清明节幼儿园中班教案,幼儿园中班蝉教案推荐8篇
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1、清明节幼儿园中班教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是我收集整理的清明节幼儿园中班教案(精选5篇),欢迎阅读与收藏。 清明节幼儿园中班教案1 活动目标
1、理解4季轮换,感知清明是春天的节日,产生进1步探索了解中国传统节日的兴趣。
2、喜欢古诗、古画等1些表达方式,在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。
3、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
4、发展目测力、判断力。 活动准备 清明上河图复制品、有关清明照片 活动过程 (1)猜猜讲讲,理解4季轮换。
1、演示画面1,看到这个图形你想到了什么? 小结:1年从1月开始,从12月结束;新的1年又从1月开始,从12月结束。
2、演示画面2,现在,你们又想到了什么? 小结:1年有4季,1年中,我们从春天开始,然后经过夏天和秋天,紧接着是冬天,这之后又是春天。1年又1年,季节就是这样在不停的交替着。
3、演示画面3,前些时候我们在日历上发现了1些节气,想1想,她们可能会在什么季节?
4、小结:1年从春天开始,过了立春,是惊蛰,过了春分,是---,过了大寒,又是立春,节气能告诉我们季节的变化。 (2)看看找找,感知清明。
1、现在我们处在什么季节?
2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气,还有哪些节气?(引出清明)。
3、从文字上看,清明可能是什么意思?
4、今天老师准备了许多图片,请小朋友来找1找,哪些与清明有关?幼儿分组商讨。(再现与迁移已有经验:咏柳、游园不值、清明时节等古诗)。
5、小结:清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日,是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱,享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐,感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。 (3)视听欣赏,感受传统艺术。
1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明,还用绘画的方式进行了记录。今天,老师带来了1幅中国世世代代流传下来的名画,你们想不想看看那时清明节的热闹场面?
2、幼儿欣赏《清明上河图》。
3、提问:有什么感觉或?(帮助幼儿简单理解画面内容)
4、教师朗诵古诗进行小结:梨花风起正清明,游子寻春半出城,日墓笙歌收拾去,万珠杨柳属柳莺。 活动结束
1、评价
2、总结 清明节幼儿园中班教案2 活动目标
1、初步理解古诗内容,想象诗中描写的'景象。
2、激发对古诗吟诵的兴趣,初步学习按古诗的节律吟诵。
3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。
4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
5、愿意积极参加活动。 活动准备 画有古诗情节的图片1幅,VCD教材。 活动过程 (1)故事导入,观察讲述,引起学诗兴趣。
1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。
2、出示图片,提问,你在刚才的故事里,这张图片上看到了什么呢?(古时候的1个小孩,1个老人…)他们在干什么呢?(在问路,在说话…)天气怎么了?(下雨) (2)观看VCD片,观赏体验,感受古诗意境。
1、教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天) 在春天呢,有1天是清明节,清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)
2、教师小结:清明节是人们踏春扫墓的日子。 古时候,有1位杜牧的诗人,就在这天写了1首诗,让我们1起来看1下吧!
3、教师播放VCD,请幼儿观看。
4、问:刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊? (请幼儿讨论。)
5、向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。 (3)教师朗诵,解读诗句,帮助幼儿理解。
1、教师有表情,有节奏的朗诵1遍,请幼儿欣赏。
2、朗诵第2遍,请幼儿边听边对照图片内容。
3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?
4、解读其中的诗句,理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”,帮助幼儿理解古诗内容。 (4)学习朗诵,表达感情,幼儿感受古诗意境。
1、教师朗诵第3遍,请幼儿慢慢跟读。
2、幼儿分组学念,感受古诗意境。
3、教师请几个幼儿上来表演,教师在1旁进行指导提醒,注意表达合适的感情,轮流请几批幼儿。
4、请幼儿集体朗诵1-2遍,进1补感受古诗意境。 活动结束
1、评价
2、总结 活动延伸
1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听
2、在图书区添设古诗图书,引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。 清明节幼儿园中班教案3
1、活动目标
1、通过欣赏古诗《清明》,感受其古诗内的基本内容,初步理解古诗的内容,想象故事内描写的画面。
2、激发幼儿对本次清明节活动的参与兴趣和学习兴趣,激发幼儿对吟诵古诗的兴趣。
3、通过学习古诗《清明》,了解清明节的习俗以及清明节的日期等。
2、活动准备
1、古诗《清明》
2、清明节PPT
3、与清明节相关的资料和图片
3、活动过程
1、教师播放PPT,出示第1张图片,引导幼儿观察图片,并讲述1下在图片中你看到的景象。 (1)教师问:刚才我们欣赏的图片中有发生了什么事情呢? (2)现在老师再请大家看下面1张图,请告诉老师你在图片中看到了什么?他们正在干什么?而此时的天怎么了? (3)幼儿答:看到了1个小女孩和1个老人家,他们在问路在说话,此时天上这下这雨。
2、教师播放古诗《清明》的相关图片,引发幼儿联想季节,引出本次的主题,清明节。 (1)春天到了,4处1篇绿色生机,花儿开了小鸟在唱着歌,而在春天还有1个重要的节日,那就是清明节。 (2)小朋友们你们知道人们在清明节这1天要干什么吗?
