亲子共读古诗写出孩子的感悟,家长对亲子阅读的感悟或对孩子的评价

1、亲子共读古诗写出孩子的感悟

亲子共读是1件很有意义的活动。因为有很多字词都不认识，尽管有拼音注释，但对于拼音都没有完全掌握的情况下，读书实在是很困难。起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本是由我读完的。但慢慢的儿子对书中的故事情节产生兴趣，书中故事讲述什么事善良，什么是无私，什么是坚强，什么是智慧，书中语言通俗优美，内容简洁洗练，插画鲜亮生动。通过观看书中的插图，儿子开始询问这个图是什么意思，那个图的人物又在做什么等问题。

渐渐地儿子对读书产生了1点兴趣。对我印象很深的是读完《曹冲称象》这个故事后，他开始尝试着自己读书。在不认识字的情况下，开始边读拼音边认字，但1个故事读下来要花费很长的时间，且不知道故事讲的是什么意思，我不得不在读1遍，讲述故事的内容给儿子听，通过讲述故事内容来吸引儿子对读书的兴趣。

慢慢地经过锻炼，儿子对拼音和生字也认识得越来越多，读书较以前也有了很大的进步。不但学到了新的生字，对拼音有所掌握，大致了解故事的内容。同时学到了很多做人做事的道理，知道如何做1个乐于助人，团结同学，尊敬师长的孩子。

通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老是的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台。

2、家长对亲子阅读的感悟或对孩子的评价

这次亲子阅读活动当中，我看到了自己孩子认真的1面，我也认识到了阅读带给我们的享受和欢喜。所以此刻，我的感受也是非常多的。对于我自己的孩子而言，或许以前我对他的了解并不多，但我总是没有意识到这样的事情，反而觉得自己很了解他，很关注他。其实孩子的内心世界是我们很难看到的，只有在这样的活动中，我才有了1次机会去多加了解他。所以很感谢这1次阅读体验，让我和孩子之间的距离更近了1步。

通过这1次和孩子的接触之后，我发现孩子是1个特别有爱心，有想法的人。比如读1本书，他会被其中的情景影响，有时候还会被感动的流泪。孩子在我眼中1直都是1个比较乐观的人，平时什么事情也会开开心心去做，开开心心的面对所有的1切。但在这次活动中，他突然问我，“妈妈为什么会有人死去？为什么死去是永生？”

听到这个问题的时候我震惊了，为什么我这么开朗的孩子会问出这样的问题，原来是他读了1本书，其中有1位心地善良的人被夺去了生命，他才发出感慨，但是听着他的语气，总感觉他常常在思考着这样的问题。我有点心慌，1时间不知道该怎么去说，就跟他说因为生命其实很脆弱，而生命的结束也代表着1个人的1生就结束了。有时候生命的结束并不是代表完结，或许它使用另外1种方式存在。孩子听完之后，点了点头，感觉是理解了。然后对我说“妈妈，我以后不会因为生命的逝去而伤感了。”然后接着傻兮兮的笑了笑。

我很有感触，平时这么开朗的孩子，没想到也会有时候去想1些这样的问题，我总觉得了解他，理解他，其实我看到的只是表面罢了。平时他读书，我也很少去和他有1些交流，我对他的了解真的很少，只关注他的衣食住行，并没有关注到他的心理和想法。所以这是我组我诶母亲的失职，也是我应该弥补的1些地方。

这次亲子阅读，孩子很认真的看书，这也是我第1次和他这么近距离1起看书，他有问题就会问我，没有问题就会安安静静的看下去。到了后面的时候，他突然对我说，“妈妈，你陪着我看书真好，可以和你分享，有不懂的也可以问你。”我当时才发觉，原来孩子需要的不是什么别的，而只是简单的陪伴罢了。以后我会多给孩子1些陪伴，做好1名母亲的责任，不再让孩子孤单的成长了。

