如何向小学生推荐课外读物,推荐小学五年级学生了解科普知识读哪些优秀读物?
1、如何向小学生推荐课外读物
。
2、推荐小学5年级学生了解科普知识读哪些优秀读物?
《昆虫记》 不用多说了吧，法布尔的名著！
《海底两万里》 凡尔纳科幻小说选
《趣味地理》 上海古籍出版社 王肇和著
《神秘的大峡谷(趣味地理篇)》北京少年儿童出版社 郭豫斌
《科学与幽默相遇(希腊文化-伊斯兰文明)》 2十1世纪出版社 (韩)郑慧溶
《走进大自然》 海南出版社 芭芭拉·哈里斯 安杰拉·惠妮斯
《科学的发现》 中国少年儿童出版社 郭正谊
《对与错》 河北少年儿童出版社
（此书编写上和以往的问答式知识类图书有根本的不同：以往的图书在编写上采用的是提出问题，然后直接解答，小读者只是被动地接受知识，属于呆板的灌输式。 本书是在提出问题后，先给出的不是解答，而是1些答案选项，其中有正确的也有错误的。小读者通过动脑筋选出答案然后再与正确的对照。最后，通过阅读书中的解答，明白自己对某1问题的认识对在哪里，错在哪里。 这样编写的好处是：使小读者开动脑筋，拓展思维空间得到的知识记忆深刻。）
很多啊，适合4到6年级小学生阅读的科普读物，平时多注意吧！。
3、有哪些适合小学生的读物值得推荐？
适合小学生哦哦读物有很多，比如:1.《尼尔斯骑鹅历险记〉》大自然是最好的教育场所，读到这本书的孩子就可以跟随主人公插上想象的翅膀-起去旅行，1起克服艰难险阻，- -起结识新朋友，- -起了解世间的美妙，学习文化历史，更学习如何成为11个好孩子。2.《成语故事》读懂成语背后的故事，才能真正读懂成语的深刻内涵，进而在学习和生活中将成语运用自如。如果能将个人的经历和思考融入本书，那就相当于找到了打开中国千年文化宝库的钥匙。3.《宝葫芦的秘密》主人公王葆拥有了宝葫芦，不费任何力气就能得到自己想要的东西，但是他最终明白了，凡事都要自己努力。这本书是中国本土童话中的「精灵」，教给千千万万孩子1个最简单也最重要的进步方法--自省。4.《木偶奇遇记》
在这本书里，那个长鼻子的木偶，只要1-撒谎鼻子就会变长，但他终究改掉了许多缺点，变成了1个真正的男孩。- -百多年来,这本书陪伴许多孩子度过了美好的童年，让他们看到了自己成长的身影。
5.《格林童话》
充满了爱和正义、童心和童趣的《格林童
话》，温暖了全世界儿童的幼小心灵，完美诠释了「爱能创造奇迹」这1永恒的主题。被誉为全世界儿童早期阅读的[圣经」
6.《稻草人》
将童话故事与教育方法完美融合,用1个个动人的童话故事展示劳动人民的苦难，让每个孩子都能心有所感，并触发他们幼小心灵中的爱和正义，极富教育意义。7.《狼蝙蝠》
冰波的作品，在国内属上乘，他的⽂笔优美，特别适合⼩学⽣欣赏。尤其是这本《狼蝙蝠》，获得过许多奖项，这本书写了⼀种想象中的动物，它们具备⾮凡的能⼒，即空间转移，它们渴望与⼈类交流，但是，在此过程当中，⼤⼈们和孩⼦，却表现出了截然不同的处理⽅式。读完这本书，能提⾼⼩学⽣的想象能⼒，亦能帮助他们去感觉动物与⼈微妙的关系。8.《爱——外婆和我》殷健灵的⽂字，充满了灵性，她是⼀位难得的⼥⼉童⽂学作家，这本书，适合⼩学⽣读的原因是，能让⼩学⽣感受到更加细腻的亲情、感情，能使⼩学⽣更好地理解⼤⼈与⼩孩之间浓浓的情谊，推荐⼩学⽣们读⼀读。9.《笨狼的故事》
这本童话书，⽐较适合低年级的⼩学⽣读，这⾥⾯的笨狼，温馨、善良、纯朴，其性格，亦会影响到读书的⼩学⽣，帮助他们从⼩意识到善与恶、对与错，值得⼀读。10.《男⽣⼥⽣⼤作战》
__伟是⼀位具备才情的优秀⼉童⽂学作家，他幽默、善于想象、思维敏捷，他所写的童话、⼉童⽣活⼩说和想象类的⼩说，都值得⼩学⽣去读，有利于熏陶⽂学细胞，培养语感。像这本《男⽣⼥⽣⼤作战》，⼀定能让⼩学⽣读出笑声，并得到收获。
经典书籍很多，如果⼩学⽣喜欢，家长不妨多找⼏本给孩⼦们读读。
4、请帮忙推荐小学1年级学生的优秀课外读物
我那时候读的是安徒生童话格林童话
还有就是郑渊洁的童话
现在想起来觉得也还不错不算落后
你可以试试看啊。
5、各位朋友，请推荐1批适合小学生阅读的优秀读物。谢谢了
《格林童话.》，《中华美德故事》，《汤姆叔叔的小屋》，《会飞的教室》.，《安徒生童话》，《绿野仙踪》，《海底两万2万里》。
6、推荐小学5年级学生了解科普知识读哪些优秀读物?
《昆虫记》 不用多说了吧，法布尔的名著！ 《海底两万里》 凡尔纳科幻小说选 《趣味地理》 上海古籍出版社 王肇和著 《神秘的大峡谷(趣味地理篇)》北京少年儿童出版社 郭豫斌 《科学与幽默相遇(希腊文化-伊斯兰文明)》 2十1世纪出版社 (韩)郑慧溶 《走进大自然》 海南出版社 芭芭拉·哈里斯 安杰拉·惠妮斯 《科学的发现》 中国少年儿童出版社 郭正谊 《对与错》 河北少年儿童出版社 （此书编写上和以往的问答式知识类图书有根本的不同：以往的图书在编写上采用的是提出问题，然后直接解答，小读者只是被动地接受知识，属于呆板的灌输式。 本书是在提出问题后，先给出的不是解答，而是1些答案选项，其中有正确的也有错误的。小读者通过动脑筋选出答案然后再与正确的对照。最后，通过阅读书中的解答，明白自己对某1问题的认识对在哪里，错在哪里。 这样编写的好处是：使小读者开动脑筋，拓展思维空间得到的知识记忆深刻。） 很多啊，适合4到6年级小学生阅读的科普读物，平时多注意吧！。