3、在清明节这1天人们会取扫墓、踏青,在古时候诗人杜甫还写了1首关于清明节的古诗,我们1起来看看吧! (1)教师播放古诗《清明》,幼儿安静观看。 (2)老师边播放古诗,1边讲解古诗中的人物和景象,引发幼儿的回忆。 (3)教师朗诵故事并给幼儿讲解其中的内容和理解。
4、教师带幼儿1起学习古诗,从故事中了解清明节的相关习俗。 (1)教师有表情的,生动的有节奏的给幼儿朗诵1遍故事。 (2)教师朗诵第2遍,幼儿可以小声跟读。 (3)教师朗诵第3遍,请幼儿跟着老师1起朗诵。
4、结束部分 请小朋友回家之后将今天学习的故事朗诵给自己的爸爸妈妈听。
5、资料参考 古诗:清明(杜牧) 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 清明节幼儿园中班教案4 设计意图: 清明节是我国的传统节日,在清明节期间为幼儿设计1系列的相关活动,让幼儿在活动中了解传统节日的由来。 活动目标: 1.通过欣赏古诗、观察图片,初步了解古诗大意。 2.能正确熟读古诗。 3.了解清明节的风俗习惯,感受清明节人们扫墓的心情。 活动准备: 1.古诗教学的自制PPT。 2.幼儿前期经验准备:了解清明节的风俗习惯。 活动过程:
1、入场:听《琵琶语》学古人漫步进场,感受古曲的气氛。
2、了解清明节的风俗。 1.请你们回忆1下,清明节你和家人都做了些什么事情? 2.播放“清明介绍PPT”,教师做相应的小结。 3.小朋友说了很多清明节做的事,我们看看其他人会做些什么呢? 教师:清明节这天,路上来来往往的人们带着悲伤的表情,手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以,清明节要去扫墓,是对已经去世的人的尊敬与怀念,也因此在清明前后,人们的心情都比较难过和悲伤。
3、学习古诗,初步了解古诗大意。 1.完整欣赏古诗两遍。 2.看背景图,初步了解古诗大意,幼儿看图自由回答。 3.句卡配对,进1步了解古诗大意。 (1)出示图卡,引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系 (2)观察图片,幼儿为诗句匹配图片。
4、朗诵古诗 1.幼儿整体诵读。 2.记忆大考验两遍。 3.幼儿跟读两遍。 4.表演读。 5.古诗接龙。
5、认字活动:学习“明”字并讲述“明”的字源故事。 “明”在甲骨文中是由1个日和1个月组成,表示日月照耀、明亮的意思,也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和1个窗形的结构组成,意思是月光照进窗内,表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了,1般用为光亮之义。
6、结束活动:欣赏歌曲《清明》。
7、活动延伸:学习歌曲《清明》。 清明节幼儿园中班教案5 活动目标:
1、能用连贯的语句讲述自己清明节去哪里玩了,初步了解清明节的民俗习惯。
2、知道清明节是纪念先人的日子,大家都会去给祖先扫墓的,也是出游踏青的好机会。
3、愿意积极参加活动。
4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。 活动准备: 青团,图片PPT(小朋友旅游的录像或照片)。 活动过程:
1、4月4日清明节 ——4月4日我们都休息在家,你知道为什么要放假吗?(因为过清明节) ——遇到节日就要放假,你还知道些什么节日呢?这些节日我们都可以做些什么?(将幼儿知道的节日用图示表示出来,分享对节日的了解) ——原来我们要过这么多的节日,分1分哪些是我们中国特有的节日,哪些是外国人也过的节日?(幼儿将节日图示进行分类) ——形成概念:中国节日、世界节日 ——清明节是中国节日还是世界节日呢?为什么?(继续分清中国节日和世界节日的区别)
2、清明节你去了哪里 ——清明节你和爸爸妈妈都干了些什么?(回忆节日过程) ——看PPT你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里?都干了些什么? ——分享与交流:你去上过坟吗?记得是上谁的的坟?你们都做了些什么事情?(初步知道清明节是用来纪念先人的节日) ——清明节除了纪念先人,你还可以做些什么? (交流照片,分享春天的各种活动,让幼儿感知春天是踏青的最好时候)
3、清明节的食物 ——清明节我们还可以吃1种好吃的节日食物,知道是什么吗?(幼儿自由讲述不给予正确答案) ——请在食物图片中寻找出清明节的节日食物(说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物,幼儿自由讲述依然不给予正确答案) ——(出示遮盖的食物):用感官体验1下食物的外形、软硬程度、香味…… ——品尝青团,知道青团是清明节的食物。 ——结束教学活动。
2、幼儿园中班蝉教案推荐8篇
幼儿园中班蝉教案篇1 活动目标:
1、初步掌握行进跳的本领。
2、喜欢参加游戏活动,在游戏中能遵守1定的规则。
3、体验运用学到的本领,帮助他人并从中得到快乐的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。 活动重难点: 幼儿掌握行进跳的要领;遵守游戏规则。 活动准备:
1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同,废旧报纸若干。
2、场地布置。
3、音乐 活动过程:
1、准备部分--做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈,幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做"宝宝热身操"活动身体。
