手工绘本制作方法图片？《我的梦想》绘本序言怎么写四年级
1、手工绘本制作方法图片？
准备材料：白纸，画笔，剪刀，胶水。
1、将白纸按照下图所示进行裁剪。长的方向分为4等分，宽的方向分为3等分。
2、将裁剪好的白纸按照折痕进行折叠。
3、叠好的白纸只留下同1个方向可以翻页，其他都用胶水黏住。
4、在上面用铅笔勾画出喜欢的图案。
5、填充上喜欢的颜色。手工绘本制作即完成。
2、《我的梦想》绘本序言怎么写4年级
序言又称序，通常用来说明作者的创作意图和写作经过。也有他人代写的，多用来介绍和评论本书内容。常见的有作者序、非作者序言和译者序3种。 作者序是由作者个人撰写的序言，1般用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，读者对象，有关编写过程及情况，编排及体例，适用范围，对读者阅读的建议，再版书的修订情况说明，介绍协助编写的人员及致谢等。它的标题1般用“序言”或“序”，比较简单的作者序有时也用“前言”。当另有非作者撰写的序言时，为区别起见，,可用“前言”，“自序”或“作者序”等。翻译书的原作者专为中译本撰写的序言，标题用“中译本序”。作者序1般排在目录之前，如果其内容与正文直接连贯的，也可排在目录之后。 非作者序言是由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言，内容1般为推荐作品，对作品进行实事求是的评价，介绍作者或书中内容涉及的人物和事情。它的标题用“序”或“序言”，文后署撰写人姓名。非作者序1般都排在目录及作者前言之前，.如果是为丛书写的序,也排在丛书序之前.。 译者序1般着重说明翻译意图，有的也包括翻译过程中的某些事务性说明，1般以“译者序”为标题，内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题，1般排在目录之前。
3、如何制作语文绘本
“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”，无论孩子阅读多少绘本，如果不自己亲自制作1次绘本，他（她）对绘本的结构和创作过程仍然不了解。而且制作绘本的过程，培养孩子文学创作，绘画，排版设计，手工制作等多方面能力，下面简单介绍1下班级制作绘本的方法，家庭如需制作，也可参照此方法。
1、教师课前准备
1、A4纸若干 彩纸若干 （根据每人20页白纸，两张彩纸准备）
2、订书机、胶带
3、十种不同尺寸的绘本
2、制作过程讲解第1步，创作故事。请同学用草稿纸创作1个故事，字数200~300字左右，创作不出来的同学可以将自己读过的绘本进行续写；或者找1个曾阅读过的故事进行改编，比如安徒生童话，圣经故事等。这似乎是绘本制作的1个蓝本，就像演戏需要剧本1样。第2步，在文字上标注页码。故事创作完成后，为这些文字编上页码，即这些文字要写在多少页纸上，如果需要10页，那么这本绘本有10页正文，如果设计了无文字页，则要将这些无文字需要的纸张加入正文中。第3步，领取纸张。学生完成给文字标记页码后，到讲台领取纸张。如果1个学生创作的故事标注为10页，并设计了2页无字页，那么他的正文就是12页，加上封面、封底、2张蝴蝶页，扉页，那么12+1+1+2+1=17，他的绘本至少需要17页纸。（2张蝴蝶页可采用彩纸，也可用白纸。版权页可与扉页或封底合用1页）第4步，裁纸。学生领取纸张后，在十本不同尺寸的绘本中选择1本绘本，按照该绘本的尺寸裁剪A4白纸。对于绘画功底不太好的学生，建议制作小尺寸的绘本。第5步，装订绘本。纸张裁剪完毕后，用订书机简略装订，并把书编好页码（封面、封底、蝴蝶页、扉页除外）如果是两个学生合作制作绘本，也可以不装订，便于后面分工合作。第6步，作画。从正文开始画，使用自己擅长的工具作画，简笔画，素描，水彩，蜡笔，水粉……都行。先画画后添文字。第7步，填写文字。当所有的图画完全画好后，开始填写文字，注意，文字的书写要端正；位置摆放要与图画协调。第8步，最后完成封面，封底，扉页，版权页的设计和制作。第9步，装订。当所有图画文字都完成后，最后将绘本完全装订起来。装订时，除了用订书机订牢外，还可用胶带将书脊包起来，起到保护作用。
3、制作过程中教师的辅导
1、建议学生邀请合作伙伴，可以两个人制作1本，但不要多于两个人。
