小学生文明礼仪演讲稿(有悬赏分),怎么给小学生讲课啊？
1、小学生文明礼仪演讲稿(有悬赏分)
古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。
那么，什么是礼仪呢?简单地说，礼仪就是律己、敬人的1种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。
作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。我们这1刻讨厌别人，下1刻往往成了别人讨厌的对象。这些无非都是“不拘小节”的行为所致。
当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂;当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。
当我们和同学相处的时候，总会埋怨同学的“不拘小节”，无论是工作上还是生活上的说话、借东西;而我们自己又往往懒得去理那些“小节”。
当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起;当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加;当我们是老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，总是渴望能有人为站立不住的自己让个座。
随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。毫无疑问，在当前的形势下，礼仪已不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需。
火车跑得快，全凭车头带。在家里，如果家长能够带好头;在学校，如果师长能够带好头;在单位，领导如果能够带好头;在窗口单位，窗口工作人员如果能够带好头……推而广之，要在全中国推广、普及文明礼仪，如果首都1千多万人民能够带好这个头;如果我们每个人都能从我做起，从现在做起……
毫不疑问，我们的文明礼仪推广和普及工作，就会更加容易。那么我们的精神文明建设，就会和物质文明建设1样，取得飞速发展。我们十3亿人民的精神面貌，必然会焕然1新，人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中!
文明礼仪，强调的是“尊重为本”。
想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。
那些陋习，图的是1时之快，丢的是自己的人格和尊严。 1个连自己都不尊重的人，别人还会尊重你吗?
我的讲话完了，谢谢大家!
大家好!
我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。礼仪是无处不在的，它可以表现出1个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这阳春3月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有1个崭新面貌。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢?我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人1看便知道你的修养。升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌。
2、怎么给小学生讲课啊？
我上第1节课的时候，没说1句完整的话，那个紧张、激动就别说了，唉！现在想想真可爱啊。
刚开始，你要跟小学生们打招呼，简单介绍1下自己，要幽默点，学生才会喜欢你，让学生觉得你是他们的朋友，而且知识很多，他们自然很尊重你，就算尴尬了也不要紧的，提前找两3个小学生座谈1下。唱歌的话，要选择学生会的，而且很有活力的歌曲。呵呵如果遇到学生提问你不会的话，千万别紧张，可以这样做：
1、这个问题非常好，那么我们班有没有能回答这个问题的学生呢？如果有学生会，自然帮你解决了，如果不会，那么你会很神秘的告诉他们：呵呵，这个问题咱们现在暂时不说，给大家留点神秘感，算1个作业，回家后各自找找答案，下节课我要看看哪组手记到的答案最全面。
3、儿子要讲桃园3结义的故事,哪儿的这个故事版本更适合3年级的小孩子呢
离涿州市不远处，有个村庄叫忠义店。这个村过去不叫这个名字，而叫“张飞店”，据说这是张飞的老家。张飞是卖肉的出身，他平时除了卖肉，就是习武练功。他不仅勇猛过人，而且武艺高强。平时他把猪肉放在门前的1眼井里，井口上压着1块千斤重石。因为没人搬动石头，所以肉也丢不了。他自以为自己力气最大，就在井旁石上写上两行字：搬动石头者，白割肉1刀。
1天，1位红脸膛、长胡须、细眼浓眉的大汉，来到这里贩卖绿豆，这人就是关羽。关羽路过张飞门口，看了石头上的两行字，微微1笑，走到井旁。只见他两膀1叫劲，“嘿”地1声，搬开了大石头。关羽也不客气，“唰”地1刀割走了半扇猪肉，放到自己的小车上，到集市上卖绿豆去了。店里的伙计见1位红脸大汉移石割肉，就赶紧报告给张飞。张飞1听火冒3丈，就到集市上找关羽算帐。 张飞来到集市上，见关羽的小车上还搭放着那半扇猪肉，知道这人就是移石取肉的人。他也不搭话，走上前去，抓起1把绿豆，1用劲把绿豆拈成了碎面，又抓起1把拈成碎面，左1把，右1把，眼看关羽的绿豆都成了豆粉。关羽忍不住，问为什么把绿豆拈碎，张飞说这是糟绿豆，2人争着争着，就动手打了起来。这两人力大无比，人们都不敢过来劝架。这时，只见1位眉目慈善忠厚的汉子，肩上挑着1担草鞋过来，这就是刘备。刘备上前，1手1个地把2人分开。3人互相通报了姓名，越说越投机，于是就1同到张飞的店中饮酒。后来，刘备、关羽、张飞在店后桃园里结拜成兄弟，干了1番轰轰烈烈的大事业。
