亲子阅读感受50字家长发言稿？书香家庭亲子共读家长心得

1、亲子阅读感受50字家长发言稿？

阅读是学习的基础,通过阅读逐渐学会独立思考并不断培养自己的思维方式,阅读是1个人必须具备的1种能力。亲子阅读是获取知识、开阔视野的1种学习方法,同时,也是给孩子、家庭带来无限乐趣的娱乐活动。作为1名当教师的母亲我来讲,实感惭愧,因为这项育儿工作我做得实在不足。因此,我问自己,“亲子阅读,我做了些什么?”我想,继续保持着1些比较好的做法,不断“补课”,让孩子成为1个真正爱阅读的孩子。

2、书香家庭亲子共读家长心得

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:sdluyanyan 书香家庭亲子共读家长心得 我们这个家庭是1个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长”，这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了1些适合我们家庭的读书方法。 1是固定读书时间。我们把晚上7点至8点作为亲子阅读的固定时间，在这段时间里。孩子已完成当日的作业，预习完功课。家长做完了家里的杂物，关闭电视和电脑。全家1起漫步在书中。享受读书的快乐。 2是选择读书姿势。我们采取了{依偎}的亲子方式，在舒适的床上和沙发上，让孩子依偎着家长。家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。 3是注意读书的语调，我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情的朗读，放慢阅读的节奏，4是做好导读准备，根据孩子的读书水平，将全书划分精读，选读，略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找1个留有悬念的地方停下来，吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。{行万里路，读万卷书。有人曾经这样说，儿童没有阅读，他的人生经历1定会有欠缺，通过阅读带来的启发，能解决孩子视野和品格的问题。无疑，对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全世界的1种潮流。在分级阅读的学习中。

3、家长亲子阅读收获感想

1、读书的益处人所共知，让孩子从小养成爱读书的好习惯，这是每个家长和老师的良好愿望。从各种渠道获得的亲子阅读的方法，都应当是别人的。无论是专家的建议还是其他家长的经验，是纸上得来的。这些成功的建议和经验，应用到自己的孩子身上，还需要在实践中不断总结经验教训，探索适合自己孩子特点的方式方法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。所以，我觉得，在亲子阅读过程中（当然，在教育孩子的其他方面也1样），“纸上得来”是充分条件，“躬行”则是必要条件。

2、进入2年级以后，我们和孩子1起阅读了《小猪唏哩呼噜》（全套8本）、《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》、《安徒生童话》、《电话里的童话》等书。在阅读的过程中，采用过不同的方法。比如，孩子和妈妈每人1段；孩子读完讲给爸爸妈妈听；孩子自己阅读并画出精彩的词语。不同的方法起到的效果不同，每人1段的方法，确实能够直到督促孩子读书的作用，但也容易使孩子形成“读书是爸爸妈妈的事”这么1种想法；读完讲给家长听这种方法，很有可能导致孩子阅读不细致；画词语这种方法，可能会使孩子过度关注好词好句，而忽视了阅读的内容。所以，我们在亲子阅读的过程中，1般是交替使用这几种方法。

3、“书读3遍，其意自见”，在亲子阅读的过程中，1本书多读几遍是很有必要的，这个道理，早在1年级的时候，班主任郭老师就讲过了。我们在和孩子1起阅读的时候，没有很好地把握这1点，给孩子讲得过多，让孩子自己领会的太少。这方面，是需要改进的，今后我们准备有计划地让孩子把原来读过的书再读两遍。在读其他书的时候，尽量引导孩子3遍读书的习惯。

4、在孩子3岁的时候，孩子的姥姥就坚持陪孩子1起看动画片，原因是老人觉得不了解孩子看的内容，就没办法和孩子交流。我们现在也是这样，不仅仅是辅导孩子写作业，还定期地阅读孩子的课本，经常和孩子交流，了解孩子在学校学过的东西。我们觉得，这也应该算是亲子阅读的1部分吧？

5、孩子喜欢听故事，没有认字的时候，除了我们读故事给他听之外，主要的就是我们搜集整理的1些讲故事的MP3，在电脑中整整存了15G的空间。在这些故事中，孩子最爱听的就是《长袜子皮皮》、《美育儿童音乐故事》、《艾丽丝梦游仙境》和《迪士尼小百科》。睡觉前听1会儿，玩的时候听1会儿。既扩大了孩子的知识面，也增强了孩子的普通话表达能力。和孩子1起听故事，这也算是亲子阅读中的1部分吧？

6、总之，1分耕耘，1分收获，在教育孩子上，每个爸爸妈妈肯定都不吝惜自己的付出。专家的建议，他人的经验，对于我们教育孩子来说，是很有价值的。但这些都只是纸上得来的，不1定适合自己的孩子。所以，纸上得来再躬行，应该是正确的态度。

