中国古代社会学前教育的内容有哪些?我国封建社会的儿童学前教育的教育特点是什么?
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1、中国古代社会学前教育的内容有哪些?
我国古代的学前教育思想比较少且没有专门的书籍论述,主要散见于一些士大夫的著作中,主要是强调对儿童要尽早教育。教育的内容也主要是言语、生活习惯、礼仪的教育。 古代比较有名的教育家,如朱熹,他十分注重学前教育,认为儿童在入学以前的教育主张“生子必择乳母”主张,“乳母之教,所系尤切”,认为必须选择品德良好的乳母,才有利于婴幼儿的保教。 魏晋南北朝的颜之推在《颜氏家训》中,指出,对儿童应从婴稚时期起“便加教诲”,并强调父母对教年龄幼小的子女,不能无教而有爱。颜之推提出的家庭教育内容主要有言语教育、道德教育、励志教育、教育的原则是严慈相济。他还提出进行家庭教育要注意三个方面:以行为教,以学为教,以身为教。
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2、我国封建社会的儿童学前教育的教育特点是什么?
封建社会是我国古代学前教育的发展时期,这个时期儿童学前教育总的特点是:
1、教儿宜早:按中国古代传统愈早愈好,要本着"早喻教"的原则。
2、教子义方:主要意思是父母要从道义上,从做一个正派人的根本方向上,为子女指出道路。
3、信而勿诳:父母教育子女,要以身作则。
4、潜移默化:人的思想、性格受环境的影响和周围人的感染,会在不知不觉中起作用。
5、量资循序:教育儿童不能求之过急,要根据儿童的才能,逐步将教育加深加宽,要顺应儿童才能的发展,及时地给以教育。
6、有教有爱:父母爱子女乃人之常情,但对孩子既要爱又要教,既要。