现在，涿州市的忠义店村，还保留有刘、关、张结义的“3义庙”。
4、推荐1些适合大学生的励志歌曲
张靓颖《Heroes》
范玮琪《启程》
5月天《出头天》
张杰的《我们都1样》《最美的太阳》
张雨生 《永远不回头》
伍思凯 《我真的很不错》
容祖儿《挥着翅膀的女孩》
100首励志歌曲精选
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1.水手
2.从头再来 刘欢
3.真心英雄-成龙
4.壮志在我胸-成龙
5.祈祷-王杰
6.我真的很不错mv
7.风雨无阻-周华健
8.步步高-井冈山
9.爱拼才会赢-任贤齐
10.阳光总在风雨后-许美静
11.蜗牛-周杰伦
12.我的未来不是梦-张雨生
13.心的方向-周华健
14.sailing 哥伦布航海的故事的主题曲
15.朋友-臧天朔
16.执迷不悔-王菲
17.相信自己-0点乐队
18.共同度过-张国荣
19.有用的人 (小孩不笨)主题曲
20.铿锵玫瑰-林忆莲
21.风雨彩虹铿锵c-田震
22.命运-贝多芬
23.奔跑-黄征 羽泉
24.fly- I believe I canGrammy[格莱美]
25.执着-田震
26.感恩的心-欧阳菲菲
27.朋友别哭-吕方
28.壮志雄心(壮志雄心主题曲)
29.未来的未来-李寿全
30.男儿当自强-林子祥
31.红旗飘飘-孙楠
32.不再犹豫-BEYOND
33.好兄弟-黑龙
34.问心无愧-成龙
35.人生无悔-刘欢
36.海阔天空-EYOND
37.精忠报国-屠洪刚
38.敢问路在何方 蒋大为
39.万里长城永不倒-(霍元甲)主题曲
40.几许风雨-罗文
41.天才白痴梦-陈百强
42.When You Believe-(埃及王子)主题歌
43.前程锦绣-罗文
44.狮子山下-(狮子山下2006主题曲)-容祖儿/罗文
45.笑看风云-郑少秋
46.从不放弃-(天地男儿)主题曲
47.顺流逆流-徐小凤
48.志在4方-罗文
49.奋斗-甄妮
50.真的汉子-林子祥
51.漫漫人生路-(满汉全席)主题曲
52.明日英雄-吴宗宪
53.雁过蓝天-(DA师)片尾曲
54.掌声响起来-江智民
55.最初的梦想-范玮琪
56.游戏人间-郑智化
57.和自己赛跑的人-李宗盛
58.每1次(渴望)
59.沉默的羔羊-赵传
60.无名小卒-迪克牛仔
61.隐形的翅膀-张韶涵
62.星星点灯-郑智化
63.我的中国心-张明敏
64.闪着泪光的决定-吴佩慈
65.勇敢1点 -赵传
66.霸王别姬-屠洪纲
67.烈火青春-张雨生
68.希望 大长今主题曲 陈慧琳
69.咱们工人有力量
70.歌唱祖国
71.永不退缩-任贤齐
72.1路上有你 陈逸达
73.冲锋陷阵 黎明
74.不如跳舞 陈慧琳
75.绝不裸奔 THE MASS Era
76.花花宇宙（百事可乐全力赞助歌曲） 陈慧琳
77.月亮之上 郑源
78.爱让世界更美 童安格
79.追风少年 吴奇隆
80.荣誉勋章 李克勤
81.走我路（莲花争霸主题曲）罗文
82.不要认为自己没有用（手语版）
83.再出发 任贤齐
84.爱自己 羽泉
85.怒放的生命 汪峰
86.我心似海洋 (歌舞剧 跑路天使 插曲) 江美琪
87.侠客行 武林外传 片尾曲
88.涟漪 陈百强
89.真我的风采(Disc 2) 刘德华
90.如果有1天 刘德华
91.今天 刘德华
92.灰色轨迹 黄家驹
93.憨人 5月天
94.中国龙 栗子
95.梨园英雄 华少翌
96.总有你鼓励 李国祥
97.网络之剑
98.日子才会比较好过/如果还有明天
99.Together We Are One
100.3分之1理想 郑钧。
5、1年级的小学生，怎样培养良好的生活习惯？？
如何培养孩子的阅读兴趣
培养孩子阅读兴趣应该由甚么时候开始？
最简单的答案自然是越早越好，电视广告不是说1个两岁半的幼儿已能熟记2千个字，1个4岁的孩子已能下围棋，多棒！我们父母都有1股冲动，希望自己的孩子是个顶尖儿，即使多花点金钱和时间也认为是值得的。不少商品也是针对我们望子成龙的心理，告诉我们应该培养孩子甚么速算能力，如何能提升英文水平等，至于孩子基本的成长需要却往往被忽略。
孩子需要学会阅读，是因为阅读本身是1件乐事，而且能帮助我们吸收知识，扩阔视野。阅读不是单单为了学会多1些字词来提升语文能力，方便日后升学，如果孩子学会阅读，却得不到个中乐趣，也不会因为吸收了新知识而感到高兴，这样的阅读不过是另1种苦涩的操练手段而已。
培养阅读兴趣自幼已可以开始，不过幼儿的阅读比成人的困难得多。由于幼儿学会的字词有限，他们自己看不懂1般的故事书；而要求他们强记生字只会扼杀他们的阅读兴趣。要培养他们的阅读兴趣，父母需要陪伴、解释和引导。选择图书，要留意图画是否吸引，文字是否简洁。与孩子1起阅读时，可以鼓励他们多运用想象力，从图画中猜想故事内容，并且与他们1起分享生活的经验，享受亲子沟通的乐趣。这样的阅读不单只能扩阔孩子的视野，还充分表达父母对孩子的关心，满足幼儿渴望得到爱护的心理需要。
如何培养孩子的阅读兴趣
阅读是1种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的1切，使孩子受益终
