儿童心理学个案研究法的概念,特殊儿童个案研究方法是一种什么样的研究方法

1、儿童心理学个案研究法的概念

个案法是指要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。 优点 可以为研究的问题提供详尽、全面的深层资料。 能详细解释个体某些心理和行为的产生、发展、变化的原因，有助于研究者获得某种假设。 用个案法研究儿童心理发展，在现代心理学中曾起到重要作用。 缺点 由于个案法只使用少数案例，研究的结果可能仅适合个别情况。因此，在推广运用这些结果或作出更概括的结论时，必须持谨慎态度。 耗费时间多，不能揭示因果关系。

2、特殊儿童个案研究方法是1种什么样的研究方法

1.个案研究的意义 就教育领域而言.个案研究(case study)是指针对1个人的偏差行为进行深入研究的过程.此过程须透过各种方式及管道搜集资料.加以分析整合.以了解案主问题的成因.进而提出适当辅导策略.协助改善问题.以增进个人适应. 2.个案研究的目的 透过相关资料之搜集与分析.深入厅陪了解案主问题.找出全方位的问题解决模式. 邀集相关人员透过沟通与协调.取得共识.并就份内工作适度调整并配合. 透过召开个案研讨会.教师相互分享经验.以增进辅导知能. 3.个案研究的步骤 (1)确定个案:指确定研究及辅导的对象.个案来源可从几方面得到: 教师发现:包括导师或科任教师扰伏竖. 训导单位转介:如学生违反校规或偏差行为导致记过等. 家长提出:由家长发现学生行为异常须辅导者. 学生自认有困扰.想获得帮助以解决问题者. 从心理测验结果筛选而得. (2)确定个案的主要问题:是指透过导师.家长.训育人员或案主个人的描述. 以了解案主主要问题之行为特徵.以便搜集相关资料.问题的描述重在具体 .清晰.明确.以事实的呈现为主.而非观察者的个人意见. (3)收集资料:指收集与主要问题相关的资料. 1.资料内容: 案主的家庭背景:如家庭结构.父母亲的教育程度.职业状况.手足人数.排行. 案主个人的资料:如性别.年龄.年级.身高.体重.健康状况.外型特徵.人格特性.案主的重要生长史. 问题发展史:如首次发生的时间.在何种情况下发生.当时家庭与学校的背景事件.问题的处理及效果. 其他层面的影响:如食欲.睡眠.情绪.行为. 家庭适应:如亲子关系.手足关系.父母管教态度与技巧. 学校适应:如师生关系.同侪关系.学习态度.学习成果等. 社会适应:如社区生活.休闲等. 2.资料收集的方法 观察法:指透过教师教学的过程.父母亲平时的相处.或在晤谈中谘商员的观察.通常可了解案主的情绪稳定情形.思考状态.认知能力等.方法虽较主观.但多为资料收集的首要步骤. 测验法:指运用各类心理与教育测验来了解案主的各种能力与心理状态.常见的有智力测验.人格测验.性向测验.成就测验或态度测验等. 晤谈法:指透过与案主的谈话以获得所需的资料.此法所获得的资料通常较缺乏组织与结构.但因是融入晤谈过程中自然而得.故案主合作意愿也较高. 文件分析:指透过收集案主的日记.周记.作文或照片等文件来了解案主的情形. 游戏技术:尤其适用於儿童.通常利用游戏或玩具等相关媒材来了解儿童的想法.如娃娃家.布偶等. 投射技术:指利用绘画或相关投射测验来了解儿童. 生理检查:如怀疑案主的行为症状与生理有关.则应先就诊.以排除生理因素的影响. (4)分析与诊断:资料收集完成后.分析架构常分几个方面来看.包括学校方面. 家庭方面.社区环境方面.及个人因素方面.并根据所搜集的资料提出假设. 严重的偏差行为亦可以依照美国精神医学学会所编订之「心理疾病诊断及统计 手册」(DSM-IV)所订之分类架构.来分析问题的形成原因.此外.再介绍2种 常用模式以兹参考: 1.行为取向的诊断模式: 重点在了解儿童或青少年个案行为出现之前.当时及之后的环境刺激.及案主的行为-认知-情绪等层面的行为序列之间的关系.以找出个案行为的成因并发展出有效辅导策略.该模式又称ABC模式.共包含3个层面: 先行事件(antecedants):指在个案行为出现之前或同时出现的环境刺激. 行为序列(behavior sequene)指案主面对困难情境时.其认知.情绪及行为3个层面的行为依序出现互相影响的过程. 后果事件RR,(consequences):指案主在出现问题之后.环境或他人所给予的刺激而言(喜欢或厌恶). 应用此模式来诊断时.应先与当事人缓大或重要他人进行晤谈.或进行实地观察.以仔细辨认问题行为出现过程的先行事件.行为序列或后果事件.以兹诊断. 2.RQC模式∣转介个案谘询模式: 是由Knott 和Batsche(1991)发展出来用以诊断转介过来的个案的理论架构和处理的流程.是1个适於衡鉴适应困难儿童的好模式.其架构包含4个部分: 儿童的家庭.邻居和社区的概况. 儿童的就学和学习环境概况. 儿童个人的特殊状况:包括身心发展.医药疾病历史.个性(气质).能力.态度.价值观念.期望.社交技巧.人际关系.语言表达.自我调适.自我管理能力等. 儿童的社会-情绪结果状况:包括其行为.情绪.人际关系之现况.适应环境的方式等. (5)辅导与处理:通常依据案主问题的成因选用适当的策略.例如进行谘商. 游戏治疗.行为改变技术.进行家庭访问等. (6)检讨辅导成效:辅导成效应作有系统的评量.从案主的反应.相关老师的意见 .家长的观察及辅导者的自我评鉴几方面来进行. (7)撰写研究报告:研究报告的格式如下: 1.基本资料:姓名(或代号).性别.年龄.年级 2.个案来源:如教师转介.家长要求等 3.主要问题概述 4.背景资料:父母及家人年龄.教育程度.职业等 (1)家庭结构 (2)家庭生活:包括父母亲管教态度与方式.亲子关系.兄弟姊妹关系. (3)学校生活:包括学习态度.学习能力.学习成就.同侪关系等. (4)社会生活:包括社区生活.休闲.人际关系与朋友交往情形等. 5.分析与诊断 6.辅导策略 7.辅导过程 8.辅导结果 9.追踪及检讨。

