书香家庭评比班主任意见【书香家庭评比方案】,幼儿园书香校园实施方案
1、书香家庭评比班主任意见【书香家庭评比方案】
肥城市师范附小2014年读书节活动
“书香家庭”评比方案
1、 活动目的：
书籍是智慧的源泉，每年的4月23日为世界读书日，为响应读书号召，让阅读点亮心灵，让书香溢满校园，我校特举办2014年读书节活动。现代社会，读书已成为学习型家庭的最好生活方式。家长应成为孩子读书的引导者、示范者。为此，谨悄羡本次读书节活动开展首次“书香家庭”评选活动，亲子共读、建立“家庭小书房”，营造浓厚的家庭读书氛围，亲子共同畅谈读书感受和收获。
2、奖项设置：
每班评出5个书香家庭，每级部择优评出10个“书香家庭”。
3、评定程序：
1、家庭自主向班级申报，家长、学生和语文老师注意积累相关材料（包括书香家庭申报表、家庭书橱照片祥拍、读书目录、亲子共读照片、家长及孩子的读书故事、感受或收获等）。
2、班主任核实、择优向级部申报5并上交材料，级部再择优评出10个“书香家庭”。
3、学校评审小组审核、考察并评定。
4、对评出的“书香家庭”予以表彰，颁发证书及奖品。
4、 评比细则及标准：
1.具有良好的家庭读书环境，有书房或书柜、书架，有书桌、台灯等适合孩子阅读的环境，能提供1定的工具书。（可以照片展示或文字描述）20分
2.有1定数量的适合孩子阅读的书籍，有1定数量的家庭藏书，高年级个人藏书60册以上，中年级40册以上，低年级20册以上。（可照片展示或出示读书目录）20分 3．家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。10分
4．家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。每周至少运拆有两个小时的时间“亲子共读”；孩子每天的阅读时间不少于半小时。有1定数量的亲子共读照片，有家长及孩子的读书故事、感受或收获等。40分
5．孩子或家长有作品在报刊杂志上发表或在各级各类读书竞赛中获奖。（相关获奖材料）10分
5、上报时间
4月9日前将申报表和相关材料交北3楼3年级语文组老师。
书 香 家 庭 申 报 表。
2、幼儿园书香校园实施方案
幼儿园书香校园实施方案1
1、指导思想： 举办9.28实验幼儿园第xx届书香校园阅读节。为了营造温馨舒适阅读环境，形成良好的阅读氛围，促进教师的成长培养幼儿阅读兴趣，形成书香校园特色，制定本工作方案。
2、领导小组： 组长： 副组长： 成员：全体教师
3、活动时间： 9.28-10.28
4、工作措施： （1）营造阅读环境，打造书香氛围
1、组织教师参加9.16——9.17太原市绘本阅读讲座。
2、重点创设班级读书角及早间阅读活动，营造班级阅读氛围，开展好书交流活动
3、9.22向全园教师幼儿及家长发出活动倡议《致家长的1封信》
4、利用每日餐前及离园时间进行滚动播放幼儿儿歌古诗歌曲散文故事等内容。 （2）绘本推荐书目：
1、《鳄鱼爱上长颈鹿》
2、《巧克力爷爷和糖奶奶》
3、《两棵树》
4、《母鸡萝丝去散步》
5、《小熊不刷牙》
6、《我不是完美小孩》
7、《蚂蚁和西瓜》
8、《风到哪里去了》
9、《好饿的小蛇》 （3）举办9.28实验幼儿园第十届书香校园阅读节 活动1：请图书馆讲故事 活动2：各班主题活动 1.结合绘本故事，小班幼儿和家长和1起制作亲子手工书进行分享； 2.中班幼儿开展绘本故事讲述比赛； 3.大班幼儿开展绘本故事表演比赛； 4.教师美文诵读比赛； 5.书香家庭评选活动。 活动3：9.30幼儿园开展全园“图书跳蚤超市”图书漂流活动。 幼儿园书香校园实施方案2 书籍是思想和文化的结晶。书籍使我们看到整个过去时代的精髓，看到当今时代1切民族的文明，看到人们对未来时代的美好憧憬和无限期待。以核心理念“爱的教育”为指导，以阅读为主要方式，着力打造书香校园，全面提升办学质量，就书香校园的建设拟定如下方案。
1、工作目标 教师：
1、更新观念，增强老师的阅读意识，培养良好的阅读习惯；如何把读书收获转化为有效的教育教学行为，真正实现学以致用；
2、如何把写作实践与反思紧密结合，解决教育与教学中存在的问题。工作中作研究，研究中做工作。 学生：
1、培养学生浓厚的读书兴趣，养成良好的阅读习惯；
2、如何对写作保持浓厚的兴趣，养成观察思考练笔的习惯，切实提高语文素养。
2、常规工作
1、学校制定本学年的工作计划。
2、年级制定班级读书计划。
3、多种形式主题培训。
3、老师阅读
1、专业引领： 共读书目《教育走向生本》，认同爱的理念，学习爱的艺术。 不同学科与发展阶段的老师，需要阅读不同的专业书籍。许多教师在某1方面存在着“短板”，因此阻碍了自身的专业发展水平。为此，不同层次的老师推荐阅读不同内容的书目。从而更有效地解决不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题，以及专业阅读如何为专业实践服务的问题。语文《让孩子踏上阅读快车》《孩子的早期阅读》，数学《邱学华尝试教学法》，班主任《班主任工作漫谈》，新老师《胡雪岩启示录》等。
