幼儿园泥塑教案,儿童泥塑制作方法？

1、幼儿园泥塑教案

1 幼儿园泥塑教案：《棒棒糖》 活动背景 我们小时候的童年都是玩着泥巴长大的，但是对于现在的孩子们来说，这种事情是不可能发生的事情，大人们都觉得不干净，不会让孩子去玩，但是其实这是一种很好的锻炼幼儿动手能力和感知能力的方式，如果怕不干净，我们可以用橡皮泥等代替，所以就诞生了这么一堂泥塑课。 教学目标：

1、继续学习泥塑的简单工艺，能塑出花纹多样的棒棒糖造型；

2、有初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力；

3、体验创作过程中的自主性和成功感。 教学重点： 通过操作活动，让幼儿运用团、搓、压、卷等方法培养幼儿装饰造型的初步能力。 教学难点： 引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造一些花纹漂亮且有创意的棒棒糖。 活动准备： 彩泥若干；泥工板；各种棒棒糖照片；半成品棒棒糖一个；吸管；放好花泥的展台。 教学过程：

1、创设情境 （1）猜个谜语 “红纸包，绿纸包，里面藏个甜宝宝。” （2）请幼儿说一说你吃过什么样的棒棒糖，上面是什么花纹或图案的。 （3）出示没有花纹和有精美花纹的棒棒糖，比一比，说说喜欢哪一种？ （4）教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它上面的花纹和图案的变化。 看了这么多漂亮的棒棒糖，你想在棒棒糖上面装饰什么花纹或图案。幼儿互相讨论一下。

2、讲解制作要点 （1）我们怎样能使手中的棒棒糖变得很漂亮呢？你想在棒棒糖上面做什么样的花纹或图案？ （2）教师示范两种棒棒糖的花纹制作。 利用团圆的方法装饰；利用搓长的方法装饰。 （3）要求：色彩搭配合理、花纹独特、有创意。

3、幼儿制作 教师巡视指导，及时表扬有创意的作品。

4、 点评展示 制作好的幼儿把作品的棒插到花泥中一起欣赏，说说哪个棒棒糖设计最漂亮。教师给予鼓励。

5、收放桌面上多余的彩泥和材料。 1234。

2、儿童泥塑制作方法？

泥塑俗称“彩塑”。中国民间传统的一种雕塑工艺品。儿童泥塑制作方法1 加水和泥 不粘手即可2 小玩意 直接造大型 不用搭架子 造型形态以搓圆、捏压使之圆润为主3 细节可用工具刻画 4 表面处理--最好能做点表面肌理纹理等的处理!可迅速为作品加分。

3、儿童泥塑图片作品

泥塑，即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。是中国一种古老常见的汉族民间艺术。下面为您介绍的是儿童泥塑图片作品，一起来欣赏吧。 　　在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。发源于宝鸡市凤翔县。流行于陕西、天津、江苏、河南等地。2006年入选中国非物质文化遗产。遗产类别：民间美术。遗产编号：Ⅶ—47。 　　泥塑艺术是中国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。 　　泥塑起源 　　中国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的新石器时期。史前文化地下考古就有多处发现。浙江河姆渡文化遗址出土的陶猪、陶羊时间约为6千至7千年前左右;河南新郑裴李岗文化遗址出土的古陶井及泥猪、泥羊头时间约为7千年前。可以确认是人类早期手工捏制的艺术品。 　　民间艺人用天然的或廉价的材料，能够作出精美小巧的工艺品，博得民众的喜受。在明清以后，民间彩塑赢得了老百姓的青睐，其中最著名的是天津的"泥人张"和无锡的惠山泥人。 　　泥塑历史 　　自新石器时代之后，中国泥塑艺术一直没有间断，发展到汉代已成为重要的艺术品种。考古工作者从两汉墓葬中发掘了大量的文物，其中有为数众多的陶俑、陶兽、陶马车、陶船等等。其中有手捏的，也有模制的。汉代先民认为亡灵如人生在世，同样有物质生活的需求。因此丧葬习俗中需要大量的陪葬品，这在客观上为泥塑的发展和演变起了推动作用。 　　两汉以后，随着道教的兴起和佛教的传入，以及多神化的奉祀活动，社会上的道观、佛寺、庙堂兴起，直接促进了泥塑偶像的需求和泥塑艺术的发展。到了唐代，泥塑艺术达到了顶峰。被誉为雕塑圣手的杨惠之就是唐代杰出的代表。他与吴道子同师张僧繇，道子学成，惠之不甘落后，毅然焚毁笔砚，奋发专攻塑，终成名家。为当世人称赞：“道子画，惠之塑，夺得僧繇神笔路”。 　　泥塑艺术发展到宋代，不但宗教题材的大型佛像继续繁荣，小型泥塑玩具也发展起来。有许多人专门从事泥人制作，作为商品出售。北宋时东京著名的泥玩具“磨喝乐”在七月七日前后出售，不仅平民百姓买回去“乞巧”，达官贵人也要在七夕期间买回去供奉玩耍。 　　元代之后，历经明、清、民国，泥塑艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。几乎全国各地都有生产，其中著名的产地有无锡惠山、天津“泥人张”、陕西凤翔、河北白沟、山东高密、河南浚县、淮阳以及北京。 　　以上就是小编为您介绍的儿童泥塑图片作品，希望能够帮助到您。更多关于泥塑图片的相关资讯，请继续关注土巴兔装修网。