儿歌《小动物的叫声》,儿歌《小动物吃什么》教案设计意图

1年前

1、儿歌《小动物的叫声》

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:i396026 设计意图：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。本活动以《小动物走路》为背景音乐，借助动作、形象语言和图片等多种方式帮助幼儿理解儿歌内容，加深对小动物的认识，通过模仿小动物的叫声及动作，激发幼儿的表演欲望，让小朋友在模仿中获得快乐，产生积极的情感。活动目标：

1、通过活动认识各种动物名称，能大胆的模仿小动物发出的叫声。

2、初步学会朗诵儿歌。

3、体验游戏活动的快乐。活动准备：

1、经验准备：活动前让幼儿自由摆弄各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。

2、物质准备：课件、图谱、《小动物走路》的音乐、背景音乐。活动过程：一、律动进场，情境导入。（一）幼儿随着音乐《小动物走路》，律动进场。引导语：小朋友们，森林里要举行一场音乐会，许多小动物都去参加了，我们也一起到森林里去瞧一瞧吧！（二）出示课件，依次请出小动物引导幼儿说出小动物的名称。师：到底是哪些小动物来参加音乐会呢？我们一起来看看吧。二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌。（一）教师完整朗诵儿歌，幼儿倾听。过渡语：小动物们可有趣啦，它们还有一首好听的儿歌。叫做《小动物的叫声》，让我们一起来听一听吧！师：音乐会太热闹了，老师今天也准备了好听的音乐伴奏，小朋友我们来当小动物一起去参加音乐会表演吧！。

2、儿歌《小动物吃什么》教案设计意图

教学案例的一般要素 1．背景所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。 2．主题每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。 3．细节有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。 4．结果案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。