身。美国的凯伦?米勒斯女士就如何培养孩子的阅读兴趣提出了自己的看法。
1、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第1批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母1定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供1些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科
2、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是1会儿翻翻这本，1会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这1阶段，只要是孩子愿意把1本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要1步的标志。
3、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是1种求知行为，也是1种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。1般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有1句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
4、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在1起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在1起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家1起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
如何培养阅读习惯
不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文的。科学研究也表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的45倍，才有可能形成语文能力；1个人拥有的词汇量和他的智商成正比。大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。如何培养孩子良好的阅读习惯?
1、创设良好的家庭读书条件
1个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。
2、家长要成为孩子读书的伙伴
身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使学生自觉自愿地想去读书。对于这1点，美国著名教育家吉姆认为；读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”，在这样的“拥抱”下，孩子的读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢的，他们对读书的态度就变成了“我要读”。
3、调动孩子阅读兴趣
(1)悬念调动法。在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。
(2)故事梗概法。家长先把故事的大意讲给学生听，引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读笛福著的《鲁滨逊漂流记》。事先，家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书了。
(3)电视辅助法。社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，学生阅读的兴趣会比较大。例如中央电视台播出《水浒传》后，在社会上引起了较大的反响，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象，家长和孩子1起读《水浒》．谈谈1百08将，孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果，
苟子曰：“不积跬步，无以至千里。”孩子养成了良好的阅读习惯．便会轻松面对语文学习，助益颇大。
如何指导孩子阅读
1.充裕的阅读时间
视孩子的阅读经验，最好给他充裕时间，但是距离讨论时间也不能太长，以免遗忘，又丧失讨论此书的热情。
通常我们阅读完1本书，会急著想跟别人分享的是：
(1)读完此书的心情、感受。
(2)读完此书的收获。
(3)对此书不解的部分
(4)对此书的评价。
因此，在孩子自由阅读期间(以1本200页小说为例，约需两星期)，可以随机和他聊1下此书。
如“你看到哪里?我已经看到他们吵架那1段了。”
“你目前读到的部分，还算有趣吗?”
“到目前为止，你对男主角的评语是什么?”
从这样的闲聊中，偶尔加入自己的个人意见(必须让孩子知道这是你的个人想法，不是“标准答案”)，以便让孩子阅读的热情维持1定温度。
2．指导孩子做有效的理解
有专家指出，孩子的阅读是否有效，有3个指标：
(1)是否了解自己正在阅读什么(正在阅读的内容有无矛盾、有无意义)?
(2)自己是否对文章有正确解码(我的理解和书的原意才相符吗)?
