开启亲子共读之旅,亲子阅读活动总结怎么写

1、开启亲子共读之旅

1直都想着带诺宝去图书馆玩，1来借点书给她读，2来老桥册想让她熟悉熟悉家和托儿所以外的环境。但总是1到周末，就懒得动弹，想着去图书馆要带上小推车，还要带上纸尿裤预防万1，很麻烦。但可是，如果这样下去，图书馆永远也去不了。终于在诺宝十个月的那个周末，我下定决心带她去1趟图书馆。 诺宝第1次来图书馆，很兴奋。我抱着她时，她不停地4处张望。我坐下时，她或是在地毯上爬来爬去，或是扶着长椅靠背，叽里咕噜地叨叨。1个图书管理员还特地过来跟诺宝打侍宏招呼，逗她。诺宝会跟人挥手 ，但是遇到陌生人她不太笑。为了以后让她在不熟悉的人面前或不熟悉的环境里，也能大大方方地待人接物，我也得经常带她出来，图书馆自然是个好地方。 图书馆里各个年龄阶段的人都有，有上了年纪的，有年轻的，自然也有孩子。我从儿童图书区拿来几本绘本，和诺宝1起在长椅上翻着看。有1个妈妈抱着1个1岁多的男宝，身边还跟着1个3岁左右的男孩儿，来到了儿童图书区，她背着的包空着，也许是刚刚还了书，又来找新书借。她把男宝放在地上，从书架上麻利地拿了几本书，就拖着俩孩子走了。你看人家，就是有俩娃，来图书馆借书还书也很轻松嘛，你自己还嫌什么麻烦。 图书馆的书都是按作者首字母摆放的。我从字母A开始拿了10本绘本。我的宏伟计划是，1次借10本，慢慢地把整个绘本区的书都看完。 到服务台办手续时，看我前面有1个中年黑人妇女，拉杆箱里放满了书，基本都是给孩子看的书，怎么也得有个45十本吧。管理员1本1本地扫描，还1遍跟她聊天，看来是老主户了。说美国人都拿着拉杆箱来图书馆给孩子借书，看来是真的。我第1次来，没经验，10本书虽说不多，但还是不轻的。我也没带个袋子，更别说拉杆箱了。幸亏有个带诺宝外出常背的装尿布奶瓶之类的大包，可以把书也放那里面，下次要单准备1个借书还书的袋子才好。 终于，前面的黑人妇女完事了，我走上前跟图书管理员打个招呼，把10本书放在柜台上，让她扫描。我等着也没事，就问她图书馆借书有上限吗？这个问题还真把她难住了。她笑着说，我还真没听说过有上限，应该你想借多少都行，100本都没问题。噢。。我回答说，那挺好，我从来没借过多于10本的书，所以好奇问问。 对于十个月的宝宝，书就是玩具。诺宝有时拿着书扔来扔去，有时拎起1本书来就啃。但我借来书，是要跟她1起读的。1般晚上我会跟她读1两本书。慢慢她自己也会1页1页地翻，1边翻还1边叨叨，能看出她对有些书格外感兴趣。比如有1本介绍灵消念长类动物的绘本，诺宝1翻开就指着里面的小猴子啊啊地叫，还让我看。 对于我这个中国妈妈，跟诺宝1起看绘本也是1个自我成长的过程。1方面，我可以跟孩子1起看美国孩子小时候读的书，就像是自己在这里又过了童年1样。另1方面，毫不羞愧地说，我还能学到新单词，新表达法， 哈哈。从第1次借的这10本书里，我就能学到不少东西。比如各种小动物的叫法(cubs, fawns, kits, pups)。比如buckle at the knees和boogie这些动词表达法。你都知道吗？我在看这些绘本前，是真不知道。 虽然之前家里也有别人送的几本绘本，但第1次去图书馆，第1次借书，标志着我们的亲子共读之旅正式开始了。希望诺宝能喜欢上阅读，并从中汲取知识。也希望我能坚持跟诺宝1起读下去，跟诺宝1同成长。

