分析儿童画和成人简笔画的区别?分析儿童画和成人简笔画的区别
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1、分析儿童画和成人简笔画的区别?
简笔画是儿童画中的1种,不同年龄的孩子画的简笔画难易程度也不同,都是对事物的简单描绘。儿童画涵盖的就比较广泛了,包括儿童线描画、创作水粉画等等,作画材质不同,都可以进行写生和创作。
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2、分析儿童画和成人简笔画的区别
简笔画是儿童画中的1种,不同年龄的孩子画的简笔画难易程度也不同,都是对事物的简单描绘。 儿童画涵盖的就比较广泛了,包括儿童线描画、创作水粉画等等,作画材质不同,都可以进行写生和创作。
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3、分析儿童画的特点
孩子的画是他们成长的记录。这是因为孩子画画不像成年人画画那样要考虑什么该画,什么不该画,必须画成什么样子,等等,孩子的画和他们的话1样,无论表达出来的内容多么令人吃惊,却完全是他们内心思想的真实再现,所谓“童言无忌”嘛!所以,孩子的画往往非常真实地反映了他们的性格。   孩子的性格是多种多样的,而他们的画中都带有自己的特点,这些特点通过孩子喜欢画的内容,爱用的颜色,涂色的方法,画的习惯形状,画中形象的大小、多少等等体现出来的。为了能够让孩子在绘画中真正表现出自己的性格,我们应该鼓励孩子以自己现有的能力,独立完成自己的作品。临摹别人的作品,反复重复某1种内容,甚至由成人代笔,对孩子都是有害的,这种作品也不可能真实地反映孩子的性格。   从画中观察孩子的性格特点,第1要看孩子怎样画各种形象,第2要看孩子怎样选择颜色。1般来讲,活泼好动的孩子画的形象比较大,比较粗旷,画面比较丰富。好斗的孩子画出的形象常带尖刺形状,比如直竖的头发、动物的利爪和锐牙等等。心情愉快的孩子爱用鲜艳的色彩,心情忧郁的孩子则常常用黑色、紫色、深绿色、灰色、褐色等等,甚至只用其中的1种颜色。形象画得很细致的多半是内向型的孩子。常画出稀奇古怪形象的大多具有强烈的独创欲望。   日本有1位心理学家曾以儿童画的具体内容来分析孩子的性格。他认为在画父母亲的画中,孩子把谁画得大,谁在孩子心目中的地位就高。如果是画树,画出树叶的孩子情绪比较安定,他们能控制自己的感情,如果叶子画得太细致,则说明孩子有些过分的细心与胆小了。树干画得粗大是活泼好动的标志,画得细长则是不大爱动、比较缺乏活力的表示。画人时爱将人的手画成向上举的孩子往往表示自己快活、得意、心情舒畅,手画得大的孩子占有欲强,手总是被画得贴身放着的则往往是温顺的或总受挫折批评的孩子。   孩子画的画从表现形式上大致可分为以下几种:1是常常在1条基底线上画画。所谓基底线,就是在画中*下面的地方画1条横线,然后把所有的内容都画在这条线的上面。不过,地下的东西例外。这条线其实就是孩子心目中的地平线。2是在画围成1个圆圈形的东西时,是从中间向4周画,就像1把展开了的伞1样,所以又被称做展开式的表现形式。3是透视型的表现形式。这两种方法是由于孩子总是以自我为中心去观察世界,没有从某1个角度去看事物的习惯,正是由于这个习惯,本来从某个角度看不到的东西也就可以被展开或透视出来。4是以我为主的夸张。由于孩子是以自我为中心去观察事物的,他们往往就将自己认为重要的内容画大、画细致、画夸张,而将自己认为1般的东西画小,画粗糙,甚至根本没有画出来。
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4、帮忙分析1幅儿童画 谁懂心理学谢谢
去看看意象对话里的房树人测试,希望有所帮助。
![8岁小女孩学画画?不知道学儿童画好还是动漫画好?请有经验的具体帮忙分析1下?还是学其他的画比较好? 8岁小女孩学画画?不知道学儿童画好还是动漫画好?请有经验的具体帮忙分析1下?还是学其他的画比较好?](/storage/images/2023-05/OJuB8g43io6M1P8MKAjVC4q4FQoPKjwb.jpg)
5、8岁小女孩学画画?不知道学儿童画好还是动漫画好?请有经验的具体帮忙分析1下?还是学其他的画比较好?