2、对于能力差的学生，教师需单独辅导，或者给他介绍能力强的学生同学，这样互补互助，减少困难。
3、对学生创作的故事，给出合理的建议，使其文字结构完整，表述流畅并意味深长，由于绘本有图画辅助，故文字不需要讲述得太满，留1些叙述空间给图画。
4、学生领取纸张时，考察学生对绘本结构的掌握。很多学生计算所需要的纸张时常常会落下扉页这1页。
5、裁纸过程中，教师提醒学生务必裁剪整齐，否则装订出来的图书凹凸不齐。最好是用尺子比齐后把多余的部分撕下，然后用剪刀细裁。这是容易出现问题的1步，稍不留意，纸张裁剪不齐就得重来，浪费纸张。4年级以上的学生大部分可以单独完成这1工序，对于动手能力弱的孩子，教师需进行动作示范。
6、绘图过程中，教师提醒学生注意版面设计，图画不宜太小，显得空白很多，也不宜太大，显得页面太满，并且为文字留出空间。每1副图的版面设计还是很需要讲究的，而这对于小学阶段的孩子比较困难，他们画画过分注意细节而忽略全局。建议先用铅笔作画，后涂上颜料。
7、在制作版权页的过程中，教师可具体给学生讲解版权页的意义，比如什么是“发行”？什么“版次”，什么是“书号”这些重要概念，使学生对1本图书的商业运作了解清楚。制作绘本是1件很有意义的事情，也很考验孩子的耐心，细心。用他们的话概括就是：“这个过程很难，但很有趣。”第1次不1定会做出很成功的绘本，多练习慢慢就能做出比较精致的绘本了。
4、4年级下册数学绘本连环图片
你可以根据书本内容，来完戓这个绘本连环画。
5、手工绘本制作方法图片？
1.制作手绘本首先我们准备1张白纸，我们将它对折。2.将对折后的白纸再对折。3.将白纸再对折，折3次就可以了，如果想要更多的页数，可以再次进行对折。4.我们将白纸剪开，从中间用刀子划开。5.沿着刀口我们向内用力，将纸张折成这样，如图所示。
6、有什么绘本故事适合4年级的小学生
放暑假了，快学网请各行业1流的人才为孩子开暑假书单。昨天学军小学数学老师郑莉推荐了不少有趣的数学读物。采访中，我们了解到学军小学的语文老师苏峰多年研究绘本读物，读过上千本绘本，很有心得。今天请苏老师推荐1些书目，和大家分享。 苏峰老师，西湖区教育系统先进工作者，浙江省品德赛课1等奖获得者，浙江省读书征文优秀指导教师。苏老师曾参与编写《巧学语文》丛书、《做1个有道德的人》《童心家园》等书籍。这几天，他把绘本阅读带进语文课堂、品德课堂，上得有声有色，深受学生喜爱。 儿子每天睡前有阅读习惯 苏老师的儿子正在读幼儿园大班，“他6个月就开始阅读了，我们给他看各种图画书，那时候还不是严格意义上的绘本，到了幼儿园小、中班，大人带着看，现在大班，可以自己翻书了。 “我们没有刻意教他识字，还没上小学，识字量已经有1000多了，都是通过看绘本自己认识的。上次外出吃饭，他点着餐馆名说‘黑鱼馆’，我们问他怎么认识，他说有‘小黑鱼’的书啊。 “因为从小读绘本，儿子阅读习惯很好，每晚睡前1定要看看书，很能静得下来。国外有研究，小孩子长时间看电视动画片，对静态的事物(比如看书)，不容易集中注意力。” 绘本其实没有年龄界限 对绘本研究多了，苏老师慢慢把有趣的绘本带入课堂，语文课、作文课、思想品德课，都会借用绘本让学生体会其中的神奇。 “每次讲绘本，教室里都特别安静。绘本文字+图画，表现力非常强，很多东西用语言无法表达清楚，但是绘本可以。有的4年级学生读1段时间绘本，写作文1口气能写上千字。” 苏老师说，绘本阅读看似适合低龄阅读，其实没有明显的年龄界限，有的好书我们大人看看也很有感悟，非常有味道。 绘本怎么读？ 孩子读1本书，家长怎么教，这个问题很多人关心。苏老师说，刚开始读绘本，可以让孩子纯粹看图，让他们看着图自圆其说，孩子的语言表达能力慢慢培养起来，之后可以按文字讲述。 很多绘本故事看似短小，但是悬念很多，结局意外，这个时候家长要抓住机会，多跟孩子讨论。 苏老师推荐绘本，列举了很多理由，我们选取了其中8大理由： 理由1引导孩子想象 在幼儿时期，让孩子阅读绘本，对培养孩子的想象力是很有意义的。 来看看《鲸鱼》这个绘本不1般的想象力—— 内容是这样的：1只候鸟飞在天上，大喊着“鲸鱼”！可是，村子里的人们找来找去，都没有在湖里找到，他们开始抱怨候鸟欺骗了他们，可是，1个小孩子被候鸟带着飞上了天空。 原来，村边的湖的形状跟鲸鱼1样，而1户人家坏了的水管喷上来的水非常像鲸鱼喷出来的水，原来候鸟并没有骗人。 