二年级自制数学绘本故事,小学综合实践设计方案
1、2年级自制数学绘本故事
1、 如何制作2年级数学绘本 你好，你只要去网络搜索，上面有很多图片，绘本，很不错的，非常有创意。
2、 2年级数学制作绘本怎么制作 可以制作成图画+文字或者简单的图形。
1、先找1张A4大小的纸（彩色、白纸）都可以，
3、 数学绘本 相信很多家长会面临这样的问题： 未来学习中，数学的分值最容易拉开距离，数学启蒙太重要了！ 可是到底怎么给孩子数学启蒙啊？ 何秋光学前数学：读数学绘本，便是1个很好的选择。 在看绘本时，孩子并没有感觉是在学数学，而是在享受1个精彩的故事。 孩子在潜移默化中爱上这些故事，激发了数学兴趣，并且会用数学语言表达，用数学思维思考和想象。 几套学龄前的孩子就能看数学绘本，让你的孩子爱上数学！
1、《李毓佩数学童话集》，[中] 李毓佩 李毓佩教授在这套图书中，针对不同学段孩子数学知识掌握情况及思维能力水平，用孩子喜闻乐见的童话、故事形式，将抽象、枯燥的数学知识讲得深入浅出，情趣盎然，让孩子在有趣的故事中接触数学，并从此喜欢上数学。 何秋光学前数学：数学启蒙中，开发孩子数学思维的同时，1定要注意保护孩子对数学学习的兴趣。读绘本，能让孩子在趣味学习过程中，提升数学能力，培养数学思维。
4、 如何制作数学绘本《我家漂亮的尺子》
1、作两条互相垂直的直径AB、CD
2、以B点为圆心，BC为半径，画弧交AB于E，
3、以E点为圆心，EC为半径，画弧交AB于F，
4、已C点为起点，在圆上顺次截取弦长等于CF。 这样就可把圆5等分了。
5、 怎样制作数学绘本 把具有典型意义的数学内容罗列出来，然后加上1些有趣的图画，做成1幅幅图片（最好能穿插1些小故事在里面），然后把这些图片按顺序排列好，图画+文字，绘本就做成了。
6、 小学2年级创做数学绘本 《种子的故事》2年级绘本创作教学设计 孙静 【教学目标】 1.了解种子生长的规回律。 2.大胆想答像种子生长过程中会发生怎样的故事，绘声绘色地讲述故事。 3.乐于创作简单的彩色或黑白绘本。 【教学重难点】 1.大胆想像种子生长过程中会发生怎样的故事，绘声绘色地讲述故事。 2.乐于创作简单的彩色或黑白绘本。 【教学准备】 学生：1本A4画纸、多色彩笔 老师：本学期所学的绘本PPT、订书机
7、 以51假期为内容体现万以内数加减法用长度单位编写1个绘本小事利用长度单位编1个数学故事，2年级，有 1天早上，小淘气轻轻地走到母亲的床前对她说：“妈妈，妈妈！我做了1个梦。”回“你梦见什么好吃答的了？”妈妈笑眯眯地问。小孩想了想，然后说：“早晨，我从2米的床上起来，拿起2分米长的牙刷，挤出1厘米长的牙膏刷牙，然后洗脸吃饭。走了200米的路来到学校，坐在5分米高的课桌椅子上，拿出2分米长的铅笔盒和5毫米厚的练习本开始做练习。上体育课，老师又组织班级包括我在内的体育尖子生，沿着400米1圈的学校操场跑道，跑了两圈半刚好是1000米。妈妈您说我这累不累。。。”“累、累、累，我的儿子真累。”妈妈忙不迭声地说，“赶明儿双休日我和你爸1定开车带你到郊外兜兜风去。”
8、 小学2年级《创作数学绘本》在哪里买 《种子的故事》2年级绘本创作教学设计 孙静 【教学目标】 1.了解种子生长的规律。 2.大胆想像种专子生长过程中属会发生怎样的故事，绘声绘色地讲述故事。 3.乐于创作简单的彩色或黑白绘本。 【教学重难点】 1.大胆想像种子生长过程中会发生怎样的故事，绘声绘色地讲述故事。 2.乐于创作简单的彩色或黑白绘本。 【教学准备】 学生：1本A4画纸、多色彩笔 老师：本学期所学的绘本PPT、订书机
9、 22年级数学，数学绘本怎么画怎么写 小学3到5年级。以及更高层次的学生。主要是为了培养兴趣 1
0、 数学绘本怎么做 把具有典型意义的数学内容罗列出来，然后加上1些有趣的图画，做成1幅幅图片（最好能穿插1些小故事在里面），然后把这些图片按顺序排列好，图画+文字，绘本就做成了。两只老虎儿童手工。
2、小学综合实践设计方案
方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，1般都用带“文件头”形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文3部分内容。下面我给大家带来小学综合实践设计方案，希望大家喜欢! 小学综合实践设计方案1