2、实施“十个1”工程： 每天阅读5000—10000字。 每周写500—1000字以上的随笔。 每课写1篇教学反思。 每学期写1篇教育随笔。 每月开展1次读书交流。 每学期读文学名著1本。 每学年读教育专著1本。 每学期写1份高质量的案例。
3、“相约星期2”读书会 “相约星期2”教师共读书目的交流、研讨。
4、评比书香教师。
5、每周必须用两节课时间到阅览室读教育教学杂志。
6、校领导经常与教师交流读书体会。
7、学校定期向教师赠书、奖励好书，鼓励教师买书、藏书。 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，霍懋珍的《没有爱就没有教育》、洛克的《教育漫话》，前苏联教育家阿莫纳什维利学校无分数教育3部曲《孩子们，你们好》《孩子们，你们生活得怎么样》等。 儿童文学经典作品：《窗边的小豆豆》、《淘气包埃米尔》《亲爱的汉修先生》《特别女生萨哈拉》《波里安娜》等。 鼓励老师阅读管理、哲学、历史、人物传记、百科等方面的书籍，订阅《人民教育》《教学设计》《教师博览》《教学论坛》《中国教育报》等各种报刊杂志，广泛涉猎，博采众长。
8、假期统1阅读内容，每周做1次摘抄。
9、语文老师与学生共同阅读童书，并与学生展开读书交流，与学困生共读1本书。
4、学生阅读
1、营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置1些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围。由分管老师负责。
2、课堂教学中注重培养学生良好的阅读习惯，教给学生阅读的方法：1边阅读1边思考的习惯；天天阅读的习惯；中高年级使用字典等工具书的习惯。
3、语文老师的教学计划中专门就童书同读共写活动的开展制订计划。
4、充分利用学校阅览室。低、中、高年级分别轮流去阅览室上课。充实图书库，向师生开放借书。
5、安排每周2节的大阅读课，连排连上，在学校保证有读书的时间。
6、每天早晨进行童诗诵读活动。
7、“雏鹰争章园地”设阅读章。学校每月每班评比“读书好儿童（好少年）”进行表彰奖励。
8、为12年级家长举办关于阅读专题讲座“引导孩子从小喜爱读书，成就孩子幸福人生”。引导家长重视并支持配合学校开展的读书活动。
9、定期组织语文老师就阅读教学工作进行经验交流。
10、各年级必读书目最少3本，选读书目保底5本。书目都缘自新教育实验课题组提供的书目。学期末组织阅读、朗读能力专项检测。
11、红领巾广播站设优秀童书交流平台，推荐优秀童书，交流读书心得。
12、“书香班级”的建设 每个班级开设读书角。每个学生每学期至少捐1本好书，开展“捐1本读百本”活动。各班制定图书管理制度，记录借阅情况。要求每个学生每个月至少看完1本，并基本描述其主要内容，有1篇读后感（1年级后者可不作要求）。 老师向学生家长推荐学生阅读书目。在开学后发告家长书，营造学生家庭的书香氛围。统计学生家中拥有书橱和书房的百分比评比书香家庭，颁发证书。 检查评比： （1）每月1评“读书小博士”； （2）班级读书会的开展评比； （3）师生共读交流。
5、儿童课程
1、榜样带动，开出示范课。
2、落实常规“3个1”。 每周1节“相约星期2”晨诵公开课。 间周1节“相约星期3”读写绘公开课。 每月1节“相约星期4”整本书汇报课。 （1）在低段开设“绘本课”。全部低段语文老师要认真上好每周1节绘本课。 （2）绘本课以“讲故事”为主，写绘为辅。 （3）读写绘实行间周研课活动，执教研讨课的老有相应文字。 举行“优秀读写绘作业本”评比展示活动。 开展“整本书共读”活动。 （1）学校购置优秀童书保证共读童书的书源。 （2）每位语文教师确定本班的共读书目，每学期至少两本。 （3）语文老师提前认真阅读，出好导读题共享。 （4）开展本班的整本书共读课。
3、建设“书香班级” （1）教室布置：建议开辟“读书园地”，设“好书推荐”、“读书心得”、“阅读小博士评比”等栏目。 （2）建立班级图书角：各班利用学生的资源充实书架并对书架进行装饰及自由命名。有图书借阅、管理的规定。中高年级要求有借阅流通记录和阅读记录本（卡）。凭阅读记录本上的阅读量评选“阅读小博士”。 （3）每学期各班开展3至5次与读书相关的主题班会，出1期书香主题的板报，营造浓浓的书香氛围。 （4）开展“每日1诗”诵读活动。 要求：把“每日1诗”诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。要求各班语文教师制订出“每日1诗”的目录，并加以指导，直至学生能流利的背诵。
6、师生共写随笔
1、教师随笔写作 鼓励教师在教学中整理自己的教学行为，总结自己教学得失，捕捉课堂教学中的某个细节，及时记下精彩小插曲或倏然而至的灵感，在读书中感悟，在行动中反思，从而改变自己的教学行为，解决教育教学中困扰自己的问题。本学期每位教师至少写20篇随笔。