2、亲子阅读活动总结怎么写

结尾是正文的收束，应在 总结 经验 教训的基础上，提出今后的方向、任务和 措施 ，表明决心、展望前景。这段内容要与开头相照应，篇幅不应过长。下面我给大家带来亲子阅读 活动总结 怎么写，更多亲子阅读活动总结怎么写点击“ 亲子活动 ”查看。 亲子阅读活动总结怎么写1 我们这东街学校是1个伴着浓浓书香的学校，我们崇尚快乐读书。我们的读书 口号 是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。” 这次学校开展亲子读书活动以来，我们学校将推荐的 必读书目 进行了认真研究，在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了具有我们学校特点的“亲子共读” 方法 。 1是固定读书时间。我们把晚上8点半至9点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家1起漫步在书中，享受读书的快乐。 2是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。 3是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。 4是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找1个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。 “行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为家长与学校沟通的桥梁。以后我们会不断改进方式方法，进1步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于各种原因，平时家长对孩子关心的很少，但是自从我们发出亲子共读倡议以来，发现家长也能够挤出时间和孩子1起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子1起陶醉在书的世界里，1起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我们对“亲子共读”活动的几点体会：

1、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第1批书，使孩子对书产生好感。 孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期，父母1定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供1些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合 儿童 想象和思维特点的图画书，如 动物画 册等。

2、不应对孩子的阅读过程管得太死。 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是1会儿翻翻这本，1会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管它。通常，在这1阶段，只要是孩子愿意把1本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要1步的标志。

3、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。 阅读是1种求知行为，也是1种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。1般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的 爱好 和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有1句 名言 ：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”

4、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。 在家里，父母应尽可能多地和孩子1起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在1起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的 故事 情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家1起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。 亲子阅读活动总结怎么写2 阅读，能给孩子带来无限的乐趣。热爱阅读可以改变孩子的1切，使孩子受益终身。亲子阅读更能给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。阅读是1种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。20__年10月19日，我校2年级和3年级组在曲江第1小学操场上开展了“萤火虫 亮起来” 亲子共读活动，取得了1定的成效，孩子们从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，同时也增进家长和孩子之间的情感交流。 活动前期，老师们积极准备，精心挑选出本学期亲子共读的经典著作《鼹鼠的月亮河》、《舒克和贝塔》等书籍，引导孩子们进行阅读。 活动中，部分2年级和3年级学生及家长代表参与了此次活动。活动由赵琰老师和学生共同主持。活动1开始，孩子们在家长的陪同下，1顶顶小帐篷在操场亮起来，就像在秋夜飞舞的萤火虫，格外的温馨和美丽。每顶帐篷就是1个小家，让每个家庭都享受亲子阅读的快乐。随后读书分享展示将此次活动推向高潮。2年级3班同学和家长带来的歌曲《舒克和贝塔》拉开了读书分享活动的序幕。情景剧《大个子老鼠小个子猫——撞了1个包》让孩子们绽开了如花的笑颜，饰演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象，从头到尾高举着路灯。而2年级4班同学胡杨紫霖带来的快板《鼹鼠的故事》更是将本次活动推向了高潮，熟练的串口，啪啪响的快板，迎来了同学们和家长们的阵阵掌声。随后的节目更是精彩纷呈，时而哈哈大笑，时而静静欣赏。2十8个家庭给我们带了1场精彩纷呈的读书表演交流会。让我们在轻松、愉悦的氛围中感受到了读书给我们带来的快乐。本次活动也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的读书时刻，也使孩子们感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更提供了1个良好的平台使家长和教师相互之间就孩子的. 教育 问题进行了沟通和交流。 本次活动中还穿插了有奖知识问答，孩子们通过看节目以及读书回答主持人提出的问题，得到了奖品，充分激发了孩子们阅读的兴趣。 通过这次活动，我们还评出了优秀亲子阅读家庭他们分别是： 颁奖典礼更是将这1活动推向了高潮，郝主任和3年级年级组长邹老师及2年级年级组长郝老师为所有获奖家庭颁发了《书香家庭》证书。会后部分家长感言，说这1次的活动，再次重温了他们童年的读书梦，让他们再次感受到了书香的魅力“萤火虫 亮起来 ” 亲子共读活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。此次活动学生、老师以及家长都获益匪浅。 书是1颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。希望这只陪大家阅读的萤火虫每晚在更多的家庭亮起来! 亲子阅读活动总结怎么写3 为充分挖掘家长教育资源，更好地开展家校共读，激发学生对阅读的兴趣，3月3日，学校在1年级举办了“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”活动。 本次活动学校共邀请了3位非教育行业非教师职业的爸爸走进我们的课堂给1年级听课家长作了示范课，旨在让家长在家长的“传帮带”中，让更多的故事爸妈走进课堂，同时，更希望有“故事爸爸”作榜样，带动更多的爸爸们能主动参与到 家庭教育 之中。 学校自____年2月27日开展“故事爸妈进课堂”活动后，已有483位家长走进了实小的讲台给孩子们讲故事。不仅增进教师与家长的了解、激发孩子们对阅读的兴趣，而且为家长提供亲子的机会，让孩子们享受到倾听爸妈讲故事的温馨与快乐，同时，让家长们学会讲故事这种方式是增强家长阅读的教育意识和推广阅读的参与意识。“故事爸妈进课堂”活动搭建了家、校沟通交流的桥梁，武建党校长说：将会把这项活动继续深入开展并传递下去，让更多的故事爸妈走进课堂，达到“1个故事妈妈带动两个故事爸妈，1个热爱阅读的家庭带动1批热爱阅读的家庭”的效果，从而推动每个家庭温馨和谐的亲子阅读氛围，让热爱阅读深入到实验小学每个家长的心中。 “故事爸妈进课堂 亲子阅读共成长”活动虽然只有2个小时的时间，但为了保证活动质量，让后序的推广工作变得高效有序，会前学校领导、老师和示范课的家长们做了大量的前期准备工作，所以整个活动达到了非常满意的效果，为了使今后的工作能做得更加扎实，特别 反思 与总结如下：