1、 设计理念 (1) 主题的价值与意义 客家传统节日 文化 是客家习俗的1个重要组成部分，也是悠久民族历史的跟，同时还是璀璨民族文化的核心。客家民族节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力，是滋养我们中国人最初的天堂。在上学期“客家节日文化”主题研究活动开展之后，我们教师和学生都越发感到家乡传统节日所承载的文化、文明博大精深，学生对客家传统节日由“没意思，没什么认识，不如洋节日”到从心底里流露出对客家传统节日文化的喜爱和为自己的家乡拥有灿烂的文明而自豪。基于以上认识和了解，我们老师和校领导决定本学期6年级的综合实践课题仍然走探究传统、感受历史的路子-----《走进客家传统节日》由此产生。我们的目的旨在让学生通过本次研究性学习活动，能产生发自内心的对客家传统节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解客家的传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。 (2)活动对象：6年级全体学生 (3)活动时间：4周
2、 主题活动目标(具体目标) 知识与技能 引导学生了解客家特色的节日文化，重点是阴历节日;学会将课外采访与丰富的课内活动相结合;学会必要的科学研究 方法 ，会收集与整理资料，会在研究中与他人合作与交流。 过程与方法 由指导老师确定主题，设计制定出具体的活动方案; 组织学生做好活动前的宣传发动工作，指导学生制定活动计划;根据学生情况进行分组，让学生选出组长，负责领导组织实践活动;指导教师及时根据学生研究情况调整教学，负责组织活动，保证活动安全。 情感态度与价值观 通过对客家节日文化的基本了解，让学生感受客家 特色节日的魅力，培养他们关心社会，关心生活的情感;让学生在活动中体验历史悠久，灿烂文明的节日文化，激发学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情;让学生在活动中体验和感悟，形成正确的情感态度和价值观。
3、 活动实施准备、开端 (1) 收集客家传统节日的由来、庆祝方式、风俗习惯，可以通过查阅书籍、杂志，询问父母、长辈和民俗机构等方式; (2) 与少先队辅导员联系开展主题活动，“客家节日文化”主题 教育 是最现实的爱家乡主义教育。与计算机、语文、美术等学科教师联系，取得支持，多学科教师参与组织的形式，组织学生开展对客家传统节日的全面考察的综合实践活动。 (3)活动涉及的学科领域
4、 主体设计 第1阶段：确定主题、发现问题、制定活动计划 组织学生学习课题，撰写出活动计划，计划力求涵盖主题、小组分工、研究阶段、探究方式等各项内容，主题确定后，活动就全面铺开。师生共同确定实施本课题的调查点： 1. 了解客家有哪些传统节日，以及这些传统节日的各种风俗习惯。 2. 向家长询问传统节日的由来及 典故 。 3. 去图书馆或网上查阅有关资料，了解古往今来的客家传统节日，以及它们的文化。 4. 向家长询问古今客家传统节日文化的差异性，了解客家历史背景。 小学综合实践设计方案2 孩子们经过紧张忙碌的学习之后，终于有机会得到全身心的放松。为了让孩子们过1个愉快而又充实的假期，培养他们动手、动脑等综合实践能力，我校特制定和安排1定的实践作业，现将有关事宜布置如下，望家长在家督促孩子完成。
1、“书香浸润童年”读书实践活动 阅读沐浴心灵，书籍丰满人生，通过读书活动的开展，让书籍成为学生1生的朋友，让阅读像呼吸1样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我快乐，我读书我幸福。在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。 活动小贴士 1. 建议1至6年级学生每日晨起大声诵读经典，开启智慧，可以《与黎明共舞》读本同年级相关篇目为主，兼及《弟子规》、《论语》《声律启蒙》等经典，并及时以表格的形式做好诵读记录，作为评选班级及校级“诵读大王”的重要依据。 2. 所有学生每天读书时间不少于1个小时，1-2年级学生以阅读绘本、童话、寓言、 故事 等为主，每3天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成1篇绘本或者1篇 日记 (可用 素描 本或A4纸完成)。3-6年级以整本书阅读为主，每人阅读3--5本书。班主任和语文教师要做好读书推荐与指导工作，要求学生用心读书，认真思考。每3天完成1张纸的 读书笔记 ，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在《成长小脚丫》上完成，同时每人精选5篇打印在A4纸上，开学后交班主任老师。
