学前儿童情绪发展的一般趋势,促进学前儿童情绪情感发展的策略。

1、学前儿童情绪发展的1般趋势

儿童情绪发展的趋势主要有3个方面:社会化，丰富和深刻化，自我调节化

1、情绪的社会化 (1)情绪中社会性交往的成分不断增加 非社会性微笑减少，社会性微笑增加 (2)引起情绪反应的社会性动因不断增加 学前儿童的情绪反应，主要是和他的基本生活需要是否满足相联系的。 1-3岁儿童情绪反应的动因与社会性需要有关的事物相关联。 3-4岁的幼儿，喜欢身体接触，喜欢让老师摸1摸，亲1亲，有要求别人注意和交往的需要。 (3) 情绪表达的社会化 情绪表达方式包括面部表情，肢体语言(手势和动作)以及言语表情 幼儿对成人得表情十分敏感，儿童从2岁开始，已经能够用表情手段影响别人，并学会在不同场合下用户不同方式表达同1种情绪。

2、情绪的丰富与深刻化 从情绪所指向的事物来说，其发展趋势是越来越丰富和深刻。 情绪的丰富指:情绪过程越来越分化;情绪指向的事物不断增加。 情绪的深刻化指:它指向事物性质的变化，由指问事物表面到指向事物的内在特点。 产生愤怒的动因: 1.生理习惯的问题，如:不愿意吃饭，洗脸，上床，睡觉等。 2.与权威的矛盾问题，如:被惩罚。 3.与人的关系问题 如:不愿意和别人分享东西。 各情况依次发生在2岁以下、3~4岁和4岁以上。 根据情绪与认知过程的关系，情绪的发展可分为若干种水平: (1)与感知觉相联系的情绪 与生理性刺激相联系的情绪多属此类;. (2)与记忆相联系的情绪 儿童的许多恐惧情绪都是后天学来的: (3)与想象相联系的情绪 同情感也和记忆与想象有关: (4)与思维相联系的情绪 幽默感是1种与思维发展相联系的情绪体验，是作为高级情感的理智感的萌芽 (5)与自我意识相联系的情绪 与意识相联系的情感体验，是典型的社会性情绪，是人际关系性质的情感体验。

3、情绪的自我调节化 从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节越来越强。这种发展趋势表现在3个方面： (1)情绪的冲动性逐渐减少 (2)情绪的稳定性逐渐提高 (3)情绪从外露到内隐。

2、促进学前儿童情绪情感发展的策略。

促进学前儿童情绪情感发展的策略。 正确答案：1）营造良好的情绪环境保持和谐的气氛（物质环境、心理环境）建立良好的亲子请和师生情2）成人的榜样带头作用，情绪自控3）采取积极的教育态度，积极接纳、引导和鼓励（1）认真了解幼儿的情绪和情感，理解并接纳儿童的负面情绪（2）主动地与幼儿交流情绪、情感，引导儿童用语言或其他可接受的方式合理自由表达自己的情绪。（3）运用积极的暗示和强化（4）评价要以肯定为主，多鼓励进步4）帮助幼儿形成积极的情绪和情感，学会控制情绪转移法冷却法消退法5）教给幼儿调节情绪的方法反思法自我说服法换位思考法想象法。

3、0到3岁学前儿童的情绪表达能力发展逐渐从单1走向分化表达形式不断丰富对吗

对 0∼3 岁学前儿童的情绪表达能力发展逐渐从生理性情绪表达向社会性情绪表达转化。

4、简述促进学前儿童情绪情感发展的策略？

了解学前儿童的情绪情感发展特点，不应仅仅停留在理论层面，而是要将理论应用到实践中，良好情绪情感的发展对于幼儿的成长非常重要，但由于幼儿年纪小，认知水平较低且缺乏较强的自制力，因此良好情绪的培养需要成人的帮助和引导：

1、营造良好的情绪环境。保持和谐的气氛，建立良好的亲子情和师生情。

2、成人的情绪控制。幼儿喜欢模仿，教师和家长是幼儿模仿和学习的对象，因此成人要从自身做好情绪管理。

3、采取积极的教育态度，肯定为主，多鼓励。

4、帮助孩子控制情绪。运用多种方法：转移法、冷却法、消退法。

5、教会孩子调节自己的情绪表现。如：反思法、自我说服法、想象法。扩展资料在第1问中考察知识点很明确，依据知识点结合材料分析，反映了幼儿情绪和情感的不稳定、情感比较外露、情绪极易冲动3个特点;第2问首先给出答案没有必要担心，接着明确题目考察的是良好情绪情感的培养方法。无论是哪种题型考察，“万变不离其宗”最重要的还是要牢牢把握知识点，以及理解、分析题意，那么答案也就不难答出。同时，培养幼儿良好的情绪情感无法1蹴而就，而是1个循序渐进、漫长的过程，在这个过程中需要学校、家庭、社会的共同努力，为幼儿的健康成长1起保驾护航。

5、学前儿童情绪社会化的趋势是如何表现的

儿童最初出现的情绪是 与生理需要相联系的，随着年龄的增长，情绪逐渐与社会性需要相联系。社会化成为儿童情绪情感发展的11个主要趋势。学前儿童情绪社会化的趋势主要表现在以下几个方面：（1）情绪中社会性交往的成分不断增加。学前儿童的情绪活动中，涉及社会性交往的内容，随着年龄的增长而增加。（2）引起情绪反应的社会性动因不断增加。引起儿童情绪反应的原因，又称情绪动因。幼儿的情绪反应，主要是和他的基本生活需要是否得到满足相联系的。3 ~ 4岁的幼儿，情绪动因处于从主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的阶段过渡。在中、大班幼儿中，社会性需要的作用越来越大。幼儿非常希望被人注意，为人重视、关爱，要求与别人交往。（3）表情的社会化。表情是情绪的外部表现。有些表情是生物学性质的本能表现。儿童在成长过程中，逐渐掌握周围人们的表情手段，表情日益社会化。扩展资料：情绪社会化的发展关系到幼儿的心理健康发展和社会适应性的顺利发展，是儿童适应社会生活，健康成长的重要保证。情绪社会化的发展包括依恋的发展和情绪能力的增长，因此，在亲子关系的幼儿情绪社会化培养中，首先要营造安全，接纳，尊重的爱的环境，以培养幼儿安全性依恋，其次家长要从情绪理解，情绪表达和情绪调节3个方面加强对幼儿情绪能力的培养。

6、简述学前儿童情绪发展的趋势

儿童情绪发展的趋势主要有3个方面:社会化,丰富和深刻化,自我调节化。 情绪的易冲动性幼儿常常处于激动状态,而且来势强烈、不能自制,往往身心都受到不可遏制的力量的支配。 情绪的不稳定性婴幼儿期的情绪是非常不稳定的,容易变化,表现为两种对立的情绪在短时间内相互转换。情绪的外露性。 婴儿期的孩子,不能意识到自己情绪的外部表现,他们的情绪完全表露在外。幼儿晚期,儿童调节自己情绪表现的能力已有1定的发展。