孩子们读大学，中庸有用吗,王财贵一场演讲百年震撼观孩子怎样写观后感

1、孩子们读大学，中庸有用吗

读大学，擅做事；读中庸，会做官；读老子，有智谋；读论语，善经商。在这个当下，请怀着恭敬，空杯的心，我们一起来探索读经的方法：读经的根本：系统性，科学性，看似随意，其实刻意，打开孩子的第三只慧耳。读经的顺序：《老子》，《论语》，《大学》，《中庸》，读经的方法：重点是读，不是背，不是理解，不是照着行动，坚持读，读熟，读透。有一天，你会突然开悟，读透之后，看一本释义，只是半天的功夫。每个年龄有不同的理解与领悟。 每日播放，王财贵教授说：家里可以有三台播放机，一台播放国学，一台播放音乐，一台播放英文经典。孩子的三只慧眼会同时启动，玩耍中，嬉戏中，经典如水渗透，经典是背景空气，成为孩子人生的一部分。静心五分钟--每天读经前，请盘腿静坐（背后不能有窗户），倾听音乐（古琴，古筝，神笛等潜脑益智音乐）。有安静，觉察的心，在冥想中观照自己， 可以用温绵的语调告诉自己的孩子，想象平静的水面，沙滩，草地......在路边轻轻摘下一朵芬芳的花儿，那就是自己的觉知，告诉他与大地在一起，与宇宙在一起。 用心听读。一日一到三段，每天三样（如大学一样，中庸一样，论语一样），每样十分钟。 同样内容连读三天。第四天，先读前三日内容一遍巩固，继续推进三天。第七天，不读新的内容，只反复读诵前六日内容，每样十分钟。恭祝您的孩子通过读经典，欣赏美乐，将自己心灵的能量（附注能量导图）提升到700-1000的最高级别。祝各位读经途中遇见最美的心灵风景，满怀喜悦心，萌生大智慧，获得完美人生。

2、王财贵一场演讲百年震撼观孩子怎样写观后感

观看了王财贵教授的 《一场演讲百年震撼》讲座，我感触颇深。原来这个讲座是针对教师家长的，但也在我心中激起共鸣，使我得到一些启发。讲座主要讲述正确的教育态度和教育方式，观看过程中有两个地方让我心潮澎湃，先是讲到我们是当今大量存在的文化侏儒，没有能力传播中国传统优秀文化。王财贵教授讲中国留学生回答不出外国学生关于《易经》，《老子》，《礼记》等中国经典著作的提问，这些著作在我二十几年人生中几乎都没看过，身边大部分人也和我一样，没有奠定好的基础，我们的身体长大，文化和精神却停滞不前，心灵中没有自己祖国的好的文化信仰，再去学别人的文化就只能全盘接收，学到的大多不是精髓。可惜我懂的太晚，再去读经已经效果不大，人生观基本形成，但我还愿意学习中国传统文化来使自己心胸宽阔。在讲到不管是科学还是非科学，都要早一点教。最重要的时间阶段是0~3岁，超过3岁到6岁机会小一点，13岁以后就基本没用了。尤其是最后十几分钟王财贵教授告诉我们的关于他教育自己孩子们的经历，让我感到期待，我想等我以后有了小孩一定要给他听古典音乐，听英语，读经给他听，等他会说话了就让他背经，学语文，培养他的智力和记忆力，来补上遗憾。

3、儿童的英文读经为何选择莎翁十四行诗？（转）

王财贵敬答如下：

1、主要推广的是〔英文读经〕之观念，只要用此观念做英文教学，即可提升国人英文教育之成效。故采用何种教材，只要是有高度价值的经典之作，是任听各人选取的，并无一定，就如我所编出之英文教材，即有七种。当然任何人亦可自编另选。