2、“快乐新年，温馨感恩”快乐体验活动 1.快乐新年串串烧 学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解 春节 、 元宵节 的文化内涵，展示节日收获和感悟。 活动小贴士: 1-2年级学生自制1份“新春 贺卡 ”或写1句新春寄语给父母或亲人，培养自己对家庭、亲人的关爱之心;3-6年级学生自编自创“节日小报”，将自己了解的春节、元宵节的知识、故事、名篇佳句、 对联 、灯谜等制作成异彩纷呈的 手抄报 。 2.我爱我家 开展“我是父母的小帮手”家庭生活体验活动，把为家庭生活服务作为岗位，把当1天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习在家庭中当1天家，在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照顾老人、与父母1同采购年货、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，检验自己的理财能力，培养生活自理的习惯。 活动小贴士: 要求学生在家帮助家长做力所能及的事，低年级可由家长帮助进行记录，活动结束时家长写上评语。中高年级可以体验日记的形式记下自己参加活动的感受，可配上活动照片若干张。 3.温馨感恩，播撒阳光 在春节大团圆这个喜庆的节日里，希望我们每1位同学弘扬传统美德，人人做到“4个1”：向长辈拜1次年，对父母说1句感谢的话，向师长送上1个问候，给邻居1个温暖的祝福。 活动小贴士: 以日记形式记下自己的活动感受，可配上照片若干张。
3、“评价提升自我 记录见证成长”评价展示活动 1.孩子学业成绩等级和各方面综合素质评价，记载在《学生素质评价手册》中，由孩子带回家，请家长和孩子1起 总结 反思 并填写好您的建议。(开学报到时将《学生素质评价手册》交班主任收回存档。) 2.将个人成长档案——《追梦路上》按照要求填写全面并且版面设计有创意，全方位地记录你成长的轨迹，分享你成长的快乐。开学第1周，学校将组织“优秀成长档案”评比并颁发证书。
4、活动具体要求： 新学期开学后，各中队组织初评，选出优秀作品布置班级，推荐优秀作品参加学校评选活动。部分获奖作品将通过校园橱窗、广播台、校园网、展板等形式展示。 1.“书香浸润童年”读书实践活动，每班优秀诵读记录卡推荐10份;1-2年级的优秀绘本故事(日记)和3-6年级的优秀读书笔记每班10篇(本)。 2.快乐新年串串烧， 1-2年级自制“新春贺卡”每班10份;3-6年级自编自创的“节日小报”每班10份。 3.我爱我家及温馨感恩，播撒阳光体验日记配活动照片每班各10份。 小学综合实践设计方案3 本期立足于学校教育与 家庭教育 、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，以培养学生全面发展和培养学生的创新意识和动手实践能力，同时积极探索课程改革新路，发展学生的全面素质，以学生为主体的实践活动，认真开展劳动技术教育，形成初步的劳技意识和实践能力。培养学生综合运用能力和创新精神。具体将开展以下几个方面的工作：
1、加强理论学习。 学习综合实践课程和劳动教学理论知识、先进的教育思想、他人的实践 经验 ，加强自身教育教学理论水平。
2、与 其它 学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。
1、亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
4、注重生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。
5、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。
6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。
7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。
3、教学原则。
1、注重基础。 对学生进行劳动技能培训。
2、体现综合。 劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、 社会实践 、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。
3、讲究科学。 劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。
4、注重实效。 从本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本学校劳动与技术教育的传统和特色。
4、校本课程的开发与实际。