2、学生日记写作 重新定位学生日记，把日记作为孩子自己的神奇的书。把日记当作好朋友倾诉喜怒哀乐，记录所见所闻，在书写中学会思考，学会表达。班与班之间互相学习。 幼儿园书香校园实施方案3
1、指导思想 书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是1个人必备的1种能力，也是现代社会生活中1个人获得成功的基础。每年的5月是幼儿园“书香校园文化月”活动，开展丰富多彩的书香主题系列活动，使教师、幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，引领和推动幼儿园书香文化的蓬勃开展，促进幼儿园品牌建设。特制订第4届书香节活动方案。
2、活动目标
1、通过读书活动，激发师幼尤其是全体幼儿的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高幼儿综合素质。
2、通过读书活动，丰富幼儿的阅读量，使幼儿在阅读中提高兴趣，逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围。
3、活动主题 快乐悦读、快乐漂流。
4、活动时间 4月25日——5月31日。
5、活动过程 第1阶段：策划启动阶段（4月底）
1、制定第4届书香节活动方案。
2、营造浓厚的读书氛围。 （1）班级创设和丰富读书角———营造班级阅读氛围，开展“好书漂流”活动。 （2）制作宣传海报、横幅等。 （3）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
3、向全园教师、幼儿、家长发出读书节活动倡议书，拉开书香节的序幕。 （1）书香节启动仪式：4月25日升旗仪式时进行。 （2）倡议家长拓展亲子阅读空间，开展亲子阅读。 第2阶段：组织实施阶段（5月3日——5月31日） （1）教师层面
1、“午后阳光、书香满溢”——开放幼儿园图书室，让教工们在图书室进行读书沙龙活动。
2、“蕙质兰心、文窗遣兴”——鼓励教师读读、写写，出1份教师随笔专栏，展示教师文学素养和文字功底（5月20日前宣传橱窗出刊，以年级为单位，集成1份手抄报形式展示在幼儿园的宣传橱窗）。
3、组织1次保育员老师手工制作比赛，要求与书有关（5月13—16日）。 （2）幼儿层面
1、班级捐书活动：各班孩子自带图书两本，存放在图书角，供本班孩子分享阅读用（20XX年4月25开始，要求家长在所捐的书封面写上孩子姓名）。
2、完善班级“图书角”：阅读区，开展“1日3读”，即“自主阅读”（饭后10分钟）；“午读经典”（午睡前10分钟，老师或“故事妈妈”为幼儿讲述经典故事或绘本）；亲子共读（晚上在家与父母1起阅读）。
3、每天各班幼儿轮流“儿歌、故事”等广播小喇叭活动。
4、“我阅读我快乐我成长”好书漂流活动：幼儿园将分发给每个班4本书，班级以8—10人为小组开展共读1本书，家长阅读后写出心得体会，上交到班主任处，活动最后将评选出优秀的`心得体会，由幼儿园统1制作成宣传版画展示在小广场的橱窗，另外，由幼儿园推荐1个活动开展得好的班级进行读书分享活动。
5、开展“故事妈妈”“书香爸爸”进课堂讲故事活动，要求备好课，有教具，尽量使用多媒体教育手段，并用照片记录下来，每班请5—10名家长进课堂讲故事。（从5月3日开始）
6、户外阅读拓展活动：
1、幼儿园组织幼儿参观小学，感受小学生的阅读活动；
2、家长带领幼儿参观书店、图书馆等，让幼儿感受书的魅力。
7、开展手工制作活动，以班级为单位开展，作品展示在课室、活动区或公共区角，供幼儿及家长参观，每班推荐5件优秀作品参评优秀作品。 小小班：笔筒； 小班级：书签制作； 中班级：书袋制作； 大班级：小图书制作。
8、开展阅读比赛，阅读之星评选活动：各班要求幼儿每天进行阅读，或者进行亲子阅读，由家长在表格上进行登记。
9、开展“我的爱子，我的书童”征文活动，家长及时将您和孩子在阅读中的心得体会记录下来，积极参与到“我的爱子，我的书童”征文中来，活动评选出优秀的进行奖励及制作成板报展示在幼儿园宣传橱窗。
10、书香节活动照片征集：5月30日前完成，相片展示在班上，用于环境布置。 第3阶段：总结表彰阶段（5月30日—5月31日）
1、汇总“第4届书香节”各项活动中的获胜者和杰出表现者等。
2、书香节表彰及庆61活动。 幼儿园书香校园实施方案4
1、指导思想 落实《幼儿园教育指导纲要》精神纲要指出，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，利用图书、绘画和其它多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养前阅读的技能，为提高幼儿语言表达能力促进幼儿园文化建设，培养幼儿多读书、爱读书、读好书的好习惯，不断推动幼儿园读书活动的蓬勃开展。
2、活动目标 （1）推进推广阅读活动、激发幼儿对阅读的兴趣，养成良好的读书习惯。 （2）家园合作；营造浓厚的读书氛围，争创书香校园。
3、活动主题 沐浴书香，健康成长