(3)我能不能针对目标来调整阅读方向(如果我是为了增进作文能力，重点就应放在书中的写作技巧)?
这里，提供几个曾被用以实验的“阅读理解方案”，作为指导孩子阅读的参考技巧。你应该留意孩子以往的阅读习惯有何优缺点，适度给予提醒，或耐心点，带著他1起从下列的参考步骤中，找1个、或自行组合出1种新方案试试看。
(1)SQ3R
浏览(survey)、发问(question)、细读(read)、背诵(recite)、复习(review)。
它的优点足让孩子1读再读，1次此1次深入；缺点是耗时，较易产生疲乏感。
(2)REAP
阅读(read)、编码(encods)、注解 (annotate)、审思(ponder)。
它的优点是让孩子尝试以自己的话去重达作者的文字(编码)，用自己的意思去写出摘要(注解)，对摘要加以思考(审思)，可以说是以1己之力来完成理解。
缺点跟SQ3R1样。
(3)DRTA
预测(predict)、细读(read)、查核(prove)。也就是先让孩子猜测阅读内容可能是什么，再进行阅读，11查核对照是否与预测相符。
优点是增进阅读兴趣，缺点是有可能偏离重点。
(4)芝加哥精熟学习阅读方案
主要方式是把阅读内容分成几个小单元，每个单元设定1些应该达成的目标，通过1个单元的精熟测验，才可以进行下1单元，否则就必须接受矫正或补救教学。
优点是可以逐步精熟阅读内容。缺点是分成琐碎片断，不能1气呵成，有时阻碍阅读气氛。我必须强调的是，这些只是美国学校所使用的教学实验方案，对你的孩子不必然有绝对效用。可以参考，但毋须照单全收。每个孩子的阅读喜好、习惯不同，不可能有1套完美方案适用所有儿童。
或许，你可以依照读物的不同性质来指导孩子的阅读方式。比如：较长篇的小说，用拆解式的 DRTA来阅读。短篇故事则用REAP来进行。
6、适合1年级小学生听的故事
适合1年级小学生听的故事如下：
1、《草原英雄小姐妹》
蒙族少女龙梅与玉荣是1对小姐妹。1天，她们利用假日自告奋勇为生产队放羊，不料半路上遇到暴风雪。姐妹俩冒着刺骨的风雪，1路保护着受惊的羊群。龙梅为救1只埋进雪里的羊和玉荣、羊群失散了。待她找到玉荣时，发现妹妹光着1只脚在走路，龙梅急忙脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子已冻在了脚上，脱不下来。她只好撕下了袍子的1角，包好妹妹冻僵的脚，背着她艰难地往前走，走着走着，倒了下去。由于铁路工人和寻找她们的公社书记等人及时赶到，姐妹俩和羊群都安全脱险。
2、《胖胖猪和大灰狼》胖胖是1只非常懒惰的小猪，1天，妈妈叫它给奶奶送菜，它不情愿的拎着篮子出发了。出发前，妈妈叮嘱它：“到了中午森林里就有狼出没，趁着上午，赶快去奶奶家知道了吗？”胖胖点了点头。走啊走，走啊走，走到1棵大树下，大树下非常阴凉舒服，树上还结满了红彤彤的果子，它抹了抹头上的汗珠，说：“哎呀！这么舒服的环境，应该睡—觉啊！”于是它就呼呼呼睡起了大觉。它的呼噜声引来了狼，狼看见了胖胖，流着口水朝它扑过来，胖胖还没醒呢！这可怎么办？就在这千钧1发之际，狼被1只隐藏的捕猎夹给夹住了，疼的嗷嗷叫。叫声惊醒了胖胖，胖胖1看是狼，惊出1身冷汗。再1看，狼被夹住了脚，动弹不得了，这才放下心来，它拎起篮子，飞快的跑走了。
3、《王2小》中国少年抗日英雄。1929年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期，王2小的家乡是8路军抗日根据地，经常受到小鬼子的“扫荡”，王2小是儿童团员，他常常1边在山坡上放牛，1边给8路军放哨。1942年10月25日（农历9月16日），日本人又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看见王2小在山坡上放牛，就叫他带路。王2小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了8路军的埋伏圈。突然，4面8方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王2小。机智勇敢的小英雄王2小，就这样被日本侵略者残酷地杀害了，牺牲在涞源县狼牙口村，年仅13岁。正在这时候，8路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