1、学校图书室。 1是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率;2是开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。
2、信息技术。 重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。
3、绿色学校的创建。 结合学校创建“绿色学校”的工作做好综合实践活动。
4、红色教育。 结合学校的红色教育对学生进行爱国主义教育，爱家乡的教育。
5、对学生进行问卷调查
6、家校配合，共造劳动环境 (1)创设校园热爱劳动的环境氛围。 (2)创设班级热爱劳动的环境氛围。 (3)创设家庭劳动环境
5、主要工作安排
2、3月份：
1、拟定适应综合劳动学科特点的学期教研计划。
2、检查全校综合实践活动及劳动教学计划备课。
3、组织开展小学综合实践活动及劳动课教研活动。
4、结合 植树节 进行植树活动。
4、5月份：
1、检查全校综合实践活动劳动教学备课。
2、组织开展小学综合实践活动及劳动教研。
3、从农村实际开展综合实践活动，让学生参加农业生产劳动。
4、结合学校红色教育开展活动，组织调查3岔红色史。
5、组织小学生开展小论文、小制作、小发明活动。 6月份
1、学期综合实践及劳动教学教研 工作总结 。 小学综合实践设计方案4
1、学生情况分析 1年级学生平均年龄在7到8岁之间。由于学生较小，在习惯养成方面还有所欠缺。在教学中培养学生良好的学习习惯和卫生习惯。
2、教材简析 综合实践活动课根据学生年龄特点，所选编的的教材其目的是通过活动培养学生综合素质能力。例如观察能力、说话能力、交际能力和别人相处的能力。内容由浅到深，创设1定的情境，提高学生的实践能力。 活动
1、我的1家人，通过活动感受家庭的温暖。 活动
2、家人的爱，本次活动的目的是调查学生装在家里的活动内容，感悟家人的爱，教育学生热爱劳动，帮助爸爸妈妈多分担力所能及的家务。 活动
3、春天在哪里，通过本次活动，目的是锻炼学生的口语交际能力，普通话水平，感受大自然的美，感受世界的美好。 活动4走进春天，通过活动培养学生自己探索大自然的能力。 活动5我有1双明亮的眼睛，通过本次活动的目的是让小朋友认识眼睛的重要，要保护眼睛。 活动6夏天，我们注意什么，本次活动主要是鼓励小朋友对所学知识的巩固，培养学生的安全意识。 活动7风儿吹呀吹旨在培养学生的自主能力和自我意识。 活动8超市购物，本次活动旨在培养学生的实践能力，通过平的观察，自己去感受生活的乐趣，通过自己的体验，教育学生养成勤俭节约珍惜别人劳动成果的良好习惯。
3、奋斗目标
1、通过活动，培养学生良好的口语表达能力，动脑、动手的实践能力。
2、在教学中培养学生装良好的各种习惯，使每个学生都跟上教师的步伐。
3、加强对学生德育教育，培养良好的德育行为。
4、开展丰富多彩的活动，锻炼学生各方面能力，提高综合实践能力。
4、教学目标
1、使学生具有比较正确的道德观念和审美情趣，养成良好的品德习惯，具有1定的`自制能力，是非判断能力和 人际交往 能力。
2、树立正确的 学习态度 ，掌握正确的 学习方法 。
3、通过学生自主以参加活动形成各种技能。
5、教学特点
1、实践性综合实践活的特点是让学生在实践中发展各种能力。
2、综合性在活动中综合运用各种知识，完成任务达到预定目标。
3、自主性活动中学生主动参与，亲身实践。 小学综合实践设计方案5
1、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中1样，需要享受1种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第1项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与同学生活、社会生活的联系。它改变单1的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
2、学习情况分析 1年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到1年级同学的心理特点，我们的综合实践课设定了3大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这3大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