4、活动安排： 幼儿应依据不同年龄特点，开展相关阅读活动，在班级图书角、阅读区等增添和丰富图书的数量和种类，结合班级做息时间开展好常规阅读活动，培养幼儿阅读兴趣及良好的阅读习惯。 中班： （1）开展《趣味阅读》集体阅读活动。 （2）语言活动中，尽量通过大书读本，以生动、鲜艳的画面贯穿教学，提高幼儿阅读兴趣。 （3）每天要排1－2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。 （4）开展“好书介绍”活动培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴1起分享。 大班： （1）开展“手绘图书齐阅读”活动，在教师指导下幼儿共同给制图书、编排内容提高幼儿阅读兴趣。 （2）随幼儿识字量的增加，进1步重视对《趣味阅读》活动的开展，培养幼儿良好的阅读习惯。 （3）每星期1安排1-2名幼儿在国旗下讲话。 （4）利用离园活动或晨间活动时间开展幼儿故事，童谣表演。 亲子读书： （1）利用家长会或家长开放日活动宣传发动广大家长参与读书活动，为孩子树立榜样，同时增强自己的阅读意识。 （2）带孩子参观图书城，并给孩子挑选1本优秀的读本。 （3）给孩子讲读本故事或尾间故事，并抄写交到班级教师，评选各班优秀阅读家长。 幼儿早期阅读的目的是培养幼儿阅读兴趣、学会阅读，丰富书面词汇，培养幼儿前阅读和前书写经验引导幼儿尽快从依赖阅读过程独立阅读，这需要长期坚持不懈的培养，并不是1个学期，1个半年能完成的活动，我们将把阅读作为1种习惯，让它成为我们师动、家园生活的部分，旨在让孩子们在分享中感受快乐，在快乐中学习阅读，在阅读中悄然成长。
3、书香书签制作方法？
剪1个硬壳纸心形，在中间彩笔写上（传承中华文化，书香伴我成长11屈洞）在心形边钻孔系带即可。
4、校园书香班级评比活动方案
围绕学校关于打造书香校园的方案要求，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，经学校书香校园建设领导小组讨论，提出实施书香班级的评比制度，并拟订《桃园小学书香班级评定办法》以作试用。
1、评定范围
以全校参与书香活动的所有班级为对象，评选其中的30%（小数以整数记）为学校书香班级。
2、评定条件
综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参与学校书香活动竞赛的情况进行评比。
具体条例：
计算办法：基本分实得分+附加分=考核总分。
板块
具体条件
得分
班 级
书 香
文 化
建 设
（20）
1、建立班级图书角，筹集具有人均2册以上的图书以供阅览；建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整，形成1定的流动；并落实专人管理，有专门的读书口号。
5
2、进行具有本班特色的班级布置，校园文化廊和班级阵地建设创建有特色，营造书香文化气息。
5
3、建立书香建设目标，有明确的班级阅读之星评比标准。
5
4、推广普通话，要求学生在校必须使用普通话，校外乐于用普通话交流。
5
班 级
阅 读
氛 围
形 成
（30）
1、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，每天有专门的阅读时间，养成良好的阅读习惯。
5
2、全体学生能在1个学期里完成阅读书目5本以上。
5
3、有珍惜图书，爱护图书的习惯。
5
4、积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导。
5
5、经常性地开展优秀图书推荐活动，例如建立好书推荐的专栏，进行新书推荐报道等等。
5
6、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。（例如出班刊、开展小小书市活动等）
5
参 与
书 香
竞 赛
活 动
（附加）
1、凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分，团体
1、
2、3等奖，分别给予
6、
4、2分，个人
1、
2、3等奖分别给予
3、
2、1分。
2、在学校评比的阅读小明星评比活动中，评比选中的，可给班级以每人2分记分入班级考核。
3、学生参与书香校园有关的市级以上竞赛的，按
1、
2、3等奖分别给予
5、
3、2分；在市级以上报刊杂志发表文章的每篇记2分。
4、班级承担学校读书活动的现场观摩和导读活动的，给予每次2分的加分。
3、评定办法
1、每学期期未进行评比。
2、按照各班年度活动的情况进行考核记分，择取前面40％的班级候选进入2轮评比，进行班级情况的小结介绍及展示，由学校教师及学生代表共同评比产生最后的书香班级。
4、表彰奖励
1、获得书香班级称号的班级，学校将在年末休业大会上进行表彰，授予“书香班级”标志牌，在校园网站上公布名单，介绍班级。
2、学校同时启用书香校园专项基金，对获此荣誉的班级给予适当奖励。
5、办法实施。
本办法自 年 月起实施，评定方法试行期1年，予后征求意 了作修改和调整。