4、书香家庭亲子共读家长心得

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:sdluyanyan 书香家庭亲子共读家长心得 我们这个家庭是1个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长”，这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了1些适合我们家庭的读书方法。 1是固定读书时间。我们把晚上7点至8点作为亲子阅读的固定时间，在这段时间里。孩子已完成当日的作业，预习完功课。家长做完了家里的杂物，关闭电视和电脑。全家1起漫步在书中。享受读书的快乐。 2是选择读书姿势。我们采取了{依偎}的亲子方式，在舒适的床上和沙发上，让孩子依偎着家长。家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。 3是注意读书的语调，我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情的朗读，放慢阅读的节奏，4是做好导读准备，根据孩子的读书水平，将全书划分精读，选读，略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找1个留有悬念的地方停下来，吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。{行万里路，读万卷书。有人曾经这样说，儿童没有阅读，他的人生经历1定会有欠缺，通过阅读带来的启发，能解决孩子视野和品格的问题。无疑，对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全世界的1种潮流。在分级阅读的学习中。

5、读“家长亲子共读感言”有感

[读“家长亲子共读感言”有感] 今天收到了好几个家长写的“亲子共读感言”，我迫不及待地从孩子手里接过来就认真地拜读了起来，读“家长亲子共读感言”有感。我的思绪也随着这几个家长的话而飞扬起来…… 每节课间都能看到这些同学，那端坐桌前认真读书的身影，看到他们那温柔、入迷的表情，我知道，他们已经被书中有趣的内容吸引了，他们的思想正在跟作者的思想发生共鸣，他们的心正在随着主人公的喜怒哀乐而起伏着，他们的整个人也正在全身心地享受着读书所带来的快乐，而我，也常常被他们感动着，我也因他们的快乐而快乐着……　　 识字是基础，读书是积累，写作是目的。　　 要想很好地达到最终的目的，我们必须多认字，多读书。认字的渠道很多：课本识字、生活识字、读书识字……我认为，前两个渠道是基础，读书识字既是运用又是巩固，同时，多读书、好读书、读好书，还是1个积累的过程。很多家长在跟我沟通的时候，总说孩子的写作是个难题，自己也不知如何引导，总觉得孩子的语言总是那么干涩。我觉得指导固然重要，积累必不可少。“读书破万卷，下笔如有神。”孩子之所以不会写，写不好，是因为脑中缺少东西，这些东西怎么来？1个是生活经验所得，认真观察，用心感悟；另1个就是读书，认真多读，用心积累。久而久之，何愁孩子不会写，何愁孩子写不好。这1点在杨文青身上、在董益李身上、在李晓桐身上、在李璨身上、在赵丛1身上、在吕梓豪身上……都有着真实的见证，读后感《读“家长亲子共读感言”有感》。　　 读书活动月中，有很多家长加入到了“亲子共读”的行列，我欣喜地看着家长的变化，更欣喜地看着孩子的变化。感谢家长朋友们，是你们的真情加入，理解支持，才使得您的孩子——我的学生，有了如此的变化。他们的改变代表着你们的改变，他们的进步代表着你们的进步，我真诚地希望您能坚持下去，不管任何时候，请记住您真心的和孩子共读时的快乐体验，幸福时刻，请用您的实际行动持续这份幸福，这份快乐，相信您的收获会不亚于意外中头彩，偶然获宝藏，它将是您和孩子1生的财富…… 当然，班里有那么1小部分孩子仍然没有融入到这浓浓的读书氛围中，还没有像其余孩子那样浸润在那浓浓的书香之中，而这也代表着您还没有做到这样，孩子没有变化代表着您没有变化，孩子没有进步代表着您没有进步，不要期望孩子能那么自觉的去做这些事，没有您的引导与熏陶，孩子很难像其余孩子那样。也就因为这样，您至今没有享受到那些每天都和孩子“亲子共读”的家长的幸福与快乐；也就因为这样，您失去了和孩子好好沟通的最佳时机；也就因为这样，您不能真正走进孩子的内心，高兴着他的高兴，幸福着他的幸福，每天看到的只是孩子的表面，而孩子内心的成长您从未关注过；也就因为这，您失去了多少多少可以让孩子进步的机会啊！我深深地为您为您的家人感到悲哀。 真诚地希望您别再以“忙”为借口，白白失去那么多宝贵的机会了，上学后的孩子的最佳培养读书时间就在6——8岁。别把责任都推在老师身上，在校的时间我都在努力培养着孩子的读书兴趣，而这恰恰需要您的全力配合。有了“书香家庭”的熏陶，才会培养出真正的”书香少年”。 读书吧，试着和孩子共同徜徉于经典阅读中，相信您收获的会比孩子还要多：亲情，感恩，进步…… 请跟上我们读书的步伐吧—— 相关专题：尚无数据 　　〔读“家长亲子共读感言”有感〕随文赠言：【这世上的1切都借希望而完成，农夫不会剥下1粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】。

