优质的一年级小朋友朗诵稿【三篇】,适合一年级的诗歌朗诵稿？
1、优质的1年级小朋友朗诵稿【3篇】
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2、适合1年级的诗歌朗诵稿？
星星变奏曲如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是1首诗每个字都是1颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有1个柔软的晚上柔软得像1片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来1团团白丁香朦朦胧胧如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻找星星点点的希望谁愿意1年又1年总写苦难的诗每1首都是1群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像1片土地风吹落1颗又1颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候——升起去照亮太阳照不到的地方。
3、1年级红色诗歌朗诵稿
1年级红色诗歌朗诵稿 红色诗歌是反应中国 *** 领导时期的，1些表达自己对祖国的热爱，对革命的坚持的作品，下面我为大家分享1年级红色诗歌朗诵稿，让我们1起感受过去的革命精神，传递正能量。 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗，是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊， —— 祖国啊！ 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵， —— 祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄 —— 祖国啊！ 我是你十亿分之1， 是你9百6十万平方的总和； 你以伤痕累累的 *** 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； —则卜— 祖国啊， 我亲爱的祖国！ 当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是羣星闪烁。 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ 我们爱你…… 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹， 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你…… 龙井茶的清香， 茅台酒的醇美， 江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你…… 傣家竹楼前如水的月色， 世界屋脊上布达拉宫的巍峨， 吐鲁番的葡萄，哈密的瓜， 大草原的羊羣、戈壁滩的骆驼。 我们爱你…… 战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌， 神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你…… 奋斗书写的.史册， 汗水浇灌的硕果。 松树的伟岸、梅花的高洁， 博大的胸怀、恢弘的气魄。 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发弯歼，孙闹穗我们开拓， 你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国！金子般的天地 凝结了3千年文化的那轮浩月， 辐射出万人向往的季节， 金秋， 黄金般的天地， 酿造着丰收的美酒； 干杯的啸吼， 划出明天的灿烂， 会聚在圆圆的饼上， 演义着丰收的幸福； 忆往昔： 多少文人墨客， 举杯邀月慨叹家国的忧思， 看今朝： 我们同仁的思绪更加浩瀚， 如醉如痴； 我们追忆： 追忆那共同播种的春雨， 追忆那披星戴月的艰辛， 追忆那团结进取的高风； 我们畅想： 畅想那喷薄欲出的宏图大业， 畅想那你追我赶的彩云， 畅想那辉煌你我的红日； 金秋浩月： 我们永远爱你！ 红色是火光， 它是永生不灭的力量。 对红色，我感到心中1下子充满光明。 红色是革命， 是无数先烈生命的颜色， 它是英雄的象征。 可不是吗？ 对红色，我感到勇敢占据了我的心房。 红色是祖国， 是迎风飘扬国旗的颜色， 可不是吗？ 对红色，我感到从站起来到强起来的无限力量。 红色是文化， 可不是吗？ 对红色，我感到1股天然的自信让我无比坚定。 它是祖国的希望。 可不是吗？ 红色——是我最崇拜的颜色，已融入到我的血液里。 对红色，我感到有1种责任，激励我勇敢前行！。
4、适合1年级的诗歌朗诵稿
您好，根据您的要求，找到了以下诗歌：学会感恩我感谢....感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志;感谢欺骗我的人，因为他增进了我的见识:感谢遗弃我的人，因为他教导了我应自立;感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力;感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧;感谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊;感谢父母给了我生命和无私的爱;感谢老师给了我知识和看世界的眼睛;感谢朋友给了我友谊和支持;感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会;感谢邻家的小女孩给我以纯真无邪的笑脸;感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐;感谢生活所给予我的1切，虽然并不全都是美满和幸福;感谢天空，给我提供了1个施展的舞台感谢大地，给我无穷的支持与力量;感谢太阳，给我提供光和热感谢天上所有的星，与我1起迎接每1 -个黎明和黄昏。