三年级上册读书手抄报,世界读书日的手抄报怎么做 三年级

1、3年级上册读书手抄报

读书可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到1个较为超然的境界，1切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及1切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。

读书至少可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。 伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在力学上的贡献是建立了落体定律，发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。他在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出1些问题，比如“行星为什么不沿着直线前进”1类的问题，有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。有1次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。这1次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深人地掌握阿基米德的关于杠杆、浮体比重等理论。书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。

不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。

2、世界读书日的手抄报怎么做 3年级

世界读书日的手抄报怎么做3年级内容如下：1.写出主题，画上文本框，画上读书的小朋友和装饰画铅笔、钢笔、橡皮；2.将文字涂上绿色，小朋友的头发涂上黑色，边框涂上粉红色；3.将书本涂上黄色，工具涂上紫色、粉红色、蓝色和绿色。4.写出主题世界读书日和日期4月23，将文字涂上红色；5.画上文本框，画上图书、自动铅笔和直尺作为装饰；6.将边框涂上黄色和红色，铅笔和书本涂上绿色、蓝色。7.画上边框，写出主题，画上书本状文本框和两个读书的小朋友；8.将边框涂上紫色和蓝色，小朋友的头发涂上黑色；9.将标题涂上大红色，文本框和书本涂上橘红色、粉红色。扩展资料：4月23日世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。最初的创意来自于国际出版商协会。由西班牙转交方案给了联合国教育、科学及文化组织。1995年11月15日正式确定每年4月23日为“世界图书日”。其设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。每年的这1天，世界1百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动 。

3、3年级手抄报优秀读书方法

小学生阅读的几种好方法 《语文课程标准》指出：“学生要能较熟练地运用读书方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。”小学语文教学的编排在内容和数量上都受到局限，1个学期单靠教材上的几十篇课文根本无法满足学生的阅读需要，这就需要大量的课外阅读来补充“营养”，但学生如何来阅读课外文章呢？这就需要老师在课内阅读教学中有意识地传授方法，培养学生掌握、运用阅读方法的能力，让他们能够在知识的海洋中尽情遨游。下面我就介绍几种读书方法。
1、问题法 读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂课文的目的。如在教学《女娲补天》这篇文章时，我在上课前几分钟让学生观察课文插图，引出疑问，如
1、女娲为什么补天？
2、女娲怎样补天？
3、结果怎样？等等，让同学们带着这些问题去读课文，使学生不盲目、有目的的读。这样1来，学生都知道必须带着问题去读课文。
2、移位法。 课外同步阅读既是教学的1种补充，也是向纵深阅读练习的1个过程。教师在选择课外读物给学生阅读时，应该根据所教文章的特点有计划、有目的地选择，让学生不知不觉地在移位中获得知识。如在教学《蜜蜂》1文后，学生知道作者通过试验后，确认蜜蜂有辨认方向的能力。这时，教师可以适时推荐法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》给学生选读。又如在学完古诗后，可阅读《唐诗3百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读1读《安徒生童话》、《格林童话》等。在学习《桂林山水》后，可根据学生的实际选择1些写景的文章给学生阅读，使学生真正掌握抓特点描写景物的技巧。这样得法于课内，得益于课外，才能有效地提高阅读能力。
3、勾画、摘录法 中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时1边读，1边想，1边勾画，画出本课生字词，并注上音；画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。通过阅读，在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。当然，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。如在阅读《富饶的西沙群岛》这篇课本时，可把文中的优美词句摘录下来：“西沙群岛1带海水5光十色,瑰丽无比”“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”“瑰丽无比，千奇百怪”“物产丰富，5光十色”等。做读书笔记正所谓是：“养兵千日，必有1用”。如果大家掌握并运用了这种阅读方法，长此以往，肯定会有意想不到的收获。
4、默读法 。 默读是语文学习中最经常最重要的训练之1。新大纲中规定从小学2年级起开始默读。默读跟朗读不1样，朗读讲究“3到”，即眼到、嘴到、心到；默读只讲究“两到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字1个1个读，更不能读出声来。要求较高的默读，要做到边看边思考，而且要有比较快的速度。边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完1段就想1想，这1段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。如阅读《猪8戒吃西瓜》这类课文，篇幅较长，内容又浅显易懂的，多采用默读的形式，但只了解主要内容还不够，还要再深入地想想，分析文章的写作特点和语文特色。阅读课外中长篇小说，1般也采用“眼看心到”的默读法. 如果在阅读教学中能做到以上几点，长期以往，学生的阅读能力1定会提高。

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4、让读书成为习惯手抄报3年级。

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6、中华崛起而读书手抄报3年级

海报、宣传画、广告都有1个层次分明的版面，手抄报也不例外。1张手抄报纸张容纳的信息是有限的，如果把版面设计好，就可以增加方寸之间的容量，有血有肉地呈现画面。1般的手抄报可以合理地分为几个版块，可以是规则的，也可以是不规则的。在设计版面之前，手抄报的纸张要画好边框，边框以长方形的为主，边框的线条可以是线段，也可以是曲线，还可以是简单的图案。3，插图是手抄报的点睛之笔。鲜明的色彩，栩栩如生的形象，更能吸引人的眼球，也能给人善心悦目的美感。

4，搭配文字搭配的文字可以横排、竖排、梯级排列、组成1定的小图案排列，关键看孩子怎么进行安排了。书写1定要认真，可以用隶书、正楷、行楷、小篆、变隶、魏碑等，孩子善于用那种书写体就采取哪种书写体，但尽量采用不同的文字体，可以显得手抄报活泼有致。

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