本办法由校书香特色创建小组负责解释。
5、营造书香校园读书节活动方案
为了保障活动顺利、圆满进行，通常需要预先制定1份完整的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的营造书香校园读书节活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 营造书香校园读书节活动方案1 为了扎实开展营造“书香校园”活动，进1步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，学校决定举办校园读书节。
1、活动目的： “书是人类进步的阶梯”。为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，为了让每1位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启1扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激。让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。
2、活动时间： 4月11日——5月10日
3、活动主题： “让读书成为习惯，让书香溢满校园”
4、宣传口号： 1.书籍是人类进步的阶梯。 2.获取知识，3分在课内，7分在课外。 3.读书破万卷，下笔如有神。 4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 5.人不但要有知识，更要有文化。 6.营造书香校园，打造人文4小。 7.爱读书，会读书，读好书，做1个有情趣的读书人。 8.让读书成为习惯，使书香充满校园。
5、活动领导小组 组长： 组员：
6、活动安排： 分3个阶段，具体安排如下： 第1阶段：发动阶段（第10周）
1、做好环境布置，营造浓郁的书香氛围。 （1）校园挂横幅，办宣传橱窗。 （2）召开大队委员会议。 （4）发出倡议。
2、举行“读书节”开幕仪式。 第2阶段：活动阶段（第10周至第12周） 活动1：“征集读书名言，制作漂亮书签”活动（第8周） 把读书名言写在精心制作的书签上和大家分享，书签力求设计新颖，富有创意。 活动2：读书小博士评选 对学生阅读情况进行考查，考查方式读书卡登记为主、提交阅读笔记为辅。优胜者为“读书小博士”，学校设计有1张读书卡，并填写读书卡内容。 活动3：古诗考级 全校学生均可参加考级，但必须先在班内取得考级资格：
1、2年级20首以上，3年级40首以上，4年级50首以上，
5、6年级60首以上方可参加学校考级，经过考核达到相应的级别，学校颁发级别证书并对其中优秀者进行表彰。 活动4：读书心得故事演讲会 “书海扬帆，伴我成长”，围绕自己读书节中发生的故事、心得体会撰写演讲稿（4至6年级），围绕名人读书故事、成语故事等编写故事（1至3年级），进行讲故事比赛、演讲竞赛，在班级初赛、复赛的基础上1至3年级每班推荐1名学生，4至6年级每班推荐2名学生参加学校组织的决赛。 第3阶段：评比阶段（第13周）
1、“读书卡”交流会。 通过交流同学们的“读书卡”，评比“读书小博士”。
2、举行读书节表彰大会。
7、活动要求
1、学校的1切宣传工具要为本次读书节服务，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展1些小型的各类班级读书活动。
4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的1项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。 营造书香校园读书节活动方案2
1、指导思想 以深化课程改革和推进素质教育为目的，以形式多样的读书活动为载体，以激发学生读书兴趣和培养读书习惯、掌握读书方法、培养读书能力为重点，浓郁读书氛围，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵更丰富、特色更鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的全面提高。
2、活动目标 通过读书节活动，让每1个学生畅游书海，让每1个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，用阅读引领成长，让学生亲近书籍，与好书为友，养成博览群书的好习惯。让每1位学生爱读书、会读书，促进学生个性和谐发展。
3、活动主题：“和润书香 乐满校园”
4、活动口号：“书香润童年，好书伴成长”
5、活动时间：20XX年10月——2月
6、活动具体步骤： 第1阶段：活动策划（10月中旬） 第2阶段：启动阶段（10月下旬）
1、国旗下讲话——读书节启动仪式