感谢我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单;感谢我的敌人，让我认识自己和看清别人;感谢鲜花的绽放，绿草的如茵，鸟儿的歌唱，让我拥有了美丽，充满生机的世界2.母校伟大的母校，您是春天的太阳，慢慢升起，让我们有了温暖，我们被您感动，我们因您而骄傲。您是翅膀，带我们在知识的太空翱翔;您是水，悄悄地流进我们的身体里。您是风，把我们吹走，让我们拥有美好的明天。您无私的奉献，让我们成为世界上最炫丽的花朵。我渺小的心灵，为您绽放，愿母校越来越美丽。3.校园早晨风儿带走夜的鼾(han)声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来。大姐姐走进校园里来了，背着书包， 和同学们有说有笑。大哥哥跑进校园里来了，拿着0食，津津有味的吃着。小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着5颜6色的书包，和同学们玩着游戏。 动听的上课音乐响起来了，就像黄莺在唱歌， 同学们有序得走进教室，校园里回荡着朗朗的读书声。 老师急匆匆地走进教室里，手上抱着厚厚的讲义， 为同学们送来丰富的知识， 新的1天开始了。4.老师的微笑老师的微笑是风中的帆没有风哪有起航的船是晨曦的露珠没有露珠哪有折射出的7彩阳光老师的微笑是学生心中的糖没有糖哪能尝出口中的甜老师的微笑是梦幻中的风筝没有梦哪有风筝飞得那么高那么远。5.感恩感谢日升，让我在白日的光辉中有明亮的心情;感谢日落，让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。感谢快乐，让我幸福地绽开笑容，在美好生活着;感谢伤痛，让我学会了坚忍，也练就了我释怀生命之起落的本能感谢生活，让我在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽;感谢有你，尽管远隔千里，可你寒冬里也给我温暖的心怀:感谢关怀，生命因你而多了充实与清新;感谢所有的1切.....拓展资料：朗诵 朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的1种语言艺术。朗诵是口语交际的1种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
5、适合1年级的诗歌朗诵稿
您好，根据您的要求，找到了以下诗歌：学会感恩我感谢....感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志;感谢欺骗我的人，因为他增进了我的见识:感谢遗弃我的人，因为他教导了我应自立;感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力;感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧;感谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊;感谢父母给了我生命和无私的爱;感谢老师给了我知识和看世界的眼睛;感谢朋友给了我友谊和支持;感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会;感谢邻家的小女孩给我以纯真无邪的笑脸;感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐;感谢生活所给予我的1切，虽然并不全都是美满和幸福;感谢天空，给我提供了1个施展的舞台感谢大地，给我无穷的支持与力量;感谢太阳，给我提供光和热感谢天上所有的星，与我1起迎接每1 -个黎明和黄昏。感谢我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单;感谢我的敌人，让我认识自己和看清别人;感谢鲜花的绽放，绿草的如茵，鸟儿的歌唱，让我拥有了美丽，充满生机的世界2.母校伟大的母校，您是春天的太阳，慢慢升起，让我们有了温暖，我们被您感动，我们因您而骄傲。您是翅膀，带我们在知识的太空翱翔;您是水，悄悄地流进我们的身体里。您是风，把我们吹走，让我们拥有美好的明天。您无私的奉献，让我们成为世界上最炫丽的花朵。我渺小的心灵，为您绽放，愿母校越来越美丽。3.校园早晨风儿带走夜的鼾(han)声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来。大姐姐走进校园里来了，背着书包， 和同学们有说有笑。大哥哥跑进校园里来了，拿着0食，津津有味的吃着。小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着5颜6色的书包，和同学们玩着游戏。 动听的上课音乐响起来了，就像黄莺在唱歌， 同学们有序得走进教室，校园里回荡着朗朗的读书声。 老师急匆匆地走进教室里，手上抱着厚厚的讲义， 为同学们送来丰富的知识， 新的1天开始了。4.老师的微笑老师的微笑是风中的帆没有风哪有起航的船是晨曦的露珠没有露珠哪有折射出的7彩阳光老师的微笑是学生心中的糖没有糖哪能尝出口中的甜老师的微笑是梦幻中的风筝没有梦哪有风筝飞得那么高那么远。5.感恩感谢日升，让我在白日的光辉中有明亮的心情;感谢日落，让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。感谢快乐，让我幸福地绽开笑容，在美好生活着;感谢伤痛，让我学会了坚忍，也练就了我释怀生命之起落的本能感谢生活，让我在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽;感谢有你，尽管远隔千里，可你寒冬里也给我温暖的心怀:感谢关怀，生命因你而多了充实与清新;感谢所有的1切.....拓展资料：朗诵 朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的1种语言艺术。朗诵是口语交际的1种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
6、适合1年级小学生的朗诵稿
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