6、急急急：求亲子阅读家长的感受

感受是要自己写的，别人写的再好也不能代表自己的。下面是1对父女关于《海底两万里》的对话，参考参考吧。 爸爸：孩子，我见你的书桌上有1本《海底两万里》。这可是1本好书。我读《海底两万里》这本书的时候，也是在小学4年级的下半学期，是向图书馆借阅的，上、下两册的译本，先后用了2十多天的时间才看完。在我记忆中，这本书情节紧张、刺激；人物命运神秘莫测；当时1打开这本书进行阅读时，就被它深深地吸引住了。现在你们学校正在开展百部经典名著亲子阅读活动，你要好好解读这本书。 女儿：我觉得这本书乏味枯燥，我没什么兴趣，因为它有些内容我看不懂，什么经度、纬度呀，还有1大堆我从未听说过的海洋鱼的名称，潜水艇的构造理论。剩下的不就是1只潜水艇在水中上上下下，跑来跑去，有什么好看的。 （这是我始料未及的结果，我赶忙找来这本书再仔细读了1遍，感觉是和第1次阅读时不同。当时我的注意力集中在情节和好奇心上。只记住了尼摩船长1个人和惊险的情节，其它内容确实很模糊。而这次阅读后，发现这本书的知识十分丰富，可以说涵盖了天文、地理、化学、物理、植物、生物、海洋、历史、人文等各种学科。特别是对海洋的描写，简直可以说是1幅奇幻百变，色彩斑斓的图画。我不得不佩服作者儒勒·凡尔纳的奇思妙想和丰富扎实的自然科学知识。这本书之所以被公认为百部名著之1；作者之所以被公认为科幻小说之父，与这有用关吧！而女儿为什么与我的看法大相径庭？会不会是“代沟”引起的？） 爸爸：我认为好看的书，你却不感兴趣，说明我俩之间有“代沟”。 女儿：什么叫“代沟”？ 爸爸：就是因为年龄的差距对某1件事情而产生的不同看法和分歧，而且大家谁都不能说服对方。你有不同意见，这不稀奇，现在的科学已经飞速发展了，以前的幻想现在已经实现，变得司空见惯，所以没什么吸引力。现在社会也发生了很大进步，是信息时代，很多知识可以从电脑、电视里直接看到，所以书中的海洋景象，生物没有色彩，不能引起你的的想象力。 女儿：是的。我去南京、上海的海底世界玩过，那才叫精彩呢！ 爸爸：可是，科学的发展，技术的进步，并不能代替读书。现在的孩子从视觉上直接受知识多了，所以读书就产生了“扁平化”，产生问题的原因大概就在这里。 女儿：爸爸又在乱用我听不懂的新名词了。 爸爸：这不是什么乱用新名词。它的意思是指读书表面化、粗糙、没有深入到书里面去。 女儿：爸爸力荐这本书，其实我也想把这本书读进去，可就是进不去，有可能是我的知识面狭窄了吧！ 爸爸：我仍然坚持这是1本值得1读的好书。为了提高你的阅读兴趣，我提出几种阅读的方法。用现在的时髦话来讲，算是“另类”吧！譬如，你不妨买1个地球仪，沿着书中的路线，看看它（潜艇）到底是怎样走了两万里；如果你十分关心船长的命运，那么就应该先看《格兰特船长的儿女》，再看《海底两万里》，最后看《神秘岛》，书中所有的来龙去脉你就会清清楚楚了。要是你喜欢海洋生物，当然可以学学作者对生物是怎样门、类、纲、目、科、属、种划分的；你喜欢数学，还可以1遍看，1遍统计作者到底介绍了多少种鱼、多少种海洋生物、海洋植物等；当然，也可以用现代的科学知识来证明1下，书中的幻想那些是已经实现了；那些不可能实现；那些是对的、那些是错误的……。我想，只要你想读，用心读，1定会有收获的。 女儿：好，爸爸先给我买1个地球仪，再细细看这本书，我想试试这本书是不是象你说的1样有魅力。要是真的好看，我还有要向小朋友、大朋友们竭力推荐这本书。 爸爸：好！孩子，爸爸想用1句话作为共勉，那就是——开卷有益。