1、学校重视，准备充分 上个学期结束时，学校就有了本学期在1年级举行了“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”示活动的计划，为了保证活动的顺利进行，保障活动的实效性。放假前的全体教师大会上，武校长就要求家长学校在寒假里完成本学期 工作计划 ，并提前设计开学初的各种活动方案，所以这项活动的 邀请函 、 通知书 、反馈信息等12种表格的制作，于爱萍老师已在假期全部完成。2年级班主任老师在寒假前精心挑选出了作示范课的3名故事爸爸后，家长学校同时发出了第1份邀请函，邀请信由孩子带给了家长，说明我们这次活动的目的，意义，希望得到3位家长的大力支持。并与讲课家长多次沟通，确定故事内容，提出具体的要求。

2、真诚沟通，细节把关 学校方面： 2月29日(周1)，学校例会后，又专门把12年级老师和活动的相关人员留下，大家聚在1起，对这次活动的内容作了认真讨论。针对本次活动的详细方案作了严格把关，并发表见解，提出建议，明确每人在活动中的职责。目标就是齐心协力做好这项工作。 本次活动的方案、第2次邀请书、家长听课记录表、 心得体会 表、学生听课反馈表、班主任组织活动表、家长签名表等10多种不同内容，不同制作的表格的打印及速印在活动前1周就全部完工。 家长方面： (1)准备阶段 这3个家长都不是“老师”，却让他们来做示范课确实有点难度，但这3位家长几乎表达的是同1个意思：尽管我自己水平有限，但我们老师这样费心也是为了孩子们，我们家长没有理由不支持!——理解万岁! 家长们还说：“不是我讲故事有多么精彩，不是我选得故事多么生动，而是我要对得起“爸爸”这个称谓。——多么有责任心的家长!谢谢大家都有这样的觉悟，也祝你们越来越优秀! (2)“彩排”验收 试讲时，3个家长傻眼了，因为多功能教室里没有1个学生，只有我和他们。家长们登台后，好不习惯，老师——给大人讲课真的不好意思!(这是于老师的“狠招”——没的商量——如果你面对几个大人能有激情试讲，那么你面对孩子们时他们的热情会让你更自信，讲得更出彩) 试讲就是让我们可以讲讲——停停——议议。说实在话，给3位家长提供试讲的机会，1是看看他们的准备情况，2是让他们相互评评，应该注意点什么即可。听下3节课后，家长的讲课的风格、富有儿童化的语言、教态我都非常满意，只是其中1个家长的内容有点超出了1年级孩子的认知水平。所以试讲后，我建议其更换内容，家长很爽快地答应了。并且1再表示自己回家加班攻克难关，这种自己严格要求的表现是对活动的1种负责任的态度，更是他们平时工作与生活的1种态度!所以与他们相处，共同经历这次活动的准备，也是给了自己1次学习的机会!

