 大家齐声说好。兴奋地奔向芦塘，7手8脚地拔细苇。这回还找来颜色鲜艳的彩色纸。做个兔子样的吧。我们细心做着，带着新的憧憬和希望。风筝做好了，栩栩如生。粉红的身体，长长的耳朵，上面还系着个漂亮的蝴蝶结。再装上竹哨，我们把它叫做“迷你兔”。 我们又去放风筝。这次我们放得更高了，风筝在蔚蓝的天空中自由自在飞翔，风吹竹哨，传来1阵阵悦耳的声音。我们1个个欢呼雀跃，1直从下午玩到晚上7点才回家。 晚上，我们带着甜美的微笑进入梦乡。

6、放风筝这篇课文按照是什么的顺序写了‘‘我’’和童年时的伙伴们怎么风筝的情景

理想的风筝 表达了作者刘老师的敬佩，思念，赞美之情。童年的风筝 表达了作者怀念童年的思想感情。