这就要看小孩的兴趣了,她喜欢学什么类型的,就可以增加她自己的兴趣。如果逼她学她自己不喜欢、甚至厌恶的,那么就永远不肯学,学不好。还浪费时间。
![儿童画的评价与分析 儿童画的评价与分析](/storage/images/2023-05/rJgpHi7MzMFMR7zeOCq9s7hVHPQvY1Mg.jpg)
6、儿童画的评价与分析
“3元”——意志、感受、思考。 “4体”——意志体、生命体(乙太体)、星芒体、精神体。 4种气质类型——土相、水相、风相、火相。 2.十2感官:人智学时从3元、4体、儿童4种气质类型、十2感官分区来了解1个人。 分外在感官(看得见摸得着的)。视觉、听觉、味觉、嗅觉、运动觉、平衡觉、触觉。 内在的感官——语言觉、自我觉、思想觉、生命觉、温暖觉。 自我觉:和孩子界线的建立有关。有时家长抽掉了孩子自我觉的发展,比如家长什么都为孩子准备好,通过培养孩子做事的能力来促进自我觉滋养自我觉的发展。 生命觉:发烧有时是促进生命觉的成长,通过发烧来协调其他感官的发展。 温暖觉:斯坦纳告诉我们,温暖支持着生命,因而是健康成长发育的最基本条件。在出生之前,我们就已经通过母亲的子宫感觉到温暖了。成人可以自己产生热,婴儿必须依赖父母提供身体接触、适合的衣服及毛毯来取暖。如果孩子要用自己的能量来取暖,那么用来健康发育的能量就会减少。有时孩子生病是为了帮助他保持健康的体温,看看孩子你就会知道,孩子生病时会发烧,而成人就不这样。小时候经常发烧的孩子,长大后保持精神和身体温暖的能力相对较强。4岁以下的孩子囟门还没有完全长好,更需要温暖的保护,紫外线会 伤害到囟门,囟门根脑脊液有很大的联系。爱生病的孩子可以通过戴帽子,用温暖滋养孩子1段时间。疾病就会减少。4岁以下小孩子4季要戴帽子。 3.教育的内容——教育依据人的生理发展为基础,通过教育来促进孩子生理健康发展。 “万物皆有时”,适时而给予。9岁时,可以开设物理课,孩子的4肢发展孩子能感受到自己的骨骼。9岁左右学乐器。女孩学打击乐与血液产生共鸣,男孩学弦乐与神经系统产生共鸣。 孩子在学习的过程中,外在学习的科目与内在的生理发展相互应的。如果学科快、生理慢会导致孩子道理化、学科化、头脑化、理智化。 保护好孩子的想象力会对器官塑型、会提高孩子的创造力。想象力会增加幸福指数。 4.孩子精神的发展 孩子生理发展的顺序是:头——4肢——韵律系统。 2.5孩子的绘画:头是圆的,4肢是直的,中间即圆又长。画是由曲线和直线形成,人是从哪里来的?受精卵---DNA,是双螺旋。精子和卵子碰撞时即有直线也有曲线运动,才会形成受精卵。人最初的受精卵的韵律是直线和曲线。孩子最先画的是曲线,人智学的研究是与孩子生理相对应的学问。受精卵成型后曲线的运动更多。 受精卵在子宫里漂浮,由卵变成长条时孩子会画钟摆,长条的前面分化出头,后面的长条分化出4肢,这时孩子会画圆和钟摆。头和4肢分化明显时孩子会画上下的画,把钟摆立起来了。头和4肢发展的好的孩子,会画圆和钟摆的结合的画。这是孕期时孩子的发育及出生后两岁半时的绘画,通过绘画可以看出孩子在孕期时的健康状况。 例如:圆、钟摆画的左右上下均匀,证明孩子在宫体里发育良好,反之亦然。 孩子会画上下垂直的十字,是1个分化期,1般在2.7---3岁。十字期往钟摆期退化说明孩子生理发展与年龄不相符。 3-----5岁之间,孩子画“米字”和“圆”。米字几乎不出圆,孩子是在发展胸腔、呼吸。孩子走路坚定有力,那他的画、握笔有力。圆里有钟摆说明孩子生理发展不成熟。 5—7岁之间,孩子可以把圆拓展开。感受到自己是独立的个体可以立起来。孩子先画头再画躯干。有些孩子会把人的各个部分画的很精细。如5官,4肢。 本着这样的宗旨——“我有在原理上给你讲清楚的责任,你有选择的权力。” 5.问题:“家长让孩子去参加1些培训班,家长说我的孩子是去玩不是去学习的。” 李老师:儿童的感官是开放的,就像水母那样精细敏锐,孩子对周围环境是全盘吸收的,孩子用来发展生理的能量就会被抽离掉,用来学习与生理不相符的科目,如果学科快、生理慢会导致孩子道理化、学科化、头脑化、理智化。