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关于游戏《长颈鹿摘树叶》教案和反思,中班美术教案
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游戏《长颈鹿摘树叶》教案和反思,中班美术教案

游戏《长颈鹿摘树叶》教案和反思,中班美术教案

祝志文

鄂尔多斯羊绒衫暖和全世界

1年前

1、游戏《长颈鹿摘树叶》教案和反思

活动意图：　　长颈鹿是幼儿喜欢熟悉的动物。中班幼儿的情感表现是借助于具体的行为。由此根据幼儿当前美术表现技能设计了此次活动《长颈鹿打招呼》，让幼儿用图形组合的方式来表现“长颈鹿”的特征，表达对长颈鹿的喜爱之情。　　活动目标：　　

1、尝试变化图形组合的方法表现长颈鹿外部特征。　　

2、在想象创造各种图像中体验有礼貌地招呼同伴的快乐。　　

3、鼓励幼儿大胆想象，添加丰富背景，形成完整的画面。　　活动准备：　　示范画、绘画材料等。　　活动重难点：　　尝试变化图形组合的方法表现长颈鹿的外部特征　　活动过程：　　

1、情景导入　　在草地上，住着1只大蛋宝宝，离大蛋很远的地方，住着1只小蛋宝宝，它们离得很远很远。大蛋宝宝非常想念小蛋宝宝，就接了1根电话线打电话给小蛋宝宝：“小蛋，你好！”小蛋宝宝也非常想念大蛋，也接1根电话线打电话给大蛋宝宝，说：“大蛋，你好！”大蛋宝宝和小蛋宝宝用电话线连接起来以后，看上去像1只长了长长脖子的动物，你们猜猜它是谁呢？　　

2、教师按幼儿提示逐1添画　　关键提问：长颈鹿的头上缺少什么？它的脖子是什么样的呢？长颈鹿有几条腿？它的腿又是什么样的呢？还漏了什么没有？　　小结：1个大蛋宝宝和1个小蛋宝宝用线连起来，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、长长的腿、漂亮的花纹、尾巴等，就变成了1只可爱的长颈鹿了。　　

3、出示范画，欣赏观察常见的动植物，引导幼儿想象　　

1、长颈鹿在草地上散步，它看见了小花，就对小花轻轻地说：“小花，你早！”小花听了会怎样呢？它又遇见了1棵大树，就对大树轻轻地说：“大树你好！”大树会怎样呢？长颈鹿继续往前走，碰见了云朵和太阳，它会对云朵和太阳怎么说呢？云朵和太阳会怎么样呢？　　

2、森林里的朋友们都知道来了1只会打招呼的长颈鹿，都想要和它做好朋友。森林里还有很多朋友也想来看看这只有礼貌的长颈鹿，今天就请小朋友用大蛋和小蛋变1只会打招呼的长颈鹿，好不好？。

2、中班美术教案

。

3、幼儿园试讲教案长劲鹿

1、猜谜导入。〔纸的中央画1个大[的椭圆，在纸的1个角画1个小的椭圆〕教师引导：在草地中央住着1个蛋，在草地角落住着1个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接1根电话线打电话给小蛋说："小蛋，你好"，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了1根电话给打电话给大蛋说："大蛋，你好"，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜1猜它是什么动物？　　分析：这次是提出画长颈鹿的要求，对幼儿来说是第1次，美术活动的技能与内容必须整合的。于是我设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本结构，使原本枯燥的演示京戏成有趣的画谜把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的1个部份。在这个活动中，重要的是引导幼儿去想象大蛋和小蛋的组合究竟是谁？"仔细1看不是蛋，是什么动物呀？"在美术活动中，我们提倡以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能[的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。幼儿从有长脖子的动物中去找，1下子就发现了长颈鹿，产生了参与画长颈鹿的愿望。　　

2、讨论演示：长劲鹿的头上还缺少什么？它的脖子是光滑的吗？长颈鹿有几条腿？是粗的还是细[的现在还漏了什么？1天长颈鹿在草地上散步，它看见小花，对小花说："小花。您早"。小花怎么了？长颈鹿转了个弯碰到了小鸟，对小鸟说了什么？长颈鹿再往前走还会遇到谁？今天请小朋友来当会打招呼的长颈鹿好吗？打大蛋和小蛋变出来，1起去找好朋友。　　分析：开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师生交流是十分重要的在传统[的教学模式中，教师总是提出已有标准答案的问题，尽量避免幼儿出现错误，幼儿也习惯于看老师[de]表情去猜测，这种提问不但抑制了幼儿的创造性，而且还使幼儿容易产生盲目有服从权威的心态，不利于健全人格的发展。我们要实行开放式教学，师生间的交流应是平等[的讨论。在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道[的或可能知道的就应当尽可能[的把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。例：提问幼儿"长颈鹿的头上还少了什么？""它的脖子是光滑的吗？""腿是什么样的等有变化的问题去引起幼儿思索[de]兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。接着演示长颈鹿往前走碰到小花，小鸟，再往前走会遇到谁呢？这是1个完全开放的问题，让幼儿的想象自由飞翔。　　美术活动的讨论是在教师、幼儿与幼儿之间进行，教师作为支持者和引导者，所起的作用是：引导幼儿围绕某1话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣的谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。因此在讨论时教师应与幼儿同样热情地参与其中，并以平等的态度围绕话题提问，征求意见或表达自己的某些体验。　　在这活动环节中，教师可能没有把握好示范的度，幼儿有很强[的模仿性。当教师示范画长颈鹿遇到花、小鸟，幼儿的思维也因此被框死在自己[de]创作时，幼儿的想象也始终停留在这1层面上。

