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关于2年级适合看什么书,二年级一班家委会活动的设想
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2年级适合看什么书,二年级一班家委会活动的设想

2年级适合看什么书,二年级一班家委会活动的设想

10个月前

1、2年级适合看什么书

1、《读读童谣和儿歌》（共4册）。统编小学语文教科书配套书目，配套统编小学语文教科书“快乐读书吧”栏目同步使用，图书提供阅读指导，有精美插图和注音，适合孩子自主阅读，提高自主阅读、独立阅读能力。2年级下册套装有《7色花》《神笔马良》《1起长大的玩具》《愿望的实现》共4册。
2、“课文作家作品系列”2年级下册。“统编语文教材配套阅读·课文作家作品系列”是配合统编版义务教育教科书语文2年级下册选编的，目的是增加学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。“课文作家作品系列”让学生学完课文后，延伸阅读该作家的其他文章，是拓展阅读面、扩大阅读量的重要方式。2年级下册配套读物有：《找春天》《1株紫丁香》《开满鲜花的小路》《彩色的梦》《蜘蛛开店》《大象的耳朵》《祖先的摇篮》《枫树上的喜鹊》《好天气和坏天气》9本。
3、《巧克力和咖啡树》。

《巧克力和咖啡树》是人教社出版的“2021新版语文素养读本”丛书中的1本，适合2年级下学期阅读。“语文素养读本”选文充分体现经典性、可读性和语文性和学习梯度。每篇选文附设“阅读提示”，贴近学生接受心理，力求“每文1得”，注重激发阅读兴趣。小学低、中年级有较多“亲子阅读”的内容，交流和增进感情的同时能借助阅读形成两代人对话的氛围与习惯。注重引导阅读和拓展思维方面的提示，力求从根本上整体提升素养（包括能力）。
4、“中华经典诗词分级诵读本”（6册）。

2年级的孩子有了1定的理解力，可以在假期里扩充诗词方面的阅读。“中华经典诗词分级诵读本”共6册，由教育部语言文字应用管理司委托中国语文现代化学会编写，统编语文教材配套同步诵读。全书共分为6册，所选作品原文均从校勘完善的通行权威研究中选录，选材时间从西周至清朝。每首诗/词下设有作者、注释、导读、诵读指导等板块，做到评析客观，用词严谨；在讲解诗词语言意义之外，同时指导学生对作品进行诵读，从而增强学生对文学意境赏析和审美的兴趣。本书配有著名诵读专家为每首诗词录制的朗诵录音、著名画家专为诗词绘制的国画、著名民乐演奏家专为每首诗词录制的乐曲。本书还配有APP（应用软件），供读者查阅本书内容、进行学习自测。
5、《写字》（2年级下）。

养成1个良好的书写习惯对于低年级的学生来说特别重要。《写字》配合语文教材，附有笔顺，字体清晰，学生容易辨别字的具体位置和结构，对初学孩子有很大帮助。

2、2年级1班家委会活动的设想

我是2年级1班徐家玥的妈妈，作为学校家委员成员，非常愿意为了学校和班级做1点小小的贡献。因为家委会是增进家庭和学校情感的纽带，也是家庭与学校教育通力合作的桥梁，通过家校合育让家长们走进学校参与到日常管理事务中，通过了解学校增进与孩子之间的交流和沟通，让孩子能够在家庭和学校都得到良好的教育，健康快乐的成长！

1、参加家委会工作后，首先给班级家长和孩子们做好榜样，带动全班的家长都参与到学校和班级的各种活动中，家长们可以轮流参加，让没有时间的家长利用好时间也能参加，家长和孩子公平对待都有机会发挥他们的作用。

2、带动全班家长继续写亲子日记，和孩子共同进步，尝试写亲子日记带给我们家长和孩子的变化。

3、带头参与亲子诗歌朗读活动，提高孩子们的阅读水平，让孩子爱上读书，为家校合育现场会节目做好准备，择优录取。

在参加家委会期间，我会充分发挥我的能力，能为学校和班级做点小小的贡献对我来说是1件快乐的事情，因为家校合育是提高教学质量的基础，提高老师们的教育质量，需要我们家长的配合。最后谢谢学校领导和老师给我们提供这么好的平台，让我们这些家长变的更加优秀，因为优秀也是1种习惯。

3、适合亲子共读的12年级课外书有哪些？

1、《3字经》
2、《百家姓》
3、《古诗文诵读手册》
4、《小布头奇遇记》
5、《小老虎历险记》
6、《3个小宠物》（月光岛丛书）
7、《365夜知识童话》
8、《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》
9、《大头儿子和小头爸爸》
10、《大个子老鼠小个子猫》
11、《我不是坏小孩》
12、《3毛流浪记》
13、《中华歌谣100首》
14、《寓言故事3百篇》
15、《民间故事3百篇》
16、《阿凡提的故事》
17、《小脚丫图画书系列》
18、《动脑筋爷爷》
19、《格林童话》
20、《安徒生童话》
21、《狐狸列那的故事》
22、《洋葱头历险记》
23、《淘气包埃米尔》
24、《假话国历险记》
25、《丁丁历险记》
26、《世界儿童文学名著精选连环画》
27、《伊索寓言》
28、《小学生语文课外读本》
29、《中华上下5千年》
30、《哆拉A梦手工系列》
31、《中外科学家的故事》
32、《新编十万个为什么》
33、《科学小品》
34、《希腊神话和传说》
35、《小飞人卡尔松》
36、《当世界年纪还小的时候》
37、《爱的教育》
38、《吹牛大王历险记》
39、《小鹿班比》。

