幼儿绘本制作应该用哪种纸？幼儿手工绘本书怎么制作
1、幼儿绘本制作应该用哪种纸？
绘本用的纸张： 绘本1般用的是素描纸或铅画纸，尺寸没有具体要求，主要看个人需要。有用A
3、A4或者其他尺寸的，草稿时的纸尺寸可以稍大些，为了以后扫描排版方便，但也别超过扫描仪的最大限度。 绘本制作的1般步骤： 绘本的制作大概分为以下几个阶段
1、故事概念及文本 绘本1般除了画，还会有故事。有时候是有现成的，别人写好了，拿去委托插画家画；也有时候是插画家自己担当作家，自想自画。故事可以是1个连贯有起承转合的，也可以是散文/诗/日记类的，不过最重要的，是要有1个“主题”，即你到底想表达什么，想带出什么讯息，来和读者产生共鸣（当然如果是纯粹想画自己的脑洞就当我没说）。 下面是1些题材/灵感来源： -在日常生活中发掘到的生活趣味 -遇到1些令你感动/产生共鸣的事情 -对1些社会现象、问题作出反思 -对生命/世界的态度和价值观 …… 有了主题和大纲后，就可以细化1下文本。这1步就跟写剧本1样，有了剧本，才知道要把角色安排在什么场景、下1步要演什么怎么演（不排除有些“鬼才”想到哪拍哪，拍到哪算哪的，这里还是说的1般流程哈）。
2、角色设计 这时候要进入选角阶段啦！跟拍电影不同的是，导演只能从现有的演员中选，而做自己的绘本，可以创造出完全符合你要求的角色！可以赋予人物性格、特质，塑造他/她的外型、表情等等，或把动物拟人化作为角色，甚至让不可能有生命的东西活起来。 1开始先随意糊了些草图，然后选个比较满意的定下来，再把表情也根据可能会用到的1些设计了1下，后面画正稿的时候就可以有个参照，十分方便。
3、草图 这个阶段是非常重要的1个步骤。有了故事和角色后，接下来就可以用较小的图画出故事版面的分页、格式，连续表现整个故事的发展。这里画小图的意义在于可以很方便地构想画面表现，迅速把握整体并做出修改。由于画的是1整本绘本，而不是1张插画作品，所以角度的变换非常重要，如果1整本都是正面大头像，那会给人感觉地非常枯燥乏味，画草图的时候就要多多考虑怎么能让画面更多样化。 全部画完之后可以整体排开，检查插画之间的连贯性，确认疏密节奏是否合适。 草图阶段还可以考虑1下颜色的安排，可以是整体都比较统1的色调，也可以是每页都尽量安排些不同的色调，主要以画面的美观为标准，这个要看个人感觉了。
4、绘制成稿 接下来就是1张张把草图细化、上色直到全部完成。中途如果想到有更好的方案，还可以继续调整。由于前期做了很多准备功夫，画1张张稿子的时候，可以始终掌控在1个范围内。这步需要花费的时间最多也最累！
5、扫描及版面编辑 成稿完成后，要去扫描。手绘的稿子可以扫得非常精细，不需要画特别大。很小的稿子如果扫成1200dpi，那么理论上来说它放大4倍之后还可以有300dpi，所以稿子并不需要真的画得很大（如果想展很大的原稿就另当别论），尤其当画功力不够的时候，画面太大了会不好控制。 扫好后的稿子会是RGB的色彩模式（即屏幕上色彩才能显示正常），若是做电子书就完全没问题了，想用作印刷的话还需要调成CMYK模式（即4色墨水），通常色彩的饱和度会降低，这也是没办法的事。在PS里面上各种工具，尽量还原1下手稿的色彩吧！有画崩了的地方也可以修正1下。 图稿全部完成后，即可进行排版。建议用InDesign，非常地方便易学。因为排的是绘本也没几个字，基本上开好档案，设好页面大小、页数和出血线，把图拖过去，敲上文字，导出成pdf就可以了~ 出血线：目前在印刷界，都是先印在纸上再裁切，而不是先裁好纸再满纸印刷，即使是机器裁，也1定会多少有点误差，这个“出血”的部分就是允许误差出现的1个范围。比方说我们计划做1个210 x 210mm的书，那么最起码要预留3mm的出血位，也就是稿子要做成213 x 213mm的。那3mm的位置，即使别人裁掉了你也不心痛，不可以把重要的东西比如文字放到里面。 强烈建议用pdf格式，pdf有6大好处： 1.