3、课程总体目标： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的 想象力 ，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
4、活动重点： 针对1年级同学身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为1年级的重点。
1、我们要在活动中有意识、有计划地发展同学的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。
2、在1年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较)，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。
5、活动难点： 就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
6、实施策略
1、与学科教学相结合 每1门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的.意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。
3、与社会 热点 问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对1些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们1样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合 我国是1个有着5千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由 中秋节 、 重阳节 引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
5、与学校工作相结合 综合实践活动是1门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。 小学综合实践设计方案相关 文章 ： ★ 小学学期综合实践活动课程实施方案 ★ 2017小学综合实践活动计划(2) ★ 小学6年级综合实践活动教学方案(2) ★ 小学3年级综合实践教学计划范文 ★ 小学6年级综合实践活动教学计划 ★ 小学3年级综合实践活动计划范本 ★ 小学4年级综合实践活动教学计划 ★ 小学1年级综合实践活动计划范文(2) ★ 2017小学4年级综合实践活动计划 ★ 综合实践活动方案最新范文。
3、双减,政策下如何提高小学英语课堂效率的报道
1、转变教育观念 作为老师，必须清楚地认识到，孩子们的能力是多方面的，每个学习者都有各自优势。他们在学习活动中表现出来的能力是不1样的。此外，孩子们的学习方式也是不1样的，比如有的孩子擅长动笔记1记，有的孩子需要把学习内容整理为思维导图以加深理解和记忆，有的孩子就喜欢动手摆1摆，还有的孩子对听力内容特别敏感……认识到这两个不1样，也就明白了，我们对学生学习评价如果仅仅是考试分数，就和寓言故事里要求所有小动物考爬树1样不合理了。
2、改变评价方式 泡桐树小学“3减3变”的评价板块同样适用于英语学科：语言评价，星级评价，创意评价等，多元个性的作业评价方式。关注学生情感与能力的成长，将评价着眼于过程而不仅是结果；鼓励个性化发展，注重学生的纵向评价而不纠结于横向比较，让每1个孩子获得自己的成长的最佳状态，成为最好的自己。
3、加强课程建设和集体备课 手里只有1本教材的教学时代早已远去，孩子们学习方式变革和学习特点变革需要我们建设多维丰富的课程体系。作为小学老师，我们也要了解高中学什么，初中学什么，然后再根据小学生的年龄特点和学习特点制定学校专属的英语课程。当然，个人力量有限，我们需要在学科专家和区域教研员的引领下找准方向，再集合学校团队或片区学校团队力量进行课程建设和集体备课。课程建设方面，以部编版教材为基础，辅以口语课程、绘本课程、戏剧课程、中华特色文化课程、steam课程等；集体备课方面，可以从“大”和“小”两处入手，“大”是指各年段整体学习内容框架整理、单元主题意义挖掘、单元梯度课程设计等；“小”是指具体的课堂措施，比如老师们可以分享高效、趣味的授课工具，共享自制的新颖创意的教具，共同设计同伴互助、小组共学活动，共同设计有趣又能发展学生思维的英语小游戏等等。