2、基本部分 (1)学习行进跳妈妈:宝宝们,今天天气真好,我们1起去公园玩吧。
1、妈妈带着宝宝1起行进跳。 妈妈:到喽,宝宝们休息1下。妈妈刚才发现有的宝宝跳的真好,又轻又快,我们请他来跳1跳,大家可要看请楚他是怎么跳的哦。
2、个别袋鼠示范跳,其他袋鼠观察。 妈妈小结:双腿屈膝,双脚用力跳起,前脚掌轻轻落地。 (2)袋鼠继续练习行进跳。
1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路(练习在直线上行进跳)。
2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路(练习在直线两侧行进跳,注意不踩到直线),纠正个别袋鼠的动作。
3、游戏"袋鼠送报" (1)创设情境:妈妈的手机响了,妈妈接电话。 (2)介绍游戏的玩法。 妈妈:宝宝们,刚才妈妈接到电话,邮递员叔叔生病了,要我们帮忙送报,你们愿意吗?邮递员叔叔说送报时1定要顺着路上的标记走,这样才能把报纸送到小动物的家。还要注意注意安全,不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路,我们来比1比谁跳的又轻又快,最先把报纸送到小动物的家。 (3)袋鼠分成两队,游戏2--3遍。 妈妈观察袋鼠行进跳的情况,提醒小袋鼠跳时要轻轻落地。
3、结束部分--跟着音乐做放松动作。 妈妈:宝宝们真能干,把报纸都送完了。有点儿累了吧,我们1起来放松放松。
1、幼儿随音乐做放松运动。 妈妈:天色不早了,宝宝我们也该回家了。
2、幼儿整理物品,列队回活动室。 健康活动《袋鼠送报》说课稿 说教材《纲要》明确要求:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"袋鼠在我们日常生活中并不常见,但在电视上,图书中幼儿经常能见到,也比较喜欢。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后,再进行本次教育活动,幼儿兴趣更浓。 活动的目标: 是教育活动起点和归宿,对活动起着导向作用。健康总目标的第4条"喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。"所以我把目标定为:
1、初步掌握行进跳的本领。
2、喜欢参加体育活动,在游戏中能遵守1定的规则。 说教法我用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳--行进跳;在老师的指导下练习使他们掌握行进跳。 说流程直接导入活动激发幼儿想参与后动的愿望,再进行示范让幼儿在不同位置上练习行进跳,在练习中老师及时提醒幼儿纠正动作,最后以情境导入进行"袋鼠送报"的游戏。 活动反思: 以情境贯穿活动,幼儿兴趣很浓,气氛也很轻松、活跃,达到了预期效果。但也存在问题,如在示范环节中,我的示范太少,示范的位置不是很合适;放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中,我要全面思考,争取将教育活动开展更成功。 幼儿园中班蝉教案篇2 游戏目标: 练习对话主动表达并与成人交谈,学说完整句。 学习游戏的玩法及规则。 体会集体合作游戏的快乐。 游戏准备: 幼儿自制的电话 游戏过程:
1、学习打电话(集体教育)。 (1)观察模仿教师打电话。"喂,您好!我是李老师,请您帮我找×××接电话好吗?"×××接电话(教师替代)。"您好!您是×××吗?我是李老师,今天下班后您能来我家吗?":好的,欢迎您。"再见"。 (2)教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。 "您好!我是×××"您有什么事吗?"幼儿在实践中学习1问1答的语言,练习使用简单句。 (3)幼儿2人1组练习打电话。 教师帮助幼儿学习1问1答的对话。练习主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。
2、游戏区内自由"打电话"。 活动反思: 在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。总的来说,整个活动是成功的。 小百科:电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的1种通信技术。两个用户要进行通信,最简单的形式就是将两部电话机用1对线路连接起来。 幼儿园中班蝉教案篇3 活动目标:
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、喵。
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”4个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。
3、通过游戏的形式,进1步提高幼儿对学习汉字的兴趣。 活动准备:
1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各1张,“口”字卡片1张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。
3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各1张,“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各1张。
4、《在农场里》的背景图1张。 活动过程:
1、导入活动。 教师:今天天气真好,农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,小朋友你们愿意吗?
2、出示小动物卡片,激发兴趣。
1、出示农场背景图及小动物图片。 师:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。 (先采用出示图片的方式,引出本次活动的地点和人物,即农场和农场里的小动物,再通过提问的方式,让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声,从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)
2、游戏:小鸡小鸡在哪里? ——教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?幼儿回答:叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。 ——教师:又是谁来了呢?教师做动作并问:小鸭小鸭在哪里?幼儿回答:呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。 ——教师:教师做动作并问:小羊小羊在哪里?幼儿回答:咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。
4、教师:这回是哪位小动物了呢?教师做动作并问:小猫小猫在哪里?幼儿回答:喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
3、教师引导孩子观察汉字,启发幼儿读1读动物叫声的汉字。 提问:这个画面上除了农场和小动物还有什么?汉字宝宝。 教师:孩子们你们愿意和老师1起来认识这些汉字宝宝吗?
1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧!这里有几个汉字?这些汉字1样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?
2、那小鸭旁边的汉字呢?
3、谁来说说小羊旁边的汉字?
4、我们1起来说说小猫旁边的汉字吧! 教师:我们1起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?
4、玩找汉字游戏“在哪里”,采用游戏形式认识汉字:叽、呷、咩、喵。
1、教师:现在老师想和你们玩1个游戏,请把藏在你椅子下面的卡片拿出来,看看卡片上的字宝宝是什么? 教师:孩子们把你的卡片藏在手里好吗?请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝,能做到吗?
2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。(粘在墙上)
3、教师:送对了吗?我们1起来检查吧!
5、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字,找1找这些汉字的相同之处。
1、教师:咦,孩子们你们发现这些汉字有什么地方是1样的吗?
2、教师出示“口”字,提问:为什么旁边都有1个“口”字? 教师小结:它们旁边都有1个“口”字,我们把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的,所以它们都有1个口字旁。
6、采用提问的方式,启发幼儿想1想、说1说:农场还会有哪些动物?它们是怎么叫的?幼儿回答后,教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上,并带领幼儿认读汉字,让幼儿进1步感知理解“口”字旁的汉字,了解汉字的构成规律
1、教师:农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫,还有哪些小动物呢?我们1起来说说看。教师:这些动物是怎么叫的?它们的叫声也会有口字旁吗?
2、孩子学1学动物的叫声、做1做动作,集体念1念汉字。
7、音乐游戏:《在农场》 教师带领幼儿采用接唱的形式,仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句,幼儿唱后半句的叫声。如教师说:“猪儿在农场……,,幼儿说:“噜噜”;教师说:“鸭子在农场……”幼儿说:“呷呷”……最后,在音乐声中结束活动。 中班语言——树妈妈的信 语言——树妈妈的信 活动目标:
1、理解故事内容,感受故事中的语言美
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力
3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽 设计意图:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是1种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。 活动流程: ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动:创作树叶画 活动准备:挂图1套、音乐、小树叶 活动过程:
1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题 (1)我们刚才模仿的是谁? (2)你发现现在的小树叶都怎样了? (3)你都在那里见过这些落叶? (4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?
