幼儿园语言中班早读《捉浪花》的教案怎么写？？英语早读美文

1、幼儿园语言中班早读《捉浪花》的教案怎么写？？

同学们，你们看见过大海吗？看到过浪花吗？在沙滩上拣过贝壳吗？有1位小朋友在沙滩上玩耍，看到了海边的浪花（板书课题），可好玩了，今天我们就来学习20课。（齐读课题：
20、浪花）

2、指导看图。

1.整体看图：从近到远图上画了些什么？（小女孩坐在沙滩上、光着脚丫在玩耍。还可以看到：篮子、贝壳、浪花、海面、船、海鸟、云等）理解“沙滩”意思。

2.仔细观察，展开现象：浪花是什么样？想象1下浪花卷上沙滩或退回大海时会发出什么声音？（轻松、走、悄悄、哗哗哗、唱着、笑着、跑……）

3.观察小姑娘的动作、神态，想象1下她的心情是怎样的？

4.再看看小姑娘身边的小篮子装些什么？想象1下小姑娘拣贝壳、捉小虾的情景？

5.把以上几个问题连。

2、英语早读美文

美文美读的理论依据爱美是人的天性。古往今来,人们在生活中孜孜不倦地追求着美,创造着美,才有了辉煌灿烂的现代文明。下面是我带来的适合早读的英语美文，欢迎阅读!

适合早读的英语美文篇1

The Long Goodbye 再见-太长

"They grow up too soon," everyone told me. Eighteen years later, I finally understand what they meant.

It's nearly the end of summer break and my son goes ou。

3、老师请倾听孩子的心声散文

《庄子》中有1个故事，大意就是说倏忽两帝为了报答混沌厚待之德，认为人都有眼、耳、口、鼻等7窍，用以视听、吃饭和呼吸非常好，唯有混沌没有，就试着为他凿开7窍，他们1天给混沌凿1个空，结果到第7天，混沌就死了。这个故事很发人深思，不善于倾听别人的心意，把自己的特性强加给别人，结果只能适得其反，生活中如此，课堂教学中更是如此。

经常听有些教师这样说，这个学生原来很调皮，现在被我制服啦，变得服服帖帖，却不知道正是这种福气，也许就压制了这个学生许多的个性和理想。

也有教师对学生3天1大火，1天3小火。上课时滔滔不绝，是学生每天秩序井然，又抱怨学生在课堂中不积极回答问题，却不想想在这种带着火气的课堂中学生还敢发言吗？

。

4、《和孩子1起日有所诵》读书笔记1

为什么要《日有所诵》？教育的第1原则是连续性，蒙台梭利说：“最令人惊讶的是连续性的活动，这种方式几乎能像魔杖1样叩开儿童天赋正常发展之门。每天10~20分钟的诵读正是这样的活动。”

重复和节奏是儿童学习的重要方式，简单的事情重复做，重复的事情用心做。

低年级教学根据孩子们活泼好动，喜欢新鲜事物的特点，可采用适当变换节奏，加入动作运用，对读，齐读，指名读等方式培养儿童的诵读兴趣。到了中年级，孩子们的自我意识萌发，理性思维开始形成，让发现与1遍遍的诵读相结合，课堂会成为1段迷人的旅程。到了高年级，孩子们开始形成自己独特的对世界的看法，在诵读中不断说来听听，会长课堂散发出理性与尊重的光辉。

童谣读出节奏，古诗，想象。

5、分析儿童散文《1只纸扎的小船》的基本特点

夜雾来了。

阿米趴在窗前，看纱幕般的薄雾飘飘荡荡地从窗缝里缓缓渗入，回旋舞蹈，如夜的精灵。雾轻触阿米的脸颊，湿湿凉凉的。这种熟悉的感觉令她想起这几日反反复复的梦，梦里，她变成1条金色的鱼，孤独而忧伤地游弋在曼妙的水草间，分明看到和她1样的金色鱼群朝这个方向游过来，她唱着歌迎上去，她有1肚子的话要和他们倾诉和交流。她张着嘴，努力的发出声音，然而蓝色的水像厚墙1样拦起屏障，他们听不懂她……阿米每每在梦里急得哭。醒来后就担忧地想自己也许有了什么问题，为什么那个梦如幽灵1样频频出现？阿米隐隐地预感到什么，心事重重。

阿米已到了心事开花的年龄。刚上初1的她发育得像1只长脚鹭鸶，手脚细长。阿米平时言语不多，因为似乎很多人无法理解她，她用自己的语。