什么是儿童绘画涂鸦期？这个时期有什么特点？

1、什么是儿童绘画涂鸦期？这个时期有什么特点？

最初的涂鸦绘画大都出现在孩子1岁以后，他们1岁之前的发育和探索为这个阶段的艺术活动提供了较为充分的准备。正如每个孩子学会走路的年龄有早有晚，他们开始画画的年龄也存在个体差异，家长不必对此感到焦虑。一般来讲，当他们的小手有能力去握住画笔时，最初的绘画活动就可以开始了。由于这个时期孩子的绘画能力发展迅速，为了能够细致区分各个阶段的发展特点，从而有针对性地做好每一阶段的绘画启蒙，大量研究将其进一步细分为无控制涂鸦阶段（

1、5～2岁）、有控制涂鸦阶段（2～3岁）、命名涂鸦阶段（3～4岁）这三个阶段。

1、 无控制涂鸦阶段（

1、5～2岁）孩子运动能力的发育遵循着从中心向末端的顺序：先是肩膀，接着是手肘、手腕，最后到指关节。在无意识涂鸦阶段，他们的手部肌肉力量还没有发育完善，并不能灵活地控制手部运动。孩子最初的绘画行为主要是依靠肩部的力量，画出一些往复的线条，画面显得笨拙。由于这个阶段的孩子还未形成画画的概念，只能凭借自己最初的感官认识画出杂乱无章的图案，所以这个阶段的绘画启蒙往往被家长所忽视。孩子最初的涂鸦，还称不上艺术创作，与其说他们是在画画，不如说他们是在进行“手—眼—脑”的协调练习。他们挥动着手臂，随意地涂抹，画纸上那意外的惊喜：一排排的画笔轨迹，让他们收获了创造所带来的快乐。·无控制涂鸦阶段的画面表现最早的涂鸦，往往是孩子淘气玩耍的结果。他们并不知道手中的工具叫做“画笔”，也不可能懂得按照正确方式进行握笔，他们只是用力地敲击或者拖动手中这个“玩具”，一边在纸上留下“痕迹”，嘴里还一边发出“咿咿呀呀”的声音。到了一岁半左右，孩子的绘画行为可以在手肘的运动下进行。孩子挥舞大臂，通常画出的是一些往返的无序的线条。这个阶段，孩子的手部控制能力尚欠缺，在画画的过程中手不太会从纸面上抬起来，画面上多是一些连续的螺旋形状的线条，并且还经常画出画纸的边缘。

2、 有控制涂鸦阶段（2～3岁）孩子到了这个阶段，身体协调能力比前一阶段有很大的进步，眼睛能灵活地追随手部的运动了，手部的控制能力也得到加强，他们可以用手指而不是手掌来握住画笔。孩子此时的绘画行为，逐渐从最初的无控制涂鸦转变为有判断、有控制的涂鸦。有控制涂鸦阶段的画面表现这个阶段，孩子画出的线条和圆圈开始出现一些整体趋势。他们开始注意控制线条长短，也会留意画纸的边缘界限。

3、 命名涂鸦阶段（3～4岁）这个时期的孩子开始萌生“画画”的意识，他们会主动表现自己觉得重要的东西：也许是某一个人，或者是某一事物，还会为他们所画的画面“命名”。他们有时候会一边画画，一边描述着所画的内容。如果不听他们对画的解释，单单从画面上来看，我们可能完全看不出来画的到底是什么。但是，孩子画出的那些有控制的点、线、圈，在他们头脑中都有着相对应的含义。他们在这个阶段的行为也是在为下一阶段做准备，因为这个阶段过后，他们的画面上就会开始出现简易、象形的图示了。·命名涂鸦阶段的画面表现孩子有意识地画出反复的线、圈或者其他封闭的形状。虽然他们画出的形象难以辨认，但每一个形状都有着具体的含义。这个阶段，孩子手部的控制能力得到了锻炼，与前一个阶段的涂鸦相比，这个阶段的画面明显体现出一种有意为之的组织和控制。之所以说是“有命名的涂鸦”，是因为孩子在这个时期，往往是从自己随意绘制的画面中，寻找与所熟悉事物之间的相似性，然后以这个画面为基础继续在画面上发挥他的想象力、创造力。所以，他们往往不是在画画之前决定好要画什么，而是在画的过程中不断地做出修正，在画面完成的时候才说出自己画的是什么。