4、小学经典诵读活动总结

精彩的活动已经告1段落了，相信你会有不少的收获吧，有了这样的机会，要好好记录下来。你所见过的活动总结应该是什么样的？下面是我整理的小学经典诵读活动总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。　　小学经典诵读活动总结1 　　中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。1学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。　　
1、加强领导，统1思想，形成共识。　　我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《经典诵读活动实施方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划1。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。　　
2、科学安排，营造氛围。　　
1、在班级黑板报上，都刊出1些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。　　
2、各班的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是读后感、手抄报等。　　
3、开展活动，保证实效。　　
1、课前1吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每1节课前3分钟时间，开展“课前1吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。　　
2、每天早读课前10分钟，教师精心讲授经典诗文、加大积累容量。　　
3、举办诵诗比赛，激发热情。各班利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛。　　
4、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。　　
4、科学评价，促进提高。　　
1、早读前10分钟和每节课前3分钟，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。　　
2、组织经典诵读活动，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每天进行检查评比，根据具体情况给予打分，并纳入班级周考核。　　总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的1份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的1个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。　　小学经典诵读活动总结2 　　书香润心灵，经典永流传。经典诵读已成为xx小学1道亮丽的风景。学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：　　
1、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情。　　学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。　　
2、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展。　　学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，各班利用每周4的社团开展有趣的诵读活动。　　
3、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效。　　为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师采取多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于1体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长1起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的1致好评。使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。　　
4、将诵读活动与校园文化建设相结合。　　经典诵读活动是1项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在清晨的校园广播中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”的节目中，有经典诗文的诵读录音；在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读...... 　　经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，学生对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的拓宽。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”等。只有积累了丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中他们也学习到1些表达方法。从学生的1篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。　　书香润心灵，经典永流传。经典诵读犹如1道亮丽的风景，为我校师生带来了1片生机。孩子们幼小的心灵正被经典浸润，相信可以激发起他们1生的文化向往。　　小学经典诵读活动总结3 　　2020年12月27日下午，在镇中心小学2年级2班教室举行了“庆元旦经典诵读比赛”活动。　　2020年9月开学以来，我校根据市教育局和辛寨镇校办的的精神，开展了经典诵读活动。学校根据不同的年级的学生的年龄特点和教学大纲的要求，给不同的年级安排了不同的.诵读内容，1年级的《弟子规》、2年级的《3字经》、3年级的《75首古诗》、4年级的《论语》、5年级的道德经。为了检验1段时间以来活动的开展情况和学生的掌握情况，特地在元旦到来之际，以年级为单位开展经典诵读比赛活动。现将2年级经典诵读活动的比赛情况总结如下：　　
1、诵读活动的笔试情况：通过笔试可以看出学生对3字经的背诵很熟练，理解的也很好，达标率98%，但是美中不足的是部分字学生不会写，但是在测试中，要求学生可以用拼音代替。不过总体效果很好。　　
2、演讲比赛情况：参加活动的有2年级的全体学生、所有的语文老师及参赛学生的部分家长。每个班级选出5名小选手参加演讲比赛，所有的参赛小选手演讲很精彩、背诵很熟练，博得了在场家长的1众好评。　　
3、在利用评委加算分数期间，指导教师又进行了现场问答（如：5谷指什么、6畜指的是什么、8音、7情、5常等问题）孩子们回答的'很精彩，让在场的老师和家长瞠目结舌。　　通过经典诵读比赛，可以看出，学生不但背过了，而且理解的很好，还能做到学以致用，我们的孩子懂得了很多课本上没有的、而生活中必不可少的知识，下1学期，我们会继续开展经典诵读活动，把中华民族文化的精华发扬下去，提高学生的综合素质。　　小学经典诵读活动总结4 　　中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的1颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。根据教育局文件要求，我校开展了“中华文化经典诵读”系列活动，取得了良好的效果。　　
1、明确目标　　通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。　　
2、具体实施　　1.与日常教学相结合、除安排的校本课外，每周的晨读时间，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。1年级诵读《3字经》，2年级诵读《弟子规》，3年级诵读《千字文》，4年级诵读《千字文》，5年级诵读《千家诗》，6年级诵读《论语》。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。　　2.与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每班选1名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。　　3.与班队活动相结合，每班每月可抽出1至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。　　4.与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐1首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少1首古诗词　　5.与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子1起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。　　6.注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动。多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。力求重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，培养学生的语文素养。　　
3、收获和体会　　1．提高了学生思想道德品质。　　经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。　　2．全面提升了学生的综合素质。　　通过大量诵读中华古诗，1是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。2是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。3是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。4是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。　　经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如1道亮丽的风景，为我校师生带来了1片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍1看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们1生的文化向往。　　小学经典诵读活动总结5 　　为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白1个道理，养成1种品质，学会1种本领。我校积极响应 “经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了1支强大而有声势的诵读队伍。做到了每1项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每1项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。　　为了达到人人都能背诵《3字经》的要求，语文科组根据计划和学生实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。　　经典诵读是1项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美！　　此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上进行的。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经历了1次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做1个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。　　每个学期，我们都会开展1次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。　　抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！　　目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校1道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解1些含义深刻的，有1定意义的句子，使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀；"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。　　通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。