2、宣传发动，营造氛围，做好环境布置。 （1）班级读书角的书香文化建立与评比。（全年级参与） （2）办1期以读书为主题的手抄报，并进行评比。（3到6年级参与） 第3阶段：活动阶段（11月—1月） 重点开展4项活动： （1）经典诵读指导（11月—1月） 加强每天早上读书课的管理，在活动期间班主任和语文老师对本年段规定的采蜜手册/书香手册古诗必背篇目进行阅读指导，定期检查背诵情况。学校将分阶段对学生的背诵情况进行检测。针对
1、2年级学生开展“赛读古诗”活动，评选出“诵读小能手”。 （2）课外阅读管理（11月—1月） 利用中午和课外时间让学生进行课外阅读。班级和学生制定好读书计划，并按照其计划进行课外阅读。学生阅读要将其重要词句和所思所感记录在积累本（采蜜手册/书香手册）上。同时开展师生共读、亲子共读活动。（教师阅读上交读书笔记、随笔等。）活动展评阶段将选取“最佳手册”进行全校展评。 （3）开展“小小书法家”铅笔/钢笔字书写大赛（11月-1月） 充分利用课余时间，对
1、2年级进行铅笔字训练，
3、4年级进行钢笔字训练。每2周进行1次全班书写活动，每次评选出若干名“写字达人”，并派出2人参加每月月末的校级现场书写大赛。（每班2名，且每月参与人员不得重复） （4）开展“书香满校园”读书征文活动（11月-1月） 通过评比展示活动，激发学生的读书热情，让学生把在读书活动中的所感、所悟写下来，感受读书的魅力、丰富学生的写作表达能力和大脑的想象力、创造力，搭建学生交流分享的平台。每月1个固定写作主题，面向5到6年级征稿，简易装订成册，每班1本展评。 第4阶段：总结评选表彰（1月底——2月）
1、评比展示各班优秀写字作品、征文作品、采蜜手册/书香手册，设立书香长廊，利用午休时间进行展评。
2、评选校“读书小明星”（每班2名）、书香班级（6个），颁发奖状。 营造书香校园读书节活动方案3
1、指导思想 读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每1位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每1位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
2、活动目的: 1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。 2.通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。 3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛， 真正使师生体验到：我阅读，我快乐！
3、活动时间: 20xx年11月16日至12月29日。
4、活动主题： 让阅读成为习惯，使书香充满校园。
5、活动内容： 1．晨诵时间诵读经典诗词精选16则（适合本年级同学诵读的，教研组内商定统1题目）。 2.结合教育推荐书目，班级开展“整本书阅读”指导与交流活动。 3.12年级绘本故事阅读，3至6年级整本书阅读，全校“亲子诵读”比赛。
6、活动安排： 活动分5个阶段，具体安排如下： 第1阶段：准备期 （11月13日—15日）
1、各语文教研组商定本年组经典诵读篇目，各班利用周
4、周5晨诵时间，开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。
2、各班主任根据学生的年龄特点，确定本届读书节每生至少读1本有意义的课外书籍，并帮助学生做好阅读书籍的推荐。
3、每位教师至少读1本书籍。 第2阶段：启动期(11月16日) “让阅读成为习惯，使书香充满校园”读书节主题启动仪式，教导处通过专题会议和校园广播发出读书倡议，班主任传达本届读书节活动方案，制定提出本班的读书方案及相关要求，号召同学们积极行动起来，各班级黑板报凸显出浓浓的读书氛围。 第3阶段：实施期（11月16日---12月26日）
1、每周
4、周5早晨7：50--8:00，为各班诵经典诗词时间。晨诵时间，语文老师要按时到班级指导孩子诵读，注意配合多媒体，充分调动孩子诵读兴趣，诵读的每首诗词，要求人人熟读成诵。每节课前班主任要安排好孩子组织诵读。教导处将对各班日常诵读情况予以检查评价。 2. 班主任引导孩子每天坚持课外阅读推荐书籍，经常督促评价。 3. 各班同时推开“亲子诵读”。每个家庭落实1个诵读项目，可以是全家人共同参与，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的2人组合。诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌、散文。每班推荐1组亲子参加全校性朗读表演。但内容必须积极向上，时间不超过4分钟。
4、学校在
1、3楼走廊和2楼方厅设“书香1角”和“知识港湾”“宝宝书廊”，课间供学生阅读。教导处经常检查使用率并拍照上传学校工作群。更希望在校园的每1个角落都有学生读书的身影。
5、每节科任课最后10—20分均为学生读书时间，任课教师认真组织。 第4阶段：展示期（12月27—28日）
1、 低年级每生制作1份书签