灵活： PDF解决了各种软件互不兼容和字体替换问题。PDF包含了所有的字体丶图像丶颜色和格式数据，不需再担心印刷文件欠字或欠图的情况。 2. 高效：文件转换成PDF後，档案大小比原文件小，方便於网上传输。 3. 可靠：文件内容与印刷品1致，降低其他设计文件转换成印刷用的格式会有损坏风险。 4. 安全：PDF不容易被变更或修改，确保文件安全。 5. 完整：PDF文件的外观与原始文档无异，保留了文件原有的格式丶颜色丶字体和图像，方便印刷前作校对。 6. 通用：大多数软件可转换成PDF，如办公软件或各类设计软件，为现时印刷的主流文件格式。 大部分印刷店都推荐pdf格式，可以免去很多争端和误会。
6、输出列印 待印刷的文件完成后，找家靠谱的打印/印刷店把书稿印出来就完工了。（如果只想做1本的话，也可以打印出来自己手工装订）印书还有很多工艺上的不同比如硬皮封面、装裱方法、过膜、烫UV、打孔什么的，可以找店家多了解1下，达到自己想要的效果。
2、幼儿手工绘本书怎么制作
彩纸、硬纸、剪刀、尺子、画笔、胶水、固体胶等。方法步骤：1，选定或创作故事概念及文本。对故事进行改编，绘本制作的1个蓝本，就像演戏需要剧本1样。2，角色设计。准备纸；设计草图；根据草图和好的故事情节编好页码；如果创作的故事标注为10页，就是12页，需要加上封面和封底。3，作画。从正文开始画，使用自己擅长的工具作画，简笔画，素描，水彩，蜡笔，水粉等都可以。4，写文字。书写要端正，位置摆放要与图画协调。5，完成封面，封底，扉页，版权页的设计和制作。6，装订。将绘本完全装订起来。里面用订书机订牢，外用胶带将书包起来，起到保护作用。注意事项：有条件的话，可以做有声绘本和电子绘本，能让让孩子参与更好。
3、幼儿手工绘本书怎么制作
彩纸、硬纸、剪刀、尺子、画笔、胶水、固体胶等。
方法步骤：
1，选定或创作故事概念及文本。对故事进行改编，绘本制作的1个蓝本，就像演戏需要剧本1样。
2，角色设计。准备纸；设计草图；根据草图和好的故事情节编好页码；如果创作的故事标注为10页，就是12页，需要加上封面和封底。
3，作画。从正文开始画，使用自己擅长的工具作画，简笔画，素描，水彩，蜡笔，水粉等都可以。
4，写文字。书写要端正，位置摆放要与图画协调。
5，完成封面，封底，扉页，版权页的设计和制作。
6，装订。将绘本完全装订起来。里面用订书机订牢，外用胶带将书包起来，起到保护作用。
注意事项：
有条件的话，可以做有声绘本和电子绘本，能让让孩子参与更好。
4、幼儿园怎样开展绘本阅读的论文
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5、幼儿园手工制作绘本，我1点都不会，也没有绘画细胞
让孩子自己绘画，多给孩子看点绘画书培养兴趣，等孩子大1点给他报名辅导班。
6、幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案 篇1 【活动目标】
1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。
2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。
3、能和父母1起动手制作大怪物的面具，体验亲子游戏的快乐。 【活动准备】 ppt或绘本，勾线笔，纸张。 【活动过程】 引入：教师提问： “天黑啦，宝宝你们怕黑吗？” “天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？” “今天有1只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件
