七年级亲子阅读活动记录表怎么写,求亲子阅读读后感，速度，300字左右就行，初一水平的

1、7年级亲子阅读活动记录表怎么写

7年级亲子阅读活动记录表可以写以下内容：

1、阅读计划，最好是用表格呈现，每1天咐困读什么内容，读几页等等。

2、阅读的内容，也就是题目。

3、阅亏简哪读的收获，孩子的表现怎样，你的评价是什么。自从阅读之后宝贝有了哪些变销码化。如果是1本书的话，可以记录阅读了哪几页。收获是什么等等。

2、求亲子阅读读后感，速度，300字左右就行，初1水平的

寒假亲子阅读读后感 ------------读《希腊罗马神话》 寒假，我们1起读了《希腊罗马神话》，有1种久违了的感觉。我们1起认识了宙斯，普罗米修斯，阿波罗，知道了潘多拉的盒子----在亲子阅读中，我们共成长。 对于这些神话故事，我本来不是很熟悉，但是1起读书的过程中，也跟着孩子增长了见识，比如潘多拉的故事，比如折桂的由来。而孩子也在读书的过程中练习了1下拼音，懂得了很多词语的意思，培养了文字感悟能力和1定的人文素养，比如卑鄙等词的意思，知道爱是什么，还找到了中国古代与希腊神话的共同之处：都有用泥土造人1说。更为重要的是加深了我们之间的感情，对家长增加了依恋。 由此，增加了为孩子读书的信念，以及，必须为此作出的努力。 《朗读手册》上有这样1段话：“你或许拥有无限的财富，1箱箱珠宝与1柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有1位读书给我听的妈妈。”这句话我1直很喜欢，曾经推荐给很多人，因为孩子1直很喜欢听我读书，亲子阅读伴随我们度过了幼儿时代，直至进入小学。 进入小学后，因为我们时间安排不合理，不得不忍痛割爱，最爱的读书只是偶尔翻起，似乎每天都疲于奔命。 寒假了，有了充裕的时间，终于又有了亲子阅读的美好时光。那么，开学后呢，难道又要把书丢到1边吗？寒假的阅读，引起了我们的反思，为了孩子的健康成长，为了我们的美好阅读，我们，必须克服1切困难，合理安排好时间。 以前读的大部分是绘本，偶尔有几篇小说，对于缺乏图画的小说孩子的兴趣是不大的。这次读的《希腊罗马神话》属于注音版的美绘本，在读书的过程中，发现孩子依然沿袭以往的习惯，喜欢先看图，但是，也开始了对字的关注。1年级，已经学会了拼音，偶尔会纠正我的读音，尽管只是偶尔，还不是很熟练和很经常。但是，在读书的过程中，我们会看到孩子也在慢慢成长。 《希腊罗马神话》有很多篇章，不是1天能读完的，我们1般都是每晚1篇。在这个过程中，孩子每到睡觉就会拿起那本书，很有计划的感觉，偶尔也很贪心，希望1下读完，但是，终于还是形成了按时按量的读书好习惯。 如果，我们能把这种读书习惯坚持到底，相信我们的收获绝对是难以形容的。 读书是美好的，未来是美好的，如果狄尔尼索斯也给我们象弥达斯那样1个机会，可以实现1个愿望，那么，请让我们读遍天下书吧。

3、初1亲子共读好书家长读书体会

你好 平时总是发现儿子学的太慢，如此简单的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想1想自己小时候的样子，才发现儿子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告诉自己要学会换位思考，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是1种收获吧。 与儿子1起阅读，通过1些小故事，让他知道什么是对错，让他知道1些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子1起阅读，不仅儿子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。 在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲1些他听到的小故事，问1些我回答不了的问题，才发现他比我小时厉害得多， 发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点儿羡慕他，要是我们小时候也这样该多好。 在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子1起读书，1起在书中感觉故事的精彩，词语的优美，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子1起阅读过程，我的收获真的很多很多。 心得2： 我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，1直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的；而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢。学校开展亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。 为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书，孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟，孩子有兴趣可多读1些。在孩子的阅读过程中，我发现孩子只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用。于是开始抽空和孩子1起读书，但是由于工作忙，要全都与孩子1起读是很难做到的，于是我和孩子比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完1部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和孩子互相讨论、交流，提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候，我会给孩子读1段，让孩子享受倾听的快乐，然后共同讨论书中的故事、人物、语言，让孩子养成了读书，讨论，思考的习惯。以前孩子读书是读书，懒得做笔记，我和孩子共同读书以来，我们1起边读书边把看到的好词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节，1段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高孩子的写作水平。 与孩子1起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子1起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。 如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们1家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进1步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。 满意请采纳。

4、初1亲子阅读读什么女生

性的启蒙教育类书籍，正确的交友之道类书籍。

5、4年级亲子阅读手抄报 亲子阅读手抄报

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