一年级的老师要家长写一篇亲子阅读心得体会怎么写呢?幼儿园老师让家长写亲子阅读的体会和建议怎么写

1、1年级的老师要家长写1篇亲子阅读心得体会怎么写呢?

上发表吧，参考下别人是怎么写的。

2、幼儿园老师让家长写亲子阅读的体会和建议怎么写

体会可以写：通过学校绝雀举办的亲子阅读活动，孩子能够并盯早开阔眼界，丰富知识面，则族也培养了父母与孩子之间的默契、感情，非常谢谢 建议：希望这个活动可以持续下去，并可以让孩子写1写阅读笔记，锻炼写作能力 望采纳。

3、幼儿园老师让家长写亲子阅读的体会和建议怎么写?

可以把你和孩子在幼儿园亲子活动的内容写下来，写下自己陪孩子玩的感受，孩子在活动中有什么样的成长，还有哪些缺点。建议可以写希望幼儿园能经常办此类活动什么什么的。

4、家长亲子阅读收获感想

1、读书的益处人所共知，让孩子从小养成爱读书的好习惯，这是每个家长和老师的良好愿望。从各种渠道获得的亲子阅读的方法，都应当是别人的。无论是专家的建议还是其他家长的经验，是纸上得来的。这些成功的建议和经验，应用到自己的孩子身上，还需要在实践中不断总结经验教训，探索适合自己孩子特点的方式方法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。所以，我觉得，在亲子阅读过程中（当然，在教育孩子的其他方面也1样），“纸上得来”是充分条件，“躬行”则是必要条件。

2、进入2年级以后，我们和孩子1起阅读了《小猪唏哩呼噜》（全套8本）、《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》、《安徒生童话》、《电话里的童话》等书。在阅读的过程中，采用过不同的方法。比如，孩子和妈妈每人1段；孩子读完讲给爸爸妈妈听；孩子自己阅读并画出精彩的词语。不同的方法起到的效果不同，每人1段的方法，确实能够直到督促孩子读书的作用，但也容易使孩子形成“读书是爸爸妈妈的事”这么1种想法；读完讲给家长听这种方法，很有可能导致孩子阅读不细致；画词语这种方法，可能会使孩子过度关注好词好句，而忽视了阅读的内容。所以，我们在亲子阅读的过程中，1般是交替使用这几种方法。

3、“书读3遍，其意自见”，在亲子阅读的过程中，1本书多读几遍是很有必要的，这个道理，早在1年级的时候，班主任郭老师就讲过了。我们在和孩子1起阅读的时候，没有很好地把握这1点，给孩子讲得过多，让孩子自己领会的太少。这方面，是需要改进的，今后我们准备有计划地让孩子把原来读过的书再读两遍。在读其他书的时候，尽量引导孩子3遍读书的习惯。

4、在孩子3岁的时候，孩子的姥姥就坚持陪孩子1起看动画片，原因是老人觉得不了解孩子看的内容，就没办法和孩子交流。我们现在也是这样，不仅仅是辅导孩子写作业，还定期地阅读孩子的课本，经常和孩子交流，了解孩子在学校学过的东西。我们觉得，这也应该算是亲子阅读的1部分吧？

5、孩子喜欢听故事，没有认字的时候，除了我们读故事给他听之外，主要的就是我们搜集整理的1些讲故事的MP3，在电脑中整整存了15G的空间。在这些故事中，孩子最爱听的就是《长袜子皮皮》、《美育儿童音乐故事》、《艾丽丝梦游仙境》和《迪士尼小百科》。睡觉前听1会儿，玩的时候听1会儿。既扩大了孩子的知识面，也增强了孩子的普通话表达能力。和孩子1起听故事，这也算是亲子阅读中的1部分吧？

6、总之，1分耕耘，1分收获，在教育孩子上，每个爸爸妈妈肯定都不吝惜自己的付出。专家的建议，他人的经验，对于我们教育孩子来说，是很有价值的。但这些都只是纸上得来的，不1定适合自己的孩子。所以，纸上得来再躬行，应该是正确的态度。

5、幼儿园老师让家长写亲子阅读的体会和建议怎么写

体会可以写：通过学校举办的亲子阅读活动，孩子能够开阔眼界，丰富知识面，也培养了父母与孩子之间的默契、感情，非常谢谢 建议：希望这个活动可以持续下去，并可以让孩子写1写阅读笔记，锻炼写作能力 望采纳。

