幼儿教育笔记,幼儿教育笔记和观察日记的区别
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1、幼儿教育笔记
学伴熊-早教助手 你可以去了解一下,在百度搜tqtyong的空间 最佳早教课程与最可爱玩偶结合, 0到9岁儿童,尤其是3岁以下幼儿,80-90%的学习是靠听力和触觉,依靠听力和玩具的完美结合,是培养孩子想象力的最佳方式。学伴熊的引导陪伴下,让孩子把自己听到的东西用自己的方式表达出来,等于把声音变成了在孩子脑部的录像。久而久之,孩子的创造力会突飞猛进。孩子的左脑通常比右脑优先发育,学伴熊却能激活孩子右脑,让孩子的左右脑部平衡快速发育,发挥出无穷的创造力和想象力。学伴熊早教课程是由多位顶级儿童早期教育专家、学前教育专家、胎教专家对现有早教资源进行了整合、归类后专门研发设计的,并且专门为各个年龄段的儿童专属设置了进阶性的课程。 我给我家宝宝买了一个,很好的,你可以去了解一下,在百度搜tqtyong的空间。
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2、幼儿教育笔记和观察日记的区别
简而意赅地讲:教育笔记分为
1、你所要教育的内容;
2、你自身的教育心得。观察日记:
1、观察孩子受教育后的变化,并作出与受教育前的对比,同时找出好的方面和需要进一步提高的方面;
2、观察幼儿另外一个重点就是心理透视,这个范畴比较广泛,也是一个难点。
![幼儿教育笔记、实习日记怎么写 幼儿教育笔记、实习日记怎么写](/storage/images/2023-02/3YtSO0EV0cFnODlcE5pfCLoOcOJKBKvw.jpg)
3、幼儿教育笔记、实习日记怎么写
幼儿教育笔记:反向表扬 作者: | 人气:290 | 时间:2015-07-14 平日中我们常常强调表扬的作用,对孩子要多表扬、多鼓励,以求他能在原有的基础上有所发展、有所进步。可是,最近发生的一件事让我感觉反向表扬的效果也不错。 在一次谈话活动中,我们谈到了剩饭的问题。有个孩子一下子站起来指着张梦媛说:“她不吃青菜,每次都剩饭。”这下全班小朋友都开始喊道:“对,梦媛总是剩饭。”“要不她总是长不高。”孩子们七嘴八舌说得梦媛表情十分难看。为了不让她的自尊受到伤害,我便对小朋友们说:“梦媛总剩饭吗?我没有注意到呢!要不咱们今天看看她到底有没有剩饭?”小朋友们听了都说行。我便对梦媛说:“媛媛,今天中午让小朋友们看看,你到底剩不剩饭?”“行!”张梦媛(jy135幼儿教育 www.***.com)一口答应。中午吃饭时,梦媛头一次把碗里的东西全吃了。我特意让小朋友们看了看她的碗,梦媛也得意的笑了。 从这以后,梦媛吃饭比以前大有进步,可见,有时我们装着视而不见孩子的缺点,给他们以表扬,也会收到有错的效果。
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4、幼儿教育笔记《如何对待不听话的孩子》
文 章来 源莲山 课件 w w 中午,饭後带着小朋友去散步,然後进睡室,午睡… 蔡至贤小朋友一直哭,我中五班和中四班同一个睡室,吵到其他小朋友休息,中四班的老师叫我把他带到课室去。在课室坐在椅子上抱着他,看他睡着了,刚想把他抱到睡室,一站起来他就醒了。我干脆就拿着椅子到睡室…抱着那个孩子 ,没空管其他孩子,我班的孩子好吵,中四班的老师就凶我班的孩子。叶雅倩和曾靖媛还有苏智程三个人在讲话,结果被中四班的陈老师凶了还被罚站。 第二天,媛媛不愿意上幼儿园了,我问她“为什么媛媛不愿意来幼儿园了呢?”她妈妈说“昨天接她的时候,她说她不要来幼儿园了,幼儿园里有人打她。”我说没有啊,她一直在我视线里,没有人打她。她一定是被那个老师吓到了。我说:“昨天午睡的时候她在说话被隔壁班的老师凶,罚站了。”当时我也想到那个老师肯定吓到她了,我都赶紧叫她回床去睡觉了。 对于孩子可以严厉但是要适可而止。根据每个孩子的心理特点而制。每个孩子的家庭教育不同, 心理特点自然也不同。 媛媛是一个来自台湾的小朋友,她在台湾上过幼稚园,她很文静,也很独立。“孩子的言行透露出家里女人的品行”她的家庭教育相对来说是比较民主型的。 沟通的桥梁:平等、尊重、理解、信任。 幼儿教育是一种言传身教的工作,我们的一言一行都影响着孩子。 小孩子的模仿能力很强,如果你总是凶巴巴地吼孩子,不仅会吓到一些孩子,久而久之,就潜移默化到孩子身上了。孩子就学会了你说话的语气。 从小,我爸爸妈妈还有我的老师们都没有大声对我说过话。如今我身为一个幼儿教师了,如果人家大声吼我,我都会觉得害怕,更何况是这些孩子。 教育孩子要以鼓励为主,以身做则。 走路轻轻、动作轻轻、言语轻轻…文 章来 源莲山 课件 w w。
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5、幼儿教育笔记《如何对待不听话的孩子》
文 章来 源莲山 课件 w w 中午,饭后带着小朋友去散步,然后进睡室,午睡… 蔡至贤小朋友一直哭,我中五班和中四班同一个睡室,吵到其他小朋友休息,中四班的老师叫我把他带到课室去。在课室坐在椅子上抱着他,看他睡着了,刚想把他抱到睡室,一站起来他就醒了。我干脆就拿着椅子到睡室…抱着那个孩子 ,没空管其他孩子,我班的孩子好吵,中四班的老师就凶我班的孩子。叶雅倩和曾靖媛还有苏智程三个人在讲话,结果被中四班的陈老师凶了还被罚站。 第二天,媛媛不愿意上幼儿园了,我问她“为什么媛媛不愿意来幼儿园了呢?”她妈妈说“昨天接她的时候,她说她不要来幼儿园了,幼儿园里有人打她。”我说没有啊,她一直在我视线里,没有人打她。她一定是被那个老师吓到了。我说:“昨天午睡的时候她在说话被隔壁班的老师凶,罚站了。”当时我也想到那个老师肯定吓到她了,我都赶紧叫她回床去睡觉了。 对于孩子可以严厉但是要适可而止。根据每个孩子的心理特点而制。每个孩子的家庭教育不同, 心理特点自然也不同。 媛媛是一个来自台湾的小朋友,她在台湾上过幼稚园,她很文静,也很独立。“孩子的言行透露出家里女人的品行”她的家庭教育相对来说是比较民主型的。 沟通的桥梁:平等、尊重、理解、信任。 幼儿教育是一种言传身教的工作,我们的一言一行都影响着孩子。 小孩子的模仿能力很强,如果你总是凶巴巴地吼孩子,不仅会吓到一些孩子,久而久之,就潜移默化到孩子身上了。孩子就学会了你说话的语气。 从小,我爸爸妈妈还有我的老师们都没有大声对我说过话。如今我身为一个幼儿教师了,如果人家大声吼我,我都会觉得害怕,更何况是这些孩子。 教育孩子要以鼓励为主,以身做则。 走路轻轻、动作轻轻、言语轻轻…文 章来 源莲山 课件 w w。