4、创新作业设计 “双减”前，小学英语学科的书面作业基本都是在校完成，听读作业在家完成，这1点“双减”后没有变化。但书面作业的设计应优化，比如：挖掘课本与生活的联结，设计内容丰富的综合性作业，以小组合作的形式，由老师指导在校内完成；开展英语学科特色活动，如英语歌曲演唱、英语绘本阅读、讲英语故事等，以社团形式由老师指导在校内进行。 总之，“双减”对课堂教学的质量提出更高要求，对老师的专业素养和综合素养提出更高要求，我们1线老师要如“青羊教育”所提倡的那样——“做教育教学的研究者”“课堂提质的探索者”，激发学生学习兴趣，探索现代高效课堂改革。
4、以《我喜欢书》为名自制绘本怎么做
展开全部 绘本课程教案 绘本
1、《我喜欢书》 教学目标：
1、读懂故事《我喜欢书》，掌握绘本阅读的方法。
2、引导学生感受书的魅力，激发学生读书的愿望。 教学重点：激起学生对阅读的兴趣。 教学准备：老师（课件），学生（A4纸1张，手工剪刀，彩色笔，双面胶） 教学过程： 第1课时 绘本讲述
1、诗歌导入，进入文本。
1、过了1个暑假，同学们，我们相见在横峰1小的校园里，你们现在已经是1名小学生了，诗意1小欢迎你！
2、读1首小诗《我喜欢书》，作为绘本课开课的礼物。 我喜欢书 妈妈， 新衣服穿着穿会旧； 新玩具玩着玩着会坏； 美食吃着吃着就消化了、不见了。 我想，什么可以保留时间久些， 让我回味无穷呢？ tob_id_3486 哦，老师告诉我，是图画书。 我是1名光荣的小学生， 我要向大哥哥大姐姐学习， 也爱上书，和书做朋友， 那么，我就能成为别人的榜样！ （彭晓芳）
2、阅读封面，开启故事。
1、同学们，我们的新朋友喜欢什么呀？（强调说话的完整性。）小猩猩，你喜欢什么？（注意人称的变化。提醒学生说话响亮）你们怎么知道的呀？这就是1本书的封面。
2、我们1起来看封面，作者安东尼 布朗是英国著名的儿童作家，他曾经获得了安徒生奖呢。余治莹阿姨也是1个儿童作家，她把安东尼叔叔的作品翻译成中文，带给我们中国的小朋友。
3、这是1本图画，它还有1个名字，叫绘本。绘本呢，就是由图和文字两方面组成的。图，本身就在讲故事，所以我们小朋友就要有1双明亮的眼睛哦。看看封面，你还发现了什么？ 呵呵，因为故事中的小猩猩喜欢书，所以封面上就有许多书，这就是图画书的奇妙之处。更多的精彩在后面的故事中，让我们1起开始美好的阅读吧。
3、角色互换，走进故事
1、对话开启故事：师：（1）小猩猩，你喜欢书啊？（2）你都喜欢什么书呢？ （角色交换问答）是呀，小猩猩喜欢童话书、画画书、寓 言书……他说：出示：我喜欢各式各样的书。
2、指导看图，示范引领： （1）小猩猩呀小猩猩，你到底喜欢哪些书呀？别急别急，1起跟我翻开书。出示：好笑的书和恐怖的书。 （2）呵呵，我喜欢好笑的书。小朋友，你觉得好笑吗？ （3）指导看图方法：小猩猩的衣着，走路的姿势，神态，图画中的细节。小猩猩穿着小丑的衣服，脚下还有1块香蕉皮，会发生什么呢？好笑吗？你1定像我1样喜欢好笑的书吧。我在看恐怖的书呢。你看出我的害怕了吗？
3、我喜欢的书可多了。你看，我还喜欢童话书，儿歌书呢！ 看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事？（小红帽的衣服，大灰狼的影子，还有1个小细节哦，篮子里也是书） 儿歌书书：你们知道小猩猩旁的是谁吗？那是安东尼叔叔另1幅作品《鹅妈妈童谣》里的著名角色蛋头先生。童谣中说：“蛋头先生墙上坐，蛋头先生跌下墙。所有国王的马和士兵，都没办法把他拼回去。”因此画中的蛋头先生坐在猩猩旁边，1副害怕的样子，生怕从墙上跌下来。
4、呵呵，我喜欢的书还多着呢！下面就请小朋友们自己睁大眼睛看哦，图可是很重要的哦！ （1）出示漫画书、填色书，胖胖的书，瘦瘦的书；关于恐龙的书，关于怪兽的书，数数的书，字母书，介绍太空的书，讲海盗故事的书，会唱歌的书，怪怪的书。书的种类可真多呀！小朋友，你喜欢哪1类， 下载文档到电脑，查找使用更方便 1下载券 15人已下载 下载 还剩1页未读，继续阅读 1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.13579贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转1夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处 您的评论 写点评论支持下文档贡献者~ 240发布评论 用户评价 暂无评论 ©2017 Baidu 使用百度前必读 | 文库协议 | 广告服务 | 企业文库 | 网站地图 关闭 您有1份新手礼包尚未领取 绘本课程教案《我喜欢书》 2 搜索文档 在手机打开 下载 1 下载券 用手机扫此2维码：× 以下结果由提供：× 百度翻译 百科词条：× 百度百科 分享到：QQ空间新浪微博人人网微信 也就是,你可以当老师了(⊙o⊙)哦!