3、组织教师 这场活动的课堂组织者是1(6)班的班主任侯晋云老师。事先，我和侯老师有过沟通，希望她们能在3位家长讲课上下场换课件的间隙能和孩子们有个小小的互动，1是让3节课有序地“串”起来，2是能想方设法调动学生积极性，给讲课家长登台前缓解1下紧张情绪……说实话，这种组织与互动对于我们专职老师来说是“小菜1碟”，可是侯老师强烈要求试讲时听课，但是试讲时间她正好有课，所以我听后重新给她说了说每个家长的讲课内容及风格。这种“知己知彼，百战不殆”虚心、认真的态度很让我“肃然起敬”。谢谢侯老师!

3、主题鲜明，内容实用 本次活动的主题是——“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”，活动内容有两项——1是“故事爸爸”示范课，听课家长观摩学习;2是现场家校面对面交流活动。 课前，我简介活动，目的就是让家长们在听课的时候心里清清楚楚，明明白白观摩什么，学习什么;观摩课后，又让讲课的家长把自己参与活动的经历、收获、体会与大家11分享。同时，我也把“故事爸妈进课堂”的后序活动安排给家长们作了1个详细的介绍：学校这项活动每月两次，定在每周的星期3下午第1节“说话”课，间周进行。课后还给家长们简单介绍了这两年多来“故事爸妈进课堂”活动的实绩、家长学校做了哪些工作，长效活动有哪些，这样做的目的是什么。总之，所有的努力都是为了我们的孩子们受益——希望家长能与我们凝聚合力，携手共进!让家校这块工作继续做得扎扎实实!

4、勇敢挑战收获颇丰 在这3位讲课家长中，没有1位当专职教师的。在准备的过程中，有几个1听说要做“示范课”，心里十分不安，甚至有1点“放弃”的念头。为了让他们自信地走向讲台，班主任老师发动他们的孩子们用不同的方式1直鼓励自己的爸爸妈妈走上讲台。就像李瑾瑄爸爸说得那样：在孩子坚毅和恳请的目光中，我鼓足勇气，决定为孩子做好榜样!当然，当1个个走进课堂，与孩子们做了亲密的接触之后，我们的“故事爸妈”感触更深。他们有的说：“现在的孩子的见识面越来越广，看来我平时低估了孩子们的能力”也有的家长深深体验到了做老师的苦楚和艰辛：“面对这1个个差异迥然、个性千差万别的孩子，要使每1个孩子的各方面素质得到提升，也真为难我们的老师了!”还有的家长说：这段准备讲课时间里，孩子比我还积极，1直鼓励我，让我觉得孩子比我这个家长做得好，因为我平时对孩子缺少鼓励了。以后我1定要对孩子耐心点……看到每1位家长写的教后反思，自己十分感动，因为我也能感受到家庭教育、家长的精神面貌及家长的价值观会让孩子们的成长受到很大的影响。

5、积极参与，认真听课 这次活动中，家长的到会率很高。因为不用数，除去有限的124个座位，后面排放的凳子全部占满。所有的家长自始自终都是认真地观摩，充分显现当前家长对学校教育和孩子成长的高度关注，可以说明，通过家庭教育的力量、家长的支持来共同培育孩子的是很有希望的，这次活动就是努力整合出家长方面的教育力量，让他们的课程不仅成为学校课程的有益补充，更是通过这种方式让更多的家庭能够喜欢上亲子阅读，能够懂得在孩子的成长过程中，需要爸爸妈妈的陪伴与引导!