2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容 (1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信? (2)写完信,叶娃娃变成什么样了? (3)信写好后是谁带叶娃娃发的? (4)叶娃娃把信送给了谁? 引导幼儿模仿故事中的对话
3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达 引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里? 如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….
4、故事表演 引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演 讨论:你喜欢秋天么?为什么?
5、延伸活动:树叶画 幼儿园中班蝉教案篇4 活动背景: 幼儿的好奇心是创造力的“种子”,是创造发明的起点,要培养幼儿的创造精神,就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”,幼儿期是培养想象力的最佳时期,教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣,鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力,以种下艺术的种子。 活动实录: 活动目标:
1、幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。 活动准备:
1、圆点娃娃图,调色盆30,白色颜料及其他彩色颜料,画笔30支,水桶,擦手布。
2、幼儿分组活动(15人)。
3、录音机,圆舞曲磁带。 活动过程:
1、出示圆点娃娃图,引起幼儿学习的兴趣。 师:“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢,我们先来认识1下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
2、圆点娃娃在散步——画点 以圆点老师的口吻:“我的圆点娃娃们和我长得1模1样,都是圆圆的、白 白的,它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃,它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意,我的圆点娃娃身体比我小得多。 幼儿人手1支画笔,蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。
3、圆点娃娃跳舞——自由连线 (放1段优美的圆舞曲) 圆点老师:“圆点娃娃听见这么好听的音乐,多想跳舞啊,请小魔术师们帮助它们拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它们的小手1个个牵起来。” 鼓励幼儿合作连线,线条不要太长。
4、变“地毯”——涂色 圆点老师:“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手,可是它们不喜欢黑色的地毯,要是小魔术师们能变出彩色的地毯,它们就跳得更开心了。” (指导幼儿大胆涂色,1个格子涂1种颜色,颜色少蘸1点,尽量不要流下来。)
5、欣赏、想象 圆点老师:“看,圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了1幅美丽的图画,这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看,这幅图画象什么?” 老师带幼儿到稍微远1点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法,给予肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。 活动反思: 这次涂鸦活动,我设计了1个游戏情景——圆点娃娃找朋友,通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”,把操作过程融入游戏中,情节生动有趣,激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋,积极性很高,思维也很活跃,在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中,我注意对他们进行鼓励,调动幼儿的积极性,使他们处于温暖可靠的信任中,从而信心产生动力 ,动力产生行动,行动得到收获,收获得到自信,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,创造力也得到了提高。活动中,孩子们还体验了合作,这对于我们中班幼儿来说是1种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进1步地研究和探索。 幼儿园中班蝉教案篇5 教学意图: 中秋节是我国传统节日,此次活动符合幼儿对传统节日认知的需要,是儿童所熟悉、感兴趣的,具有教育价值的。通过活动,让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传说以及1些民间习俗、文化,让幼儿进行直接体验,促进幼儿的发展,体验了活动的乐趣。 教学目标:
1、体验节日的快乐气氛,激发幼儿对民间节日的兴趣。
2、讲出自己的节日感受,提高口头语言表达能力。
3、了解中秋节的来历和有关习俗,加深对传统文化的认识。 教学准备:
1、给幼儿讲述《月亮变圆了》、《月亮姑娘做衣裳》等有关月亮变化的故事。
2、各种月饼和水果若干。
3、中秋节的录像,(包括月亮的变化、人们的活动等。)
4、有关中秋节的民间故事磁带及实物、图片。 教学过程:
1、相互交流自己对中秋节的认识。
2、教师介绍节日的来历和有关习俗。中秋节(农历8月十5),农历8月十5日是我国民间传统节日—中秋节。中秋节的1项重要活动是赏月。这天夜晚,皓月当空,秋风送爽。辛勤劳作的人们,看着丰收在望的庄稼,心中充满喜悦。
3、讲述《嫦娥奔月》等传说故事(可欣赏有关中秋节的录像)。
4、师幼1起品尝月饼、水果。 延伸活动: 和父母1起观察8月十5前后月亮的变化 。 相关信息: 中秋节,是我国1个盛大的传统节日,它代表着团圆、吉祥。人们赏月、吃月饼、走亲访友寄托着对生活的无限热爱。这个时节,人们感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节,人们盼望团圆、追求团圆、享受团圆…… 中秋节是中国3大灯节之1,过节要玩灯。但中秋没有像元宵节那样的大型灯会,玩灯主要只是在家庭、儿童之间进行的。 教学反思 :
1、小朋友对中秋节是熟悉的,但是对中秋节的来历还是比较陌生的。通过故事《嫦娥奔月》与孩子们进行交流,让孩子们对中秋的来历有了1个初步的了解。
2、在讲述的过程中,虽然孩子们对故事的大概内容有了1定的了解,但是对这两个人物形象还是不可以很好的理解,对主人公的情感体验了解还不是很深入。
3、通过故事学习,孩子们对中秋节观赏月亮,品尝月饼有了进1步的了解。
4、结合中秋节,教育孩子们关爱家人、学会分享,体验家人团圆的幸福和快乐。 幼儿园中班蝉教案篇6 ?小乌龟看爷爷》 活动目标: 1.理解故事内容,通过果树开花结果,感知小乌龟行走缓慢的特征。 2.学习用比较完整地语句讲述图意。 活动准备: 挂图.与幼儿用书相同的挂图4幅,幼儿用书人手1本。 活动过程: 1.猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣. 今天老师请了1只小动物来我们班玩,请你们来听1个谜语就知道是谁了? (有1只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)小朋友们很聪明,掌声欢迎小乌龟。 2引出故事,激发兴趣 1.师:这只小乌龟它想爷爷了,想去看看爷爷,你们知道1路上会发生什么有趣的事吗? (幼儿:a碰到兔子,兔子背着乌龟1起去――可能会这样的,b、碰到许多好朋友,邀请他们1起去。c、可能会碰到狐狸------)
2、师:刚才小朋友想了许多可能会发生的有趣的事。那,小乌龟去看爷爷,1路上究竟发生了什么有趣的事,请小朋友打开用书,翻到第2页,仔细看看图片你就知道了。 师:1路上发生了什么有趣的事,你看出来了吗? (a、1路上蝴蝶飞来了,小鸟飞来了。 (b、小乌龟背上的树原来没果子的,后来结果子了――你的小眼睛真亮,发现来哦小乌龟背上的树有变化了)
2、边看图边讲故事――理解图意
1、师(打开挂图4幅,边指图边讲故事):小乌龟想爷爷了,他说:我要去看爷爷,给他送1棵――(惊奇)这是1棵什么树? (果树――对,是果树,是什么 果子的树?b、苹果树) 师:你是怎么知道的? (哦,你是从最后这幅图上看到的――小乌龟把苹果给爷爷,爷爷开心在吃苹果)
2、师:(边指图边完整讲述故事)
3、师:小乌龟爬啊爬啊,背上的果树发生了哪些变化? (苹果树长高了,开花了) 师(指第2幅图)爬啊爬啊,小乌龟爬得慢,苹果树长高了,开花了。谁来了? (蜜蜂来了――还有谁来了?蝴蝶也来了)我们1起看图来说说这句话。 师:背上的果树还发生了哪些变化? (苹果树长满叶子,结苹果了,小鸟飞来了) 师(指图3)爬啊爬啊。小乌龟爬得慢,苹果树长得更高了,结出了苹果,谁来了? (小鸟来了――对,小鸟来了,大鸟也来了)我们1起来说说这幅图 师:果树还发生了哪些变化?(苹果成熟了,可以吃了、、、) 师(指图4):爬啊爬啊,苹果成熟了,小乌龟才到爷爷的家。谁来说说这幅图? 师:为什么苹果树有这样的变化? (a、小乌龟爬了很长时间。b、小乌龟爬得很慢很慢) 师:你从什么地方看出小乌龟爬得很慢? (a、路上苹果树开花了,结苹果了。b、小乌龟出发时,小苹果树刚发芽,到爷爷家时苹果树上苹果都成熟了――你们看地真仔细。) 师:小乌龟爬得很慢,爬了很长时间才到了爷爷的家,瞧!背上的苹果树都长高了、开花了、结苹果了、苹果成熟了.
3、完整欣赏故事,尝试看图讲述故事
1、师:乌龟看爷爷,路上发生的事情有趣吧?我们再来边看图片,边完整地听故事:(小乌龟想爷爷了――到最后)
2、师:下面请小朋友看着图片,我们1起来讲1讲《小乌龟看爷爷》的故事,会讲的小朋友声音可以讲得响1点哦!