3、粘贴星星：引导幼儿体验学习礼貌行为的快乐。　　〔事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星〕分析:平时教学中最头疼的说是评价，我们总是说："现在，我们把自己画的]贴在黑板上，看看谁[的作品最漂亮？接着请1位幼儿来找谁画[的漂亮，再请他谈谈画的是什么？"这时大多数幼儿对开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师1再提醒也总是草草收场。因为这样[的评价只是立足作品[的效果，评价的对象永远是那些好的幼儿。　　在绘画活动中，幼儿根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统1标准去衡量他们的作品，对幼儿来说是不公平的因此，必须把评价的主动权还给幼儿，教师也要站在幼儿的立场去理解他们的内在感受和表现方式。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在幼儿对自己行为的情感体验上。我看到幼儿都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己[de]手上、身上、甚至是脸上，好像是1个有礼貌[的长颈鹿，远比老师说"你画[的长颈鹿有礼貌就给它1颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。

4、幼儿园美术教案

在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园美术教案6篇，希望能够帮助到大家。幼儿园美术教案篇1 活动目标： 1.让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。 2.鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。 3.培养幼儿的欣赏能力。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：绘画纸、彩笔、油画棒。活动过程： 1.谈话导入：组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。 2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。 3.教师讲解连环画。可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。 4.幼儿作画。 5.展示作品，组织幼儿交流，分享经验。活动延伸：幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。活动反思：这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。第2 篇、大班美术活动用1根线条去散步教案反思活动目标： 1.通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同1物体形象。 2.根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。活动准备： 1.幼儿有1定的刮画经验。 2.图片，作画工具。活动过程：

1、导入活动，认识横切面。 1.师：今天老师带来了1根线条，我要带着他去散步哦！看看我的线条是怎样散步的。瞧！线条走啊走啊，咦？走成了什么呀？（1个大大的圆）接着我们再到圆里面去走1走，看！线条走成了什么呀？ 2.师：究竟是什么呢？1 起来看1看！（PPT）你们都吃过吗？这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀？ 3.师：你们想带着线条去旅行吗？桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试1试吧。 4.幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。

2、幼儿第1次操作，感知线条粗细。 1.请个别幼儿介绍自己的作品。师：谁愿意来介绍1下你的作品，你的线条走了那些形状？ 2.比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方？你是怎么画出粗粗的线条的呢？（笔尾）那我要画细细的线条呢？ 3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。师：我们1起来试1试，用笔尾画1条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画1条细细的线。 4.欣赏老师的绘画作品。师：今天老师也画了1幅柚子的切面画，你们想看吗？（想）看看我都用到哪些线条？ 5. 小结：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在1起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美！

3、联系生活，丰富幼儿线条的认识。 1.出示洋葱切面画。师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画？（洋葱）看看在这幅切面画里用了哪些线条？ 2.出示玉米横切面。师：这是什么的横切面呢？（玉米）它的横切面可以怎么画呢？（出示切面画,幼儿欣赏）漂亮吗？ 3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。（1）师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢？今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画1画这些横切面吗？你想画哪1种横切面，和你的'好朋友说1说。（2）师：想好画什么了吗？在画之前老师有两个要求：

1、画1种蔬菜或水果的切面画；

2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。 4.幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。

4、送画。幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。活动反思：从1开始的设计出发，3次活动有了1个很大的变化，在以下3个方面进行了改进：

1、教具由繁化简，整合有序。 1开始的教具做成了1本书，要1个变化就翻1页，对于孩子来说想要借鉴前1段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第1部分至第3部分进行留用拉长，把1开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的1部分，使得每1个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子1定的暗示作用，更让画面更加丰富。

2、语言由粗到细，指向目标。教师的指导语从1研中的无序慢慢改为1环扣1环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

3、加入绘本元素，易于理解。由1开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了1定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。第3 篇、大班美术袜子的联想教案反思活动目标：