2、 中年级每生写1篇读后感
3、 中年级每生根据读书内容制作1期手抄报（A4纸）
4、 每班举办1次以读书为主题的班会活动。例如读书心得、我与好书交朋友、好书推荐、讲故事、亲子诵读展示等。
5、每班推荐1组学生和家长参加学校的亲子诵读活动。
6、各班级设立展台，展示内容可包括：（
1、2年：读书卡、成语配画、书签。
3、4年：读书手抄报、读后感、简报等。5年：诗配画，读书剪报、摘抄精华，读书笔记等。）展示要实实在在呈现班里的每个孩子是否背诵达标，班主任要精心设计，力求形式多样、富有创意，。
7、每班上传5张读书活动照片到教导处。
8、每位老师上交1份读书心得。
9、根据各班级读书效果、展示效果评出各年级的书香班级；每班认真组织评出5位“阅读小明星”和5位“小书虫”。在教师中选出5名阅读明星。 第5阶段：总结期（12月29日） 公布各项活动评比成绩。集体表彰“书香班级”、“阅读明星” “阅读小明星”、“小书虫”、“优秀书签”“优秀读书手抄报”、“优秀读后感 ”。 营造书香校园读书节活动方案4
1、指导思想： 在教育改革浪潮蓬勃兴起时，阅读已成为1种获取知识营养的社会风尚，1种求进步促发展的学校发展特色。读书使人明理，读书使人善辩，读书使人高尚，读书使人幸福。为深入贯彻 平 湖 市 教 育 局平湖市新教育实验区秘书处第3届读书节活动的精神，进1步推进我园书香校园建设，扎实推进新教育实验，并结合市教育工会“爱岗敬业，铸造师魂”系列活动，营造园内园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，让孩子在“悦读”中健康快乐地成长。根据幼儿园实际特制定以“阅读，让校园溢满书香”为主题的读书节活动方案：
2、活动目标：
1、营造浓浓的“阅读，让校园溢满书香”的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进分子，让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的.读书意识和对早期阅读重要性的认识，进1步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
2、读书节活动主题： 阅读，让校园溢满书香
3、读书节活动时间： 20xx年4月23日——12月20日
4、活动步骤 (1)宣传发动阶段
1、传达平湖市教育局新教育实验秘书处第3届读书节活动精神
2、制定落实结合幼儿园实际的读书节活动方案。 (2)读书环境的创设
1、幼儿园要创建更加丰富的读书阅览区，从教育教学类的到教师健康身心发展的栏目等。
2、幼儿园各班级开展丰富多彩的班级图书阅览区，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的快乐，扩大阅读面。
3、利用幼儿园宣传栏，阶段性地宣传、发动教师、幼儿以及家长积极参与读书的宣传广告和标语。 (3)读书活动的策略
1、教师读书 A、根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙。 B、开展1-2次教师读书体会沙龙 C、幼儿园为教师赠送师德行为、励志、健康等书籍。让广大教师利用课余时间拜读1些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。 D、教师节开展“爱岗敬业，铸造师魂”演讲比赛 E、利用幼儿园开辟教师天地栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。
2、幼儿读书 A、结合班级阅读区开展常规性的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和良好习惯。 B、开展班级多中形式的读书活动; C、年级组读书比武活动：幼儿中大班幼儿故事大王擂台赛，小班幼儿诗歌、唐诗朗诵等。
3、亲子阅读 A、利用家长会、家长开放日活动，宣传发动广大家长积极参与读书活动，为孩子树立榜样，增长自己的阅读意识。 B、选择推荐家庭阅读氛围好的家长进行家庭阅读活动经验交流会，把有益的经验传播给更多的家长朋友，扩大家庭阅读活动的面。 C、利用幼儿园网站，设置家长阅读体会栏，各班根据班级幼儿家长的读书实际进行体会的文章的推荐，引领更多的家长参与到阅读活动中来。 (4)|总结表彰，活动延伸，升华 根据近1年读书活动的开展，于12月底进行1次读书节评比活动，把幼儿园读书多、能提升教师素质的老师，通过读书活动的开展，口语表达能力好的幼儿，以及表率做得好，孩子发展快的幼儿家长，读书氛围好的班级进行1次先进评选活动，并给予表彰奖励。 让阅读成为1种习惯，让读书成为我们生活的1部分。我园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，构筑学习化殿堂，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!