3、师:小乌龟不仅给爷爷送去了苹果树,还送去了什么? (a、还送去了苹果――还有呢?看(指图)爷爷吃苹果的表情?b、还送去了快乐――对,还送去了对爷爷的关心,给爷爷带来了快乐)
4、师:你喜欢小乌龟吗?为什么? (喜欢――为什么?a、小乌龟关心爷爷,给爷爷送苹果树。b、小乌龟关心爷爷,给爷爷带来了快乐) 师:老师也喜欢小乌龟,因为小乌龟关心爷爷,给爷爷送苹果树,给爷爷带来了快乐,是1只可爱又懂事的小乌龟。
5、师:小朋友,老师知道你们也是1个懂事的好孩子,你们也会关心爷爷,奶奶,下课后我们再来说说你们是怎样关心爷爷、奶奶的,好吗?下课。 我设计的中班语言:小乌龟看爷爷,就是这样进行教学的,请各位老师多提宝贵意见,谢谢 故事: 小乌龟看爷爷 小乌龟想爷爷了,他说:“我要去看爷爷,给他送1棵苹果树去。” 小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。 爬呀爬呀,小乌龟爬得很慢很慢,苹果树长高了,开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。 爬呀爬呀,小乌龟爬得慢,苹果树长得更高了,结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。 爬呀爬呀,苹果成熟了,才到爷爷的家! 爷爷吃上了小乌龟送来的苹果。 [幼儿园中班语言教案大全] 幼儿园中班蝉教案篇7 设计思路: 春天是1个5彩斑斓的季节,而对于中班的幼儿来说他们已经对于自然界的变化有了浓厚的兴趣,他们喜欢春天的花花草草,喜欢春天的绿色,而我们也满足幼儿的兴趣,带领幼儿出去找春天,通过幼儿自己的观察来感受到春天的美,并且他们也想把美丽的春天画下来,所以预设了这1次绘画活动,让幼儿把自己所看到的春天大胆的画出来。 教学目标:
1、了解春天的主要特征,让幼儿感受到春天的美,喜欢春天。
2、引导幼儿能大胆地作画,发展幼儿的创造力、表现力、想象力。
3、鼓励幼儿用语言来表述春天的美。 教学准备: ppt 绘画纸、勾线笔、蜡笔 教学过程:
1、导入活动:
1、幼儿和教师1起回忆找春天的情景。(出示ppt)
2、让幼儿互相交流你找到的春天,引导幼儿大胆讲述。
2、欣赏春天美丽的景色。(教师放ppt让幼儿1起欣赏)
1、让幼儿和教师1起说说美丽的春天。 (引导幼儿大胆表述)
2、出示教师的范例 让幼儿说说老师找到的春天是怎样的?
3、幼儿创作绘画
1、要求幼儿能够把自己找到的春天画下来。
2、要求幼儿布局合理,大胆作画。 4:幼儿相互欣赏自己所画的春天,把自己所找到的春天大胆得讲出来。 幼儿园中班蝉教案篇8 活动目标:
1、欣赏散文,仔细观察图片,根据画面理解散文内容。
2、丰富象声词:踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系,尝试大胆讲述散文内容。 活动准备: 教学挂图、磁带或cd 活动过程:
1、谈话引入。 小朋友,你知道现在是什么季节吗?秋天的树林是什么样的呢?我们1起来看看。
2、出示第1幅图片,引导幼儿感受秋天,欣赏和描述画面的景色。
1、看看图片里有哪些树,秋天到了,它们有什么变化?
2、树林里的小路是什么样子的?
3、引导幼儿回答后,与幼儿共同讲述第1幅图画的内容。
3、鼓励幼儿猜测接下来的内容,并大胆讲述出来。
1、在铺满了5彩树叶的小路上,会有谁来呢?
2、鼓励幼儿大胆猜测,并说说自己的想法。
4、老师逐1出示后在幅图片,引导幼儿观察并讲述图片内容。
1、谁走过了小路,它在干什么?
2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音,像什么呢?
3、请个别幼儿尝试完整地讲述1幅图片的内容。
4、教师依次出示下1幅图片,引导幼儿观察和讲述。
5、师生把3幅图连起来讲述。
5、教师出示散文的最后1幅图片,组织幼儿讨论,理解散文内容。
1、风儿来了,小动物们在干什么?
2、小动物们这么喜欢铺满了5彩树叶的小路,他们会愿意风儿来吹跑树叶吗?
3、小动物们挡住了风儿,说了什么呢?
6、欣赏散文。(听cd)。