1、大怪物来啦！ 师：这是什么呀？这是1双什么样的眼睛呢？1双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢？ 第2页：绿色大怪物还有什么有1个蓝绿色的大鼻子。） 第3页：有1个长满白色尖牙的红色大嘴巴 第4页：有两个扭曲的小耳朵 第5页：有1头乱蓬蓬的紫色头发。 师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。
2、赶走可怕的绿色大怪物 教师“宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？”“有没有被它吓倒？”“那我们1起说，你是吓不倒我的！” “宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？” “我呀，有个好办法旅侍可以赶走大怪物，你们信吗？”“那我们1起来试试。” “走开，乱蓬蓬的紫色头发！”（教师边说边做推开的动作，说完再翻书） “哇，有没有走开呀？那我们1起来赶走头发好不好？” “哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！” “头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？”“ 哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？”“这是蓝绿色的长鼻子哦！” “男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿色大脸我们1起来赶走它好 “大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声1点1起把他赶走？“看看，还有什么没赶走呀？”“谁来赶走它？”“我们1起大声说走开，绿色大怪物！”
3、阅读绘本，感受赶走大怪物的乐趣。 师：“绿色大怪物走开了，我们1起说永远永远不准回来！”“直到我们说可以。” “宝宝们，大怪物可以回来了吗？” “那我们1起吧它喊回来吧，好不好！”
4、亲子手工活动： 幼儿和父母1起制作自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后。 请幼儿与同伴，尝试用“乱蓬蓬，红彤彤”等形容词完整的进行表述缺饥。之间互相交流。 幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案 篇2 设计意图 有1天午睡的时候，有个孩子突然从床上爬了起来，嚎嚎大哭，当我询问发 生什么事情时，她双手抱着我，在我耳边轻轻的说，我梦见了恶魔，我好害怕。 当时的我抚摸着这个小朋友的脑袋，告诉她没有恶魔存在，老师保护你，你别害 怕。过了很久这个孩子才再次睡着。之后的每个中午，她对午睡都是充满恐惧。 抓住这个案例，我决定对班上的孩子设计1节关于勇敢、挑战的课程，直到看到了《走开，绿色大怪物》这本绘本，通过了解，这本绘本具有有创意的玩具书。打开每1页，绿色大怪物都会有1个与形状和色彩有关的变化：黄色大眼睛、 绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又走开。通过描述5官，和色彩的认知；给孩子展示新奇的创意色彩，可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧，进行1次视觉上的奇妙之旅，于是它就生成了《走开，绿色大怪物》的课程。 活动目标
1、理解绘本所讲的故事内容，大胆表达对画面和作品的感受。
2、能够通过阅读绘本，体验“驱赶心中的怪物”的游戏，赶走心中害怕的东 西，更勇敢地面对生活。
3、通过玩驱赶游戏，愿意向自己害怕的东西说“走开，XXX，”来赶走绿色大 怪物，体验游戏带来的成就。 重点难点
1、能根据看到的 PPT，完整进行表述“走开，XXX”。 拆扮吵
2、通过制作的“心中的怪物”进行描述表达。 活动准备