6、共同努力，完成目标 这次活动在制定出可行方案后，学校领导统筹学校相关人员力量，周密部署各项分工，细化具 体操 作内容和要求，才确保活动的有序性、有效性。

7、后续工作，及时完成

1、在微信圈里发出本活动的照片(已完成)

2、在博客中完成本活动过程的图文记录。(已完成)

3、在博客中以照片的形式记录家长的作业，共6个班(已完成)

4、完成1本档案的建立。(已完成)

5、做好活动反思小结。(已完成)

6、本活动的图文记录在wore下排版，打印出6份。3份发给讲课的家长，算是对他们这次活动中辛苦付出的1种答谢。1份赠与侯晋云老师，给孩子留下童年中的印记。另两本存档。(已完成) 活动结束后，我认真阅读了家长的反馈表和孩子们的心得体会，家长们都非常支持这项活动的长期开展，我想，有了家长的大力支持，有了班主任老师的精心组织，活动1定会做得有声有色。 回想整个过程，也有待完善改进的地方： 活动的面对面交流时，应该与老师们沟通好，确定每个人交流的话题。这样会让家长收获更多。 最后，谨代表我个人衷心感谢参与此项工作的全体领导、老师，谢谢你们的密切合作与大力支持!同时也特别感谢6位“魅力家长”对本次活动的辛苦付出! 亲子阅读活动总结怎么写4 为了响应世界读书日，4月22日，我们__幼儿园在园长的号召和各班老师的带动下，开展“我爱幼儿园”的亲子阅读活动。 我们__幼儿园注重书香校园的建设，成功的成立了全民阅读家长基地。作为父母，我们都期望孩子从小就爱上阅读。培养孩子阅读的兴趣，要让孩子爱上阅读，我们可以考虑从以下几点做起：尽早让宝宝接触图书;选择适合宝宝的图书;让书充满每个角落! 早期阅读可以从0岁就开始。从孩子1出生，我们就可以坚持每天给他读点书。不管他能否听懂，父母朗读图书的声音，尤其妈妈的读书声，会带给他们非常美的感受。只要他们借由父母发现了书本的奥秘，自然就会耳濡目染，爱上阅读。 在家里让书随处可见，时不时的和宝宝1起翻1翻、摸1摸，尽情和宝宝在书海里畅游。在这样的环境里，宝宝就会更早地对读书产生兴趣。 我们相聚小(1)班，和孩子1起读书，养成共同读书的好习惯。 家长互动环节： 浩浩爸爸给我们带来了动听的《母鸡罗斯》的绘本。许__妈妈讲了《大卫去上学》的故事，就和我们上幼儿园1样真的有趣极了。 妍妍和爸爸共同给我们阅读了1本有趣的故事绘本。马__妈妈的故事，让大大小小的耳朵都竖起来了。 我们大声的说出了我们对幼儿园的喜爱，有的喜欢幼儿园的饭菜，有的喜欢幼儿园的老师，有的喜欢幼儿园的玩具，有的喜欢在幼儿园扮演小医生，等等。 最后，我们还1起拍了1张幼儿园全家福。 亲子阅读活动总结怎么写5 4月，是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。1学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结：

1、亲子总动员，健全亲子阅读机构。 开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。

2、保证阅读时间和阅读量 为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，1学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20__分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样1来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅1些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，聊1聊最有趣的故事或最记得的1个情景，将课外阅读推向1个新台阶。

3、亲子阅读聚会 本学期我校举行了家校交流日，在本课题组长的建议下举行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了、亲子接力读、阅读知识PK、小记者采访、好书推荐等几个环节。“小苗刚冒尖尖角”，1株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。

4、“亲子阅读”演绎了1个又1个动人的故事 “亲子阅读”活动启动后，1位女同学便和她母亲开始了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上1会儿。几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。 爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 亲子阅读活动总结怎么写6 我校自参加新教育实验以来，积极推动亲子共读活动，进行书香家庭、书香学生、书香教师的评选，营造了浓浓的书香氛围。20__寒假来临，我校积极响应日照市新教育办公室的号召，继续推进亲子共读共写，促进全民阅读。

1、宣传发动 为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极参与进来，我校给家长寄发了《致学生家长的1封信》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立1个家庭图书架，并适时添置1定数量的好书。每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用多种形式，如写 读后感 、书评等记录读书的内容。其次根据新教育推荐书目向各个年级适时推荐读书内容，这样学生的课外阅读就有了保证。