3、儿童心理学个案研究法的概念

个案法是指要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。优点可以为研究的问题提供详尽、全面的深层资料。能详细解释个体某些心理和行为的产生、发展、变化的原因，有助于研究者获得某种假设。用个案法研究儿童心理发展，在现代心理学中曾起到重要作用。缺点由于个案法只使用少数案例，研究的结果可能仅适合个别情况。因此，在推广运用这些结果或作出更概括的结论时，必须持谨慎态度。耗费时间多，不能揭示因果关系。

4、儿童心理行为问题干预方法与策略的讲座简报怎么写

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5、个案类型有哪些心理咨询个案类型有什么？

心理咨询个案类型主要包括以下几种： 1. 情感问题：如焦虑、抑郁、孤独等。 2. 人际关系问题：如亲密关系困扰、家庭冲突等。 3. 身份认同问题：如性别认同障碍、文化身份认同困扰等。 4. 心理创伤后应激障碍：如创伤后应激障碍（PTSD）等。 5. 成长与发展问题：如青少年自我探索和成长过程中的挫折和困惑，职业规划等。 6. 心理健康管理问题： 如压力管理，情绪调节，睡眠质量改善等。 7. 其他特殊群体的心理咨询需求: 如老年人精神健康, 婚姻家庭暴力受害者, 性侵幸存者, 异常行为表现的儿童及其家长。

6、儿童心理行为问题干预方法与策略的讲座简报怎么写

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