3、幼儿亲子阅读我们去探险的感悟怎么写

感受是要自己写的，别人写的再好也不能代表自己的。下面是1对父女关于《海底两万里》的对话，参考参考吧。爸爸：孩子，我见你的书桌上有1本《海底两万里》。这可是1本好书。我读《海底两万里》这本书的时候，也是在小学4年级的下半学期，是向图书馆借阅的，上、下两册的译本，先后用了2十多天的时间才看完。在我记忆中，这本书情节紧张、刺激；人物命运神秘莫测；当时1打开这本书进行阅读时，就被它深深地吸引住了。现在你们学校正在开展百部经典名著亲子阅读活动，你要好好解读这本书。 女儿：我觉得这本书乏味枯燥，我没什么兴趣，因为它有些内容我看不懂，什么经度、纬度呀，还有1大堆我从未听说过的海洋鱼的名称，潜水艇的构造理论。剩下的不就是1只潜水艇在水中上上下下，跑来跑去，有什么好看的。 （这是我始料未及的结果，我赶忙找来这本书再仔细读了1遍，感觉是和第1次阅读时不同。当时我的注意力集中在情节和好奇心上。只记住了尼摩船长1个人和惊险的情节，其它内容确实很模糊。而这次阅读后，发现这本书的知识十分丰富，可以说涵盖了天文、地理、化学、物理、植物、生物、海洋、历史、人文等各种学科。特别是对海洋的描写，简直可以说是1幅奇幻百变，色彩斑斓的图画。我不得不佩服作者儒勒·凡尔纳的奇思妙想和丰富扎实的自然科学知识。这本书之所以被公认为百部名著之1；作者之所以被公认为科幻小说之父，与这有用关吧！而女儿为什么与我的看法大相径庭？会不会是“代沟”引起的？） 爸爸：我认为好看的书，你却不感兴趣，说明我俩之间有“代沟”。 女儿：什么叫“代沟”？ 爸爸：就是因为年龄的差距对某1件事情而产生的不同看法和分歧，而且大家谁都不能说服对方。你有不同意见，这不稀奇，现在的科学已经飞速发展了，以前的幻想现在已经实现，变得司空见惯，所以没什么吸引力。现在社会也发生了很大进步，是信息时代，很多知识可以从电脑、电视里直接看到，所以书中的海洋景象，生物没有色彩，不能引起你的的想象力。 女儿：是的。我去南京、上海的海底世界玩过，那才叫精彩呢！ 爸爸：可是，科学的发展，技术的进步，并不能代替读书。现在的孩子从视觉上直接受知识多了，所以读书就产生了“扁平化”，产生问题的原因大概就在这里。 女儿：爸爸又在乱用我听不懂的新名词了。 爸爸：这不是什么乱用新名词。它的意思是指读书表面化、粗糙、没有深入到书里面去。 女儿：爸爸力荐这本书，其实我也想把这本书读进去，可就是进不去，有可能是我的知识面狭窄了吧！ 爸爸：我仍然坚持这是1本值得1读的好书。为了提高你的阅读兴趣，我提出几种阅读的方法。用现在的时髦话来讲，算是“另类”吧！譬如，你不妨买1个地球仪，沿着书中的路线，看看它（潜艇）到底是怎样走了两万里；如果你十分关心船长的命运，那么就应该先看《格兰特船长的儿女》，再看《海底两万里》，最后看《神秘岛》，书中所有的来龙去脉你就会清清楚楚了。要是你喜欢海洋生物，当然可以学学作者对生物是怎样门、类、纲、目、科、属、种划分的；你喜欢数学，还可以1遍看，1遍统计作者到底介绍了多少种鱼、多少种海洋生物、海洋植物等；当然，也可以用现代的科学知识来证明1下，书中的幻想那些是已经实现了；那些不可能实现；那些是对的、那些是错误的……。我想，只要你想读，用心读，1定会有收获的。 女儿：好，爸爸先给我买1个地球仪，再细细看这本书，我想试试这本书是不是象你说的1样有魅力。要是真的好看，我还有要向小朋友、大朋友们竭力推荐这本书。 爸爸：好！孩子，爸爸想用1句话作为共勉，那就是——开卷有益。

4、幼儿园亲子共读的收获和感悟【5篇】

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5、亲子阅读孩子有什么感悟1百多字

小时侯，我们对父母依附。崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时侯的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨。罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。 望子成龙。望女成风，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待。严要求。这种在我们看来有些苛求的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解。体谅父母的1片苦心。 与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬。冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。 在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事。我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。 在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。有时即使争赢了，也不1定给自己带来快乐，给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子了，反而让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐。

6、亲子阅读感悟怎么写幼儿园

幼儿园亲子阅读感悟如下：大家也许都明白，阅读是1个人认知事物的1条有效途径。读1本有益的书，能给孩子养成良好生活习惯，能培养孩子具有道德品格、真诚善良的心灵，能促进孩子增强求知的欲望。我平时忙于工作和生活琐碎的事。有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心疲惫的我总是以各种借口推脱那时儿子总是垂头丧气地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。这两天杨教师布置了亲子共读的作业，我和儿子1齐翻阅了大个子老鼠小个子猫里的1个小篇章喷嚏王。故事讲的是马教师为了防止把自我的感冒传染给同学们，就给每个同学发了1个口罩。大个子老鼠觉得自我身强力壮抵抗力好，而担心同桌女生小个子猫会传染，就把自我的口罩给了她，让小个子猫戴两个口罩。之后全班同学都传染打喷嘈没法上课，大个子老鼠为了治好全班的喷嚏，自我却要休养1个月，当他正在当心功课要落下了，小个子猫站出来要给他补课。故事中的大个子老鼠是那样的真诚、友爱、负有职责心，小个子猫是那么的可爱善良。它们在1齐互相关怀，让经历的事情看上去都那么完美，生活是多么的有意义。我在读故事的时候儿子1向在安静地听着。听完了儿子有1连串的问题像发炮似地问我，猫和老鼠是死对头，为什么它们的关系会那么好呢，大个子老鼠把口罩给了小个子猫难道不怕传染喷嚏吗？我对儿子说同学之间就是要互相关心互相帮忙，同学之间有困难，能帮得上必须要帮，这样的话，下次你有困难的时候，别人也会来帮忙你。这样简单的道理儿子1点就通了。我也顺便表扬了他前两天把多打印1份的，组词给了没有的同学郑徽阳。儿子显得十分的高兴，他觉得自我帮忙了同学，并且还跟我讲下次还会再帮忙同学，我想儿子是体会到了帮忙别人的欢乐。1向有些自私的儿子能有这样的表现让我倍感欣慰，这次亲子共读我约花了15分钟的时间，不但增进了我和儿子之间的感情，并且也让儿子明白了做人做事的道理。回头想想其实孩子也不会占用我们太多的时间，每1天陪他阅读哪怕是10分钟，孩子就会有意想不到的收获，何乐不为呢。各位家长多些时间陪孩子阅读，少些时间看电视。愉快阅读，让我们的孩子在阅读中成长，在阅读中获得知识，得到个性的培养与健康发展。让我们1齐坚持亲子共读吧。