1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。

2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

3、体验美术活动中创作的乐趣。活动准备：白板课件、各种大小袜子、胶水活动过程：

1、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。

1、出示袜子组成图师：小朋友们，今天老师给你们带来了1张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？

2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们1 起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）

2、观察、想象，学习创作方法师：刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们愿意来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？

1、观察1只袜子展开想象白板上出现1只袜子，任意转动袜子的方向。师：如果1只袜子这样摆放，想想看像什么呢？（1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。（2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。师："请你试1试，画1画。"（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）（3）小结："刚才我们用1只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"

2、利用两只袜子拼接在1起，组成4种形状，让幼儿进行联想。（1）拼成X形状师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？【教师预设1种是蝴蝶】（2）拼成U形师：如果两只袜子这样放在1起，又像什么呢？【教师预设1种螃蟹】（3）拼成S形师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？【教师预设1种长颈鹿】（4）拼成"山"形师：这次又是什么？【教师预设1种山羊】

3、幼儿创作

1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行1场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大1点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小1点，它们要在舞台的旁边。

2、师：等1下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大1点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？

3、教师巡回指导。

4、作品评价与展示师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍1下吧！活动反思：这是孩子们第1次接触袜子创意组合画，活动1开始我先引导孩子观察并感知袜子的特征；再通过创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生浓厚的兴趣，并且在观察中感受袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激发孩子参与活动的积极性，让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分给予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限，让孩子随意的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提高孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑，今天的作画形式我鼓励幼儿自由结伴，和好朋友1起合作完成。活动过程中，幼儿自由选择各种袜子，运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最后，再请孩子大胆地介绍、讲述自己小组的作品，给幼儿充分讲述、评价的时间与机会，并介绍有创意的表现，引导幼儿相互学习，能在同伴的作品中寻找、发现优点。第4 篇、大班美术小树林教案反思活动目标

1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。

2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。活动准备挂图18号，幼儿用书；美工书。活动过程

1、回忆、欣赏与观察。

1、我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的？

2、欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

2、直接示范与讲解。

1、示范画各种图形和线条组成的树叶。

2、示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。

3、示范遮挡的画法。

3、创作与指导。

1、提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是1片小树林。

2、幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。

3、教师进行指导。对能力弱的幼儿1对1进行示范，尤其是遮挡如何表现；对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

4、欣赏与评价。评价幼儿作品，重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。教学反思：这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。第5 篇、大班手工活动小鸟1家教案活动目标：

1、学习剪纸，卷贴的技能。

2、萌发幼儿关爱小动物的情感。

3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。活动重难点：重点是让幼儿学习卷贴。难点是卷贴的方法。活动过程：

1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。 "小朋友，你知道小鸟怎么了？（找不到爸爸妈妈）"小朋友想不想帮小鸟找到爸爸妈妈"（想）"那我们1起为小鸟们找爸爸妈妈吧！"（好）

2、教师讲解示范。重点讲解卷贴的方法。

3、幼儿动手操作，教师巡回指导。提醒幼儿鸟头卷贴嘴巴的方向。（活动时伴有轻音乐）

4、请小朋友将"鸟爸爸妈妈"送回家。

5、教师小结：为了给小鸟1个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

6、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。幼儿园美术教案篇2 活动目标： 1．尝试大胆地为胖胖装饰服装； 2．喜欢胖胖的人物形象，愿意为胖胖装饰服装，体验装饰的乐趣。活动准备： ppt、水彩笔、印有胖胖的白纸小朋友1人1张活动过程：

1、引入活动：新朋友胖胖 1．播放ppt，师：孩子们，今天幼儿园里来了1OO个新朋友，他们是1群小仓鼠，你们喜欢它们吗? 2．师：其中1只很可爱的小仓鼠叫胖胖，我们1起来认识1下它。(引导幼儿观察胖胖的服装：白底花点点上衣、蓝色背带裤) 3．播放ppt(春游照片)，师：你们能从照片里找出胖胖吗?(引导幼儿根据服装找出胖胖) 4．师：原来通过衣服1眼就能把胖胖找出来，看来漂亮的衣服真重要呀!

2、为胖胖穿上新衣服 1．师：可是胖胖觉得他的衣服还不够漂亮，他想请小朋友们帮忙，为它做1件更漂亮的衣服，你们愿意帮忙吗? 2．提醒幼儿作画事项。 a．将颜色涂得满满的，不留白白的地方。 b．颜色涂在黑线内。 c．可以多用几种颜色，这样衣服更漂亮。 d．用过的笔宝宝送回家。

3、幼儿操作，教师巡回指导

4、看谁为胖胖装饰的衣服最漂亮幼儿园美术教案篇3 活动目标：

1、欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的美。

2、在教师的启发下能运用简单、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”，感受集体合作带来的乐趣。活动准备：