当我和孩子1起看《可爱的鼠小弟》系列、《谁要1只便宜的犀牛》《动物绝对不应该穿衣服》这些绘本的时候，都会赞叹作品的“想象力”。 理由2让孩子轻松地学到知识 让我们和孩子1起打开《番薯》这个绘本。 番薯的外形、番薯的种植、番薯的成长过程、番薯的收获等，对孩子来说都是那么新鲜而有趣。 读读这些绘本的题目，《你能数到10的100次方吗？》《怎样为狮子称体重？》《还有什么比象龟更老？》《恐龙喝的水和今天的1样吗？》《什么比猎豹的速度更快？》《还有什么比鼩鼱更小吗？》《怎样知道现在几点了？》……孩子与生俱来的探索欲、求知欲能不被调动起来吗？ 理由3让孩子学会管理自己的情绪 现在的孩子都是独生子女，脾气大，难教育，常常会因为1点“小事儿”(父母甚至不认为那是1件“事情”！)气得哇哇大哭，甚至浑身乱抖，这样的孩子怎么会长大呢？所以从小在教育过程中引导孩子学会管理自己的情绪很重要。 与情绪管理有关的绘本中，《生气的亚瑟》给我的印象最深。 孩子生气的时候，父母怎么说？怎么做？《生气的亚瑟》中，妈妈的做法是让亚瑟气个够！让亚瑟把愤怒完全发出来，发到底，发个够！通过这样的方式让孩子知道生气是怎样的1种情绪，具有多么大的力量！ 《我变成1只喷火龙》《生气汤》《我不想生气》《我不会害怕》《我不要嫉妒》《臭小羊呆头鹅》，这些绘本都会让孩子意识到拥有健康的情绪是多么重要。 理由4让孩子感悟点人生哲理 介绍1个关于1只“猫头鹰”的儿童绘本—— 1只可爱的猫头鹰，它的家有2楼。猫头鹰在1楼的时候，它想如果能在2楼有多好；在2楼的时候，它想如果能在1楼该多好。猫头鹰为了同时拥有1楼和2楼，不停地在1楼和2楼之间来回奔跑。 内容很简单。但给人启示：人有时拥有了这个东西，就不可能拥有那个东西。如果跑来跑去，最后连
1、2楼都不可能拥有，使自己处在1个尴尬的位置。读这个故事，可以在感受可爱的形象中领悟道理。 后来，在与儿子亲子阅读的过程中，我发现了很多这种类型的绘本，比如《失落的1角》《石头小猪》《尼古拉的3个问题》，等等。 理由5还孩子1个“真实的自我” 当我给孩子看绘本的时候，我觉得我们成人需要放下“1本正经”，让儿童保留“真实的自我”。 在看到《挖鼻孔真好玩》这个题目的时候，我就觉得很有意思。“挖鼻孔”可是1个禁忌，要教育孩子打破这个禁忌吗？ 故事中的小动物家长都告诉孩子，挖鼻孔是极度危险的。后来，他们发现家长们都是挖鼻孔的。自己也试了试，发现挺美妙的。 后来，我在1次家长会上作了1个调查，让从不挖鼻孔的家长举手，竟然1个都没有。但是这些家长的家长也都是这样教育孩子：“挖鼻孔是很危险的！”我想，尊重儿童、尊重人“真实的自我”才能实现真正有意义的教育！ 《怕黑》《爷爷的幽灵》里的那个小主人公，真实再现了儿童的“怕”与“不怕。 《3个笨学生》里，当熊老师说学生是3个笨学生时，3个学生嘀咕：“开始就应该这样教我们，真是笨老师……”多么儿童！在《小猪闹闹》里，面对1只如此调皮的小猪，竟然没有指责，没有批评，因为作家的眼里，看到的是儿童爱玩的天性。 理由6让孩子学点“诗意” 有人说，儿童就是天生的诗人，诗性是儿童文化的1类特征。在1些绘本里，我找到了答案。比如来自美国的绘本《下雪天》。它是图画书中的顶级作品。 《红气球》《3只山羊嘎啦嘎啦》《慢风景》《月亮，你好吗》……绘本里，诗意的画面和文字，俯拾即是。 理由7感受绘本的色彩美 绘本不仅有优美的构图，是线条的艺术，还是颜色的艺术。华师大梅子涵教授认为，推崇绘本的1个原因，就是引导儿童感受色彩。 《黄雨伞》《好饿的小白熊》《小牛的春天》《小黄和小蓝》《乱78糟的变色龙》《彩虹的尽头》《花格子大象艾玛》《5只小鸭》等图画绘本书，引领幼儿阅读绘本，感受绘本的色彩美。 理由8给孩子个性化教育 不同的绘本可以给这些孩子施加不同的影响。 比如要训练孩子的注意力，我们可以选择《谁藏起来了》这个绘本。故事中18个小动物运用各种姿势“藏起来”、“生气”、“哭泣”。故事表现了各个小动物的典型特点，能帮助幼儿培养细心的好习惯、锻炼宝宝的观察力、记忆力和对事物特征的把握能力。 比如要训练学生记忆能力，我们可以选择《环游世界苹果派》。如果你想做苹果派，可是提供原料的超市没有开门，怎么办？在这个故事里，作者生动风趣地带着小女孩环游世界寻找原料：意大利的麦子、法国的母鸡、斯里兰卡的桂皮、牙买加的甘蔗还有美国的苹果，想想看，多有意思！。