5、以《我喜欢书》为名自制绘本怎么做
绘本课程教案 绘本
1、《我喜欢书》 教学目标：
1、读懂故事《我喜欢书》，掌握绘本阅读的方法。
2、引导学生感受书的魅力，激发学生读书的愿望。 教学重点：激起学生对阅读的兴趣。 教学准备：老师（课件），学生（A4纸1张，手工剪刀，彩色笔，双面胶） 教学过程： 第1课时 绘本讲述
1、诗歌导入，进入文本。
1、过了1个暑假，同学们，我们相见在横峰1小的校园里，你们现在已经是1名小学生了，诗意1小欢迎你！
2、读1首小诗《我喜欢书》，作为绘本课开课的礼物。 我喜欢书 妈妈， 新衣服穿着穿会旧； 新玩具玩着玩着会坏； 美食吃着吃着就消化了、不见了。 我想，什么可以保留时间久些， 让我回味无穷呢？ tob_id_3486 哦，老师告诉我，是图画书。 我是1名光荣的小学生， 我要向大哥哥大姐姐学习， 也爱上书，和书做朋友， 那么，我就能成为别人的榜样！ （彭晓芳）
2、阅读封面，开启故事。
1、同学们，我们的新朋友喜欢什么呀？（强调说话的完整性。）小猩猩，你喜欢什么？（注意人称的变化。提醒学生说话响亮）你们怎么知道的呀？这就是1本书的封面。
2、我们1起来看封面，作者安东尼 布朗是英国著名的儿童作家，他曾经获得了安徒生奖呢。余治莹阿姨也是1个儿童作家，她把安东尼叔叔的作品翻译成中文，带给我们中国的小朋友。
3、这是1本图画，它还有1个名字，叫绘本。绘本呢，就是由图和文字两方面组成的。图，本身就在讲故事，所以我们小朋友就要有1双明亮的眼睛哦。看看封面，你还发现了什么？ 呵呵，因为故事中的小猩猩喜欢书，所以封面上就有许多书，这就是图画书的奇妙之处。更多的精彩在后面的故事中，让我们1起开始美好的阅读吧。
3、角色互换，走进故事
1、对话开启故事：师：（1）小猩猩，你喜欢书啊？（2）你都喜欢什么书呢？ （角色交换问答）是呀，小猩猩喜欢童话书、画画书、寓 言书……他说：出示：我喜欢各式各样的书。
2、指导看图，示范引领： （1）小猩猩呀小猩猩，你到底喜欢哪些书呀？别急别急，1起跟我翻开书。出示：好笑的书和恐怖的书。 （2）呵呵，我喜欢好笑的书。小朋友，你觉得好笑吗？ （3）指导看图方法：小猩猩的衣着，走路的姿势，神态，图画中的细节。小猩猩穿着小丑的衣服，脚下还有1块香蕉皮，会发生什么呢？好笑吗？你1定像我1样喜欢好笑的书吧。我在看恐怖的书呢。你看出我的害怕了吗？
3、我喜欢的书可多了。你看，我还喜欢童话书，儿歌书呢！ 看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事？（小红帽的衣服，大灰狼的影子，还有1个小细节哦，篮子里也是书） 儿歌书书：你们知道小猩猩旁的是谁吗？那是安东尼叔叔另1幅作品《鹅妈妈童谣》里的著名角色蛋头先生。童谣中说：“蛋头先生墙上坐，蛋头先生跌下墙。所有国王的马和士兵，都没办法把他拼回去。”因此画中的蛋头先生坐在猩猩旁边，1副害怕的样子，生怕从墙上跌下来。
4、呵呵，我喜欢的书还多着呢！下面就请小朋友们自己睁大眼睛看哦，图可是很重要的哦！ （1）出示漫画书、填色书，胖胖的书，瘦瘦的书；关于恐龙的书，关于怪兽的书，数数的书，字母书，介绍太空的书，讲海盗故事的书，会唱歌的书，怪怪的书。书的种类可真多呀！小朋友，你喜欢哪1类， 下载文档到电脑，查找使用更方便 1下载券 15人已下载 下载 还剩1页未读，继续阅读 1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.13579贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转1夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处 您的评论 写点评论支持下文档贡献者~ 240发布评论 用户评价 暂无评论 ©2017 Baidu 使用百度前必读 | 文库协议 | 广告服务 | 企业文库 | 网站地图 关闭 您有1份新手礼包尚未领取 绘本课程教案《我喜欢书》 2 搜索文档 在手机打开 下载 1 下载券 用手机扫此2维码：× 以下结果由提供：× 百度翻译 百科词条：× 百度百科 分享到：QQ空间新浪微博人人网微信 也就是,你可以当老师了(⊙o⊙)哦!
