判断改错题:学前儿童焦虑症表现出的紧张和恐惧往往有具体的指向。    (    ),学前儿童心理问题的外在表现有

1、判断改错题:学前儿童焦虑症表现出的紧张和恐惧往往有具体的指向。 ( )

A解析：“往往有具体的指向”改为“往往没有具体的指向”。

2、学前儿童心理问题的外在表现有

学前儿童心理问题的外在表现如下：早教专家表示，1般来说，儿童出现心理问题会在情绪、行为及生理方面出现异常变化，这些外在表现可以看作心理求助信号，主要表现在以下方面。第1，情绪表现：恐惧，焦虑，不愿上学，容易生气，想轻生（认为活着没有意思，有度日如年的感觉，兴趣减少或多变、情绪低落）等。第2，行为表现：离群独处，不与同年龄小朋友1起玩，沉默少语，少动，精神不集中，有偷东西等行为。第3，生理表现：头部腹部疼痛、恶心、呕吐、厌食或贪食、早醒、入睡困难、耳鸣、尿频甚至全身不适，而躯体检查及实验室检查没有驱体疾病。第4，重点注意：有自残行为，自我惩罚，自虐行为。重复、刻板的行为或动作，或多次问类同的问题，无法自控，令别人厌烦。自身性别角色不协调，或异装或收藏，偏好异性用品。与老师或家长逆反，对立。自我忽视，缺少进取愿望，无责任感，无内疾感。无明显原因厌学，成绩下降明显，学习效率减低。社交不良，不会用语言表达，交谈时常常目光回避。

3、学前儿童的焦虑随着年龄的增长会有什么变化

。

4、学前儿童焦虑症的预防措施包括

A B C D E解析：本题考查学前儿童焦虑症的预防。学前儿童焦虑症的预防要做到：平时家长，老师要多关爱孩子，鼓励儿童与同伴玩耍；提倡民主、平等的教育方法，注意培养儿童的抗挫能力；创设良好的家庭氛围，保持家庭氛围温馨、和谐；做好入园准备，帮助孩子熟悉幼儿园的环境和老师，克服畏惧心理。

5、学前儿童的分离焦虑

分离焦虑是指当家长离开时儿童表现出的1种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧。们预期即将面临不良处境的1种紧张情绪，伴随有不合理的思维存在，正是这种不合理的思维维持着精神的紧张和身体的不正常反应。

6、学前儿童焦虑症发作时的表现包括

A B C E。