2、莎士比亚为英文界巨匠，其地位等同于中国之杜甫，英美社会素有〔居家必备圣经与莎翁全集〕之习俗。熟读其书，于西方文学及其文化之体会，皆有重大意义。

3、两年前我曾有〔千童齐诵莎诗〕，以引起世界注目的计划，有人乐意参与，故读本书者多。

4、莎诗难读，尤须在儿童幼小时背诵起来才方便进门。甚他文章，则长大再读不迟，故特别推介幼儿诵读之也。此只推介给欲培养英文大才之家，如只要孩子将来与西方人谈谈天，做做生意，则不必读此呦口过时之文也。 我直觉的感受到，您儿是有福气的孩子!是大智若愚型的孩子!常听人说，孩子太早开聪明，不见得是好事，所谓太早开聪明，即是太早在理解力上有所表现。有所表现即会逞其用，而不能深其智，厚其德! 请您勿担心，仅管让孩子继续依其记忆力去大量地记些好东西！中国的经书史书文学记完了，记西方的经书，英语的记完了，记德语法语…… 当他理解力成熟时，(也许晚一点，但一定会成熟，请放心)他将如飞龙御天！大才也于焉成就！祝福您！ 我儿现在四岁半，得益于您的读经推广及朋友的推荐，读经已有一年半，现在已能背《大学》、《中庸》、《老子》、《千字文》、《弟子规》，《论语》已读得很熟。我现在的苦恼是三种选择不知选取哪一种：

1、花半年到一年的时间把上述经典反复读；

2、花半年到一年的时间只读《论语》；

3、一边复习一边读新的经典。有人说读第一本经典很重要，读它一百遍或二百遍至滚瓜烂熟后（即做到一门深入），读第二本就能轻松背下。 最后，祝您读经推广事业蓬勃发展！ 王财贵回复：此非对与错的问题。所以以上三者都对。只是其中或许有些技术上的善巧不善巧，但差别其实也不大。最重要的是有没有读，有没有认真读，有没有大量读，一读，再读，再多读，尽量愈多愈好，其它技术上的善巧一点，也好不到那里去，不善巧一点，也差不到那里去。因为总是都读了，请勿在此太忧心太计较。那些在此计较的人，都应该是已经是多读再多读的人，才有资格空间来讨论这些问题。如果读得太少的人，多门同时固无用，纵使一门也不得能深入。不过，既然问到此问题了，我也可以表示一下我的看法，但千万不要以此为「真理」，认为非如此不可，甚至还用这个观点去指责别人，因为如果这样看问题，那就真的是买椟还珠，小题大作了。以您所列三种办法，我以为第三种为最佳，但如您坚持在第二种，则旧复习可以多一点，新进度可以少一点，就接近第二种了。供您参考，祝您成功！ 四、敎两岁幼儿读经是否有具体有效之方法 在此要为王教授在海外为文化传承所做的努力致上敬意！ 朋友们的经验是，此阶段的孩子是在游戏玩乐中，不知不觉地吸收学习，只要尽量的在孩子所到之处，使其浸润在经典之作的文化氛围里，眼睛所见是经典美术作品，耳里听进的是古典音乐，经典朗诵之音(24小时)…… 那么，他们能否坐着，就不那么要求了。另外，孩子是善于模仿的，所以，如果有大一点的孩子读经，小小孩子较易学着读起来的。 我儿已经送去全天的读经班了(周一至周五 am8:30~pm4:30)我还需要送他去学一些才艺吗？如：奥福音乐，钢琴，美术，画画，游泳，心算，陶土，还有蒙特梭利教具启发……等等。我该把晚上或假日的时间花在读经的复习上或是学习，启发其它读经所缺乏的部分抑或是读教即可学习涵盖所有的才艺呢？请各位先进提供一下经验，我小孩满三岁，该让他学习什么呢？ 我及我的朋友们从小或多或少学了一些才艺，学习的时间也不短，但没那方面天份，长大后，究竟不能进入生命里，让生命因它而发光彩。不是成为记忆的一部分，就是顶多对那项技艺有亲切感。进而在闲暇时，拿来玩玩，使自已在忙里，仍有一点逸趣，当然，熏习而化为吾人生命气质的一部分，那铁定是有的，只是，如今反省，熏习者，不在技艺，而在接触的过程中，心灵受到音乐美术的浸润，这个体会，让我对孩子技艺方面的学习，是不放在第一位的，而是心灵的浸润涵养。有深厚文化的心灵，他会懂得欣赏，乐于欣赏，而如果他又得老天眷顾，有某方面的才份，那么，他必定在适当时机要表现出来的，到时，我们是“发现”了其才能，而开发它，是顺性，是赞天地化育，日本小提琴铃木大师，是青少年后才开始学音乐。说明了，技艺的学习，是其次的，主要在于有没有那艺术生命。有没有那天地的性灵…… 六、易经的带读方法 一， 易经读经本中有三项附录，只背第二项（卦歌）即可。 二， 易经之不同，是因九六初二三四五上彖曰象曰等文句差不多，容易混淆。必须更熟才可。如小学三年级以上，或有一点理解力时，可以教他看卦，照卦象中爻位的排列来背，就比较容了。 三， 易经的读法是一卦一卦，一章一章读熟，背起来，再复习。方法其实和其它经典完全一样。