1、绘本，可制作成 PPT，
2、纺织布，魔术贴，
3、音乐《晚安小宝贝》，
4、活动延伸需准备彩色卡纸、剪刀、纸张、纸盒，手指玩偶等； 活动过程
1、建立连接，音乐律动《晚安小宝贝》。 指导语：天黑了，宝宝们准备睡觉了。让我们1起对着周围的小朋友说晚安。 （提示：教师带领幼儿跳1段简单的睡前生活流程的律动）
2、阅读绘本“走开，绿色大怪物”。
1、创设情景，介绍封面。 指导语：有1个名叫宝宝的小朋友，他也非常害怕黑夜，让我们1起来看看 他为什么害怕黑夜。小朋友们这是什么呢？你们觉得为什么宝宝害怕它？
2、讲读内容。（第 1 页到第 6 页 PPT） 指导语：你发现这是什么呀？这是1双什么样的眼睛呢？ （提醒幼儿注意观察怪物的眼睛。）
3、依次出示图片，直到绿色大怪物呈现。（第 7 页 PPT） 指导语：你们看到了什么呢？我们称呼它为“绿色大怪物”你们喜欢这个 大怪物吗？如果不喜欢，我们要掌握好本领来驱赶它。
3、游戏：心中的“怪物”。
1、幼儿讨论，说说心中“怪物”的模样。 指导语：宝宝心中的大怪物是绿色的，你们有梦过像宝宝1样的怪物吗？ 你们觉得大怪物还会长成什么样子的呢？
2、提供材料（各种形状布织布、魔术贴），进行设计。 指导语：在我这里有很多形状的图形，接下来，请你们自由拼接，组合你们 心中的“怪物”的模样。
3、尝试表达自己设计的“怪物”的模样。 指导语：大家都把自己的心里的“小怪物”的模样制作出来了，现在请小朋 友说1说它是长什么样子的？
4、继续讲述绘本。（第 8 页 PPT）
1、猜想如何驱赶大怪物。 指导语：大怪物给我们带来许多恐惧，有什么办法让它离开呢？
2、掌握驱赶的魔术语“走开，XXX” 。（第 9 页到第 15 页 PPT） 指导语 1：听说声音响亮可以壮胆，这里有1个好的办法，让我们1起试1试 说“走开吧。” 指导语 2：你们观察到什么消失了？ （提示：引导幼儿进行观察，鼓励幼儿可以完整表述1整句话：走开，两只扭曲 的小耳朵！走开，蓝绿色的长鼻子；走开吧，绿色的大脸；走开，白色的'尖牙； 走开，两只黄色的大眼睛；走开，绿色大怪物。）
3、成功帮助宝宝赶走“大怪 物”。（第 16 页 PPT） 指导语：我们是不是顺利的帮助宝宝将绿色大怪物赶走了呢？现在你是不是掌握到驱赶“大怪物”的本领了呢？
5、游戏“驱赶自己心中的大怪物”。
1、幼儿分为 2 人1组，在好朋友面前驱赶自己心中“大怪物”。 指导语：宝宝的“大怪物”终于消失了，可是我们的“大怪物”它还在，现在我们将分为 2 人1组，使用魔法语，驱赶我们的“怪物”。 （提示：驱赶时可以说“走开，圆圆的眼睛；走开，长长鼻子。根据自己的小怪物进行驱赶。）
2、分享驱赶成功的喜悦。 指导语：请小朋友分享1下，你们都是怎么驱赶的。
3、教师小结。 指导语：在我们生活中有这样的怪物吗？其实在我们的生活中是没有怪物的，只 是我们害怕它而产生的幻想，只要我们勇敢、正确地去面它，我们就不会害怕。
6、翻阅书籍，观察绘本。 指导语：今天我们的绘本还有1个神奇的地方，让我们1起来观察1下？ （提示：引导幼儿观察，这是1本洞洞书，很有层次感，十分有趣。） 反思： 通过设计这节语言课《走开，绿色大怪物》，让孩子们去阅读绘本，同时自己亲手制作“心中的怪物”等游戏，不断勇敢得去驱赶和挑战赶走心中的恐惧。 整节活动中，互动性很强。孩子们的参与度非常高，能够积极、完整的表述“走开，XXX”。 课后无意间观察到孩子们看见蚂蚁，蜘蛛等小昆虫，不再感到害怕和有伤害它们的行为。而是用语言告诉这些小动物：“走开，黑黑的小蜘蛛；走开，小小的蚂蚁。”驱赶它们离开，体现出了有爱的1面。 那个之前害怕午睡的孩子，再也没有突然哭闹的现象出现。达到了很好的安抚、教育效果。 生活即教育，无形中贯穿在1起，这节课只体现了健康语言美术方面的领域，之后还可以延伸到体育、音乐、科学等等领域，进行多元化的课程设计。