6、“争做书香少年，创建书香家庭”暑假活动方案
为了确保事情或工作有序有力开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么你有了解过方案吗？下面是我整理的“争做书香少年，创建书香家庭”暑假活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、活动意义 书籍是人类进步的阶梯，书香是世界上最甜美的味道；读书是最智慧的行为，书香家庭是孩子成长的最佳土壤。 为进1步把营造“书香校园”活动推向更广阔的领域，提高学生的综合素质，营造良好的家庭读书氛围，我们倡导推进“争做书香少年，创建书香家庭”暑假阅读活动。举办此次活动，旨在倡导家长以身作则，利用暑假时间指导和鼓励孩子多读书，读好书，形成“亲子共读、共建和谐家庭”的`读书氛围，让阅读为学生的人生打造亮丽的精神底色。
2、活动时间 xx年7月6日——9月30日
3、活动口号 创建书香家庭，奠基智慧人生
4、活动内容及措施
1、宣传动员阶段 ⑴学校发布《“争做书香少年，创建书香家庭”暑假读书活动倡议书》，号召全校学生家庭积极参与暑假阅读活动，参与“书香少年”、“创建书香家庭”评选活动。 ⑵班主任在班级内宣读《“书香少年”、“书香家庭”评选条件》，动员全体学生、家长积极参与。 ⑶语文老师负责精选并推荐阅读书目，并明确读书的形式与要求。阅读书目，可由学校的阅读书目中确定，也可由教师指导确定。 ⑷学校利用家校互联、网络平台，为学生、家长搭建暑假读书活动交流平台。
2、组织活动阶段 ⑴家庭成员讨论决定暑假要精读的书（1—2本），让家庭成员在阅读中，开阔视野，提高素养。 ⑵家长以身作则，每天尽可能抽出半小时与学生1起读书，并指导学生记录自己的读书体会，共享读书过程。家长和学生在假期可以：书写读书笔记、书写读后感、设计精美书签、读书卡片、制作读书剪贴本、制作精美的手抄报、妙笔评析美文（品读精美文章，复印成a4纸，标上选编者名字，并在美文上做评注和简析）、写游记、摄影作品等。 ⑶换1本书，交1个友。鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动，引导学生“与书为友”，与好读书的朋友交流。 ⑷鼓励踊跃参与学校的读书交流活动，可以及时整理读书故事与体会，发送邮件到学校读书公共邮箱。 ⑸开学前，根据班级相关要求，每个家庭收集整理相关读书成果，可以讲述“家庭读书故事”，也可以书写读后感受。有条件的家庭，可以打印并提交电子稿。 ⑹积极参与“争做书香少年，创建书香家庭”评选活动，根据评选条件，收集、整理相关材料。
3、反馈评选阶段 ⑴语文教师收集、整理各班的“读书成果”，如读书体会、日记、 “亲子共读”故事等，并精选每班2份优秀成果，参与学校展评。上交的材料均为纸质文本，a4纸打印。 ⑵各班根据本班实际情况评选班级“书香少年”5名、“书香家庭”2名，推荐申报校级“书香少年”、“书香家庭”评选，要求提交相关评选材料。 ⑶学校张榜表彰校级“书香少年”、“书香家庭”，利用校报和网站宣传表彰，另给予家教图书或其他形式的奖励。