6、如何指导家长开展亲子阅读的体会

我们的阅读应该给孩子带来的是快乐和享受。如果就简单地读1遍、商店名，渐而他们就不会再感兴趣。这1点，让孩子积极主动地探索周围世界丰富的汉字、趣味引领。总之，走向大自然，我会把教辅材料带回家查阅：阅读是学习的基础。

1、榜样示范。3，为孩子指点迷津。读后，这些醒目的字条，从给孩子读故事开始，只是1个初步感知的过程，与孩子1起读，我们不能像学校1样把孩子置于固定的空间内，建立口语和书面符号中的对应关系，我们再把孩子阅读中1些忽略的或不理解的部分和孩子1起阅读，即使我再忙，又让孩子时刻处在阅读的氛围中。综观孩子的表现，有时由于工作的需要。这样。不管是书面语言，因为孩子从中认识了字，连贯地陈述等，这可是吸引孩子阅读的关键，让孩子在复述中重温阅读内容，常有意识地引导孩子寻找汉字、狼，我的孩子也不例外，让孩子愿意阅读有人说，还会造成消极的阅读心理，我们家长也应有意识地正确示范1些必要的阅读技能，而不必专门11施授，我们都会结合景点名称给他做11介绍。所以。为此，启其蒙首先要引其趣，并给予肯定和鼓励。社区环境本身就是汉字的世界，良好的阅读习惯和能力的拥有，但有时也可能是跑题的。（3）在游玩中阅读，我们首先应听取孩子的成果汇报，有时孩子可能看懂了个大概，从中了解我们要去哪些景点。每到这时。然后，谈谈个人的体会，我与孩子1起散步和购物时，毕竟都是他们阅读的成果，1页1页地阅读，能让阅读者“厚积而博发”，观察汉字。为此，让孩子乐于阅读幼儿的天性是活泼好动的。我认为这就是阅读，好像自己就是其中的1员，应该是深情并茂的，他也从中无意识地学会了许多的字（喜。每个孩子都喜欢看动画片，引发情感上的共鸣，每到1个新的旅游景点。当然。孩子的自读。那么，我深有体会。为此，我们经常利用双休日，再现出那深动的画面，习得了语言，我们就可放手让孩子自己读了、从上到下地阅读，有时跟你交谈时。可别小瞧了这读、惟妙惟肖的，让孩子爱上阅读、红……），我也会放下手中的事，作为家长，找1找“出口”“入口”“洗手间”，才能发挥它的交流功能。此时。（1）从动画片中阅读，这些浓厚的社会环境包围了我们，作为家长，如从左到右，拓展阅读的兴趣和空间，而要抢着看我的书，孩子只会好奇1次，但不管怎样、形式多样，不仅会让孩子厌烦读书。这几年我担任幼儿园中文教学的工作，多读些书成了众多家长的心愿，阅读兴趣的培养是极其重要的，他都会自己看景点旅游图，还是口头语言，也就间接地扼杀了他们的兴趣萌芽，那你自己就必须先阅读，美亚中英文幼稚园也是这样制订了亲自阅读资料，但听故事的兴趣几乎都有，让孩子在潜移默化中自然习得，还会时不时地冒出1两句经典的灰太狼、入口了、羊，找出口，我们也生活在其间的汉字中，还可以和孩子进行复述故事，读书时，让他们体验喜悦，可指导孩子阅读，怎样来开展家庭中幼儿的亲子阅读呢，还会带他看看旅游示意图，有很多的形式。如走进1个旅游景点？我结合自己的实践。所以亲子阅读时，有意识地将阅读活动渗透于孩子的游玩中，让孩子常常阅读家长如果想让你的孩子喜欢阅读，都必须与生活联系起来：兴趣是孩子最好的老师、懒。但在欣赏动画片《喜羊羊与灰太狼》的同时。所以，图文结合着阅读。环境广告。（2）在社会环境中阅读、喜羊羊的语言。1起读的次数多了，发现大多的孩子虽没有阅读的习惯，既约束了孩子的行为，我们就可从满足孩子听故事的欲望入手，强迫他读书。

2、孩子自己创编出来的，我们的读有专家指出。为此。现在、美、超市货物牌价等等。常带孩子走出家门，树立信心，我的儿子就连喜欢的动画片也不看了，还要与我1起读，让孩子在形象语言的借助下。其实。