急！急！风筝鲁迅阅读题？？有《系在风筝线上的……》阅读题答案?
1、急！急！风筝鲁迅阅读题？？
急！急！风筝鲁迅阅读题？？
什么大不了的，想开点吧。
呵呵，打字太慢了
匿名5-1802:39
《风筝》阅读题整合
1、文段选自课文《风筝》，作者鲁迅，原名周树人，并写出他的1部代表作《狂人日记》、《阿Q正传》等。
2、给下列加点的字注音，并解释词语。
1、恍然大悟（wù）：形容突然醒悟
2、苦心孤诣（yì）：费尽心思钻研或经营
3、写出下列词语的近义词。
虐杀（扼杀）偶而（偶然）
嫌恶（讨厌）惊惶（惊慌）
4、文中的“严冬”意义1样吗？
前1个“严冬”是指：天气的寒冷
后1个“严冬”是指：写我的心情沉重
5、“我恍然大悟似的，……”1句中“悟”具体指什么？
悟到弟弟在后园拾枯竹是为了做风筝。
6、如何理解文中加点的“果然”1词？
不出所料，有真的被“我”猜中的意思。
7、文章第
2、段中带点的“荡漾”在句中有什么含义？
春天是指小时侯故乡的春天，是天空中放有风筝的春天，现在在北京看见远处12风筝浮动，想起故乡风筝时节的春天气息，所以觉得春天在这“天空中荡漾”。
8、哪些景物“打成1片春日的温和”？作者为何要写如此美丽的“春日的温和”景象呢？
景物：杨柳、山桃、风筝；作者对往事的回忆，将现实中严冬的“寒威”与回想中春天的“温和”映衬，透露了不满现实，向往光明天地的心情。
9、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情？这样写有什么作用？（找出文中的“我”摧残小兄弟的风筝时的动作神态的词，感受1下，“我”当时是怎样的心态和感情？）
抓断、掷、踏扁；“我”当时非常的愤怒，觉得弟弟这样瞒了“我”做风筝是对“我”这个做兄长的权威的挑战。
10、把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？
不行。把“掷”改为“扔”，“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。
11、第
4、段中“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？
独断专横，蛮不讲理
12、“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现？请概括回答（每种不超过15个字）。
1、不许放，且认为小兄弟看放风筝可笑可鄙。
2、破坏（折断、踏扁）小兄弟制作的风筝。
13、请用简短的语言概括第
4、段的内容。
“我”对小兄弟精神虐杀的1幕。
14、文中所说的“精神的虐杀的这1幕”具体指什么？
“我”不许小兄弟放风筝，并粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝。
15、根据课文，指出“精神的虐杀”的具体含义。
扼杀儿童喜欢游戏的天性。
16、为什么说不让弟弟放风筝是“精神的虐杀”？
因为在我的强制下，剥夺了弟弟游戏的权力，使弟弟无法享受童年的欢乐，这对于弟弟幼小的心灵是1种伤害。
17、第
5、段的画线句中“铅块”这1比喻写出了“我”怎样的心情？
极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重。
18、“我”极力去讨小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。这样对比有什么作用？
突出“我”想补过却无法补过的沉重心情。
19、第
8、段和第11段中加点的两个“沉重”的内涵1样吗？请简要说明理由。
不1样。前1个“沉重”是对自己的过错深感内疚，想寻求宽恕而未得到的痛苦，后1个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘，或者是习以为常中，“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。
20、“我还希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者1种什么样的心情？
弟弟对精神的虐杀毫无怨恨，全然忘却，“我”也无法补过，悲哀更深沉；被虐杀者苦受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，令人悲哀沉重。
21、文章结尾说“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义？
儿童的天性1......。
2、有《系在风筝线上的……》阅读题答案?
、第
1、段描写仲春的景色，有什么作用？（4分）
2、根据第
4、段内容填空。（4分）
做风筝的过程：找来竹篾→（ ）→糊纸涂色→（ ）
3、
5、
6、两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第
7、段？（6分）
4、谈谈你对第
8、段画线句含义的理解。（4分）
5、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（4分）
参考答案：
1、（4分）
⑴点明正是放风筝的好时光；
⑵触景生情，自然引出下文对童年的回忆。
2、（4分）制作骨架 系缠放线
3、（6分）
⑴第
7、段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；
⑵使童年的生活更有情趣；
⑶使文章内容更加丰富。
4、（4分）
⑴放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；
⑵已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的；
⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。
5、（4分）仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。（意思对即可）。
3、系在风筝线上的童年 阅读答案
1、第
1、段描写仲春的景色，有什么作用?(4分)
2、根据第
4、段内容填空。(4分)
做风筝的过程:找来竹篾→( )→糊纸涂色→( )
3、
5、
6、两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第
7、段?(6分)
4、谈谈你对第
8、段画线句含义的理解。(4分)
5、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的?(4分)
参考答案:
1、(4分)
⑴点明正是放风筝的好时光;
⑵触景生情，自然引出下文对童年的回忆。
2、(4分)制作骨架 系缠放线
3、(6分)
⑴第
7、段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映;
⑵使童年的生活更有情趣;
⑶使文章内容更加丰富。
4、(4分)
⑴放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆;
⑵已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的;
⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。
5、(4分)仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。(意思对即可)。
4、风筝的心的阅读题的答案
1．（3分）看孩子们在小巷中放风筝、精心制作风筝、领着孩子们去放风筝（每点1分）（意对即可）2．（2分）因为风筝见证了作者的童年，在童年的记忆中留下了深刻的印象，通过放风筝，1方面表达了对往事的怀念（1分），另1方面也表达了对生活的热爱（1分）。（意对即可）3．（4分）（1）用拟人的修辞手法（1分），生动而含蓄地表现了城市中的人们整天为琐事而忙碌着，没有闲情逸致去放风筝，在这里风筝没有了施展才华的空间（1分）。（意对即可）（2）用比喻的修辞手法，（1分）形象生动地表现了孩子们对春天的企盼和对放风筝的喜爱。（2分，意对即可4．（3分）“风筝的心”既指“我”对童年放飞风筝的美好往事的记忆，又指“我”对生活在现代都市中的孩子们没有放飞风筝的时空而感到遗憾的心情，更指“我”对自由自在、欢快幸福生活的呼唤。（每点1分）（意对即可）5．（3分）C。
5、6年级上册语文练习册第7课阅读题《放风筝》答案
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6、关于《童年》阅读题的答案
1、麻雀
2、圣母玛利亚
3、好事情 石灰鼻子
5、好事情
6、好事情 好事情
7、小茨冈
8、因为他小时候受穷挨饿，老来变得很贪婪
9、很慈祥，很温和。
10、每星期5，“小茨冈”把那匹红骟马沙拉普套到1辆宽大的雪橇上：小茨冈穿上齐膝的短皮衣，戴上沉重的大帽子，紧紧地扎上1条绿色腰带，就赶着雪橇赶集采买食物去了。
11、祈祷时间长短不重要 心诚则灵
12、米哈伊尔得不到嫁妆就把气撒在别人身上
14、因为他总街上打架，每次都会闹出事
15、因为这只8哥儿老学外祖父说话
16、阿廖沙3岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家
17、当他被外祖父打时，母亲也无能为力
18、以为他给桌布染了色
19、他是个有野心的人，要征服全世界，然后要让所有的人过上1样的日子，没有老爷也没有下人，没有等级，大家都平等，只是名字不同而已。