1、幻灯片：漂亮的鱼

2、多媒体课件：打扮鱼妈妈

3、黑色记号笔、彩色卡纸剪成鱼鳞形状

4、互动墙饰：鱼妈妈

5、小鱼挂饰、捕鱼、音乐磁带：小鱼、录音机活动过程：

1、请幼儿向客人老师介绍自己知道的各种鱼，导入活动。师：这段时间，我们开展了鱼的主题活动，收集了许多有关鱼的资料，认识了各种不同的鱼。谁愿意向客人老师介绍介绍你认识的鱼？

2、播放幻灯片：《漂亮的鱼》。引导幼儿欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的美。

3、激发幼儿打扮鱼妈妈的愿望，启发幼儿大胆想像，设计好看的花纹。师：我们班的鱼妈妈很爱漂亮，她也想有1件漂亮的鱼鳞衣服，请小朋友们为她的片片鱼鳞设计好看的花纹。请幼儿分别说说自己的设想，每说出1种花纹图案，教师用多媒体课件切换给其他幼儿欣赏。

4、幼儿装饰“鱼鳞”，教师巡回指导。启发幼儿尝试用多种图案进行装饰。鼓励能力强的幼儿多装饰1片“鱼鳞”。

5、打扮鱼妈妈。鼓励幼儿请客人老师帮忙将装饰好的鱼鳞贴在大鱼妈妈的身上。引导欣赏打扮1新的鱼妈妈。

6、游戏：小鱼。规则：幼儿戴上小鱼挂饰扮演小鱼，随着音乐自由地游玩，音乐停止，教师扮演捕鱼人“捕鱼”。幼儿园美术教案篇4 活动目标

1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。

2、知道自己慢慢长大了，愿意自己走路不要妈妈抱。活动准备方形铅画纸（已敲有小动物印章）、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。活动过程

1、宝宝自己走活动导入：今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的，没有让妈妈抱，真了不起，谁是自己走路不让妈妈抱的呀？小手举起来让我们看看。

2、笔宝宝走路示范绘画：教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。儿歌指导。：笔宝宝们学会走路真开心，谢谢你们。幼儿操作：自主选择炫彩棒，在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。教师指导：鼓励幼儿尽量画满整张纸，画长线条不要中断，握笔绘画要用力；及时表扬个别作品。

3、活动延伸：笔宝宝学会走路真开心，我们也来走1走吧，把小椅子轻轻推进去，带上你的纸宝宝，跟着音乐，我们1起走1走。（放音乐，体验走走、跳跳的快乐。）幼儿园美术教案篇5 【活动目标】

1、能使用正确的方法补洞洞。

2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。

3、体验洞洞添画的乐趣。【活动准备】

1、油画棒、胶棒、记号笔

2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）

4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》【活动过程】

1、谈话引出课题。师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有1件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）你们说我该怎么办呀？（缝1缝、补1补）师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是1块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）

2、游戏—撕洞洞。师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计1下。

1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们1起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有1定的距离。）

2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。

3、尝试想象创作。

1、补洞洞。师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选1张喜欢的纸把洞洞补好。

2、添加想象。师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！

4、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。大班美术：金灿灿的油菜花幼儿园大班美术教案：金灿灿的油菜花（添画）作者：辛丰中心幼儿园朱春华目标：

1、通过观察了解油菜花的主要特征。

2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。准备：

1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。

2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌1张），水彩笔、油画棒过程：

1、导入：师：上次我们春游时，在野外看到了1种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）

2、观察油菜花的外形。 1）观察花的外形。师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？油菜花的颜色是什么样的？油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？你还见过什么花？油菜花和那些花1样吗？幼儿根据自己的生活经验回答。教师总结：油菜花是金黄色的，有4个花瓣，花瓣是椭圆形的。 2）观察枝干及菜叶。师：油菜花的枝干是1根还是有很多根？它们是怎样排列的？油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？幼儿观察后回答。

3、幼儿合作绘画。师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。 1）幼儿自主商量分工。师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆1下，台布我们是怎样画的呀？幼儿回忆上次合作绘画的场景。 “今天我们也想画台布1样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量1下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。” 幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听1听合不合理。 2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。要求能力强的幼儿画好后再添画1些别的事物。

4、展示幼儿作品，相互欣赏。 1）请每桌幼儿介绍1下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。 2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？

5、教师小结。表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐1桌的幼儿）。幼儿园美术教案篇6 活动目标：

1、通过活动让孩子进1步感受上海旅游界的气氛。

2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：收集旅游节花车巡游的资料、图片。活动过程：

1、讨论：

1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？

2、与我们平时看见的车辆有什么不同？

2、我们来做个花车设计师，设计1辆美丽的花车。

3、讨论：可以设计怎样的花车？

4、幼儿设计草图

1、提示幼儿花车的设计不1定像我们平时见到的车辆。

2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

5、讲评我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。小百科：设计是把1种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。