2、跟踪指导 语文老师还专门建立了班级亲子共读邮箱，利用校讯通或彩虹飞信的方式及时调度家长和孩子共读共写的情况。在假期中，语文老师们不断把班级亲子共读共写的情况汇报给所有家长，并对亲子共读征文进行指导，把发到班级新教育公共邮箱的 文章 及时修改后传到学校新教育邮箱，然后学校新教育负责人及时传到新教育“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也及时把各个班级亲子共读的情况公布于全体语文老师，极大地激发了老师、家长和学生读书的热情。

3、硕果飘香 开学后，教导处组织骨干语文老师对所有年级的亲子共读征文进行了评选，有不少班级亲子共读征文近50篇，家长和学生的读书征文内容生动，能联系生活实际抒发自己的真实感受。在亲子共读的过程，有不少家长用镜头记录下来1个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。 根据各班上交征文的数量和质量评选出“书香少年”若干名，并评选出“书香班级”，提高了学生读书的兴趣，展开了家长与孩子共读共写共生活的美好画卷。 亲子阅读活动总结怎么写相关文章： ★ 开展亲子阅读活动总结 ★ 亲子阅读活动总结 ★ 小学亲子阅读活动总结 ★ 亲子阅读个人总结范文精选5篇 ★ 亲子阅读活动的心得体会3篇 ★ 怎样写亲子阅读心得 ★ 亲子阅读心得体会优秀范文 ★ 年终亲子活动总结5篇范文 ★ 读书活动总结格式范文5篇。

3、亲子阅读活动方案

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4、适合3年级的亲子阅读

适合3年级的亲子阅读如下：亲子阅读的方法：（1）是“大声有感情地原文朗读”。这个方法有3个要素，1个是“大声朗读”。2是“有感情地朗读”。3是“原文朗读”。（2）是亲子阅读方法叫互动提问式。在亲子阅读的过程中，互动式提问可以是家长运用多种提问方式去支持孩子的阅读，也可以是孩子在阅读中提出问题或者见解，即通过1问1答，家长和孩子形成有效的互动。但请大家注意的是，这个方法的核心在于互动，而不是考试测验，要宽容孩子的错误应答。（3）是情景融入式亲子阅读，1般是在孩子对于读本有了1定的了解和熟悉之后，家长和孩子以读本为主题，将读本中的人物、故事情节以及主要内容以多种形式再现的过程，这种别样的亲子阅读方式，是对家庭亲子阅读的升华。

2、亲子阅读的技巧有：（1）好书读千遍。重复是孩子学习的1大特点，反复阅读会帮助孩子提升理解力，有利于孩子建立阅读的习惯。尤其是3~4岁的裤启春幼儿往往会反复阅读1本书，这时候家长1定要鼓劢而不是制止。（2)陪小龄段孩子读书时不建议指读，因为孩子的注意力会用在动的手指上而不是书的内容上，对孩子的专注力有影响。(3)太小的孩子注意力往旁拍往不能集中很长时间，这时家长不要气馁，更不能简单地批评孩子，顺其自然，只要家长坚持亲子阅读的习惯就好，孩子的注意力时间会逐渐延长，对阅读的兴趣。亲子阅读图书推荐：

1、《安徒生童话故事全集》（永远的珍藏）（丹）安徒生/著，叶君健/译，4—10岁。

2、《格林童话全集》（名著名译插图本）（德）格林兄弟/著，魏以新/译，人民文学出版社，4—10岁。

3、《365夜》（上下册）鲁兵/主编，陈永镇等/画，少年儿童出版社1980年版，3—8岁。

4、《伊索寓言》（名家绘本）(古希腊)伊索/著,(意)斯特凡诺·塔尔塔罗蒂等/绘，人民文学出版社,4—12岁。

5、《1千01夜》（名著名译插图本胡耐：精华版）纳训/译，人民文学出版社，4—12岁。

5、亲子阅读的方法和技巧

亲子阅读的方法和技巧如下：

1、亲子阅读的方法：（1）是“大声有感情地原文朗读”。这个方法有3个要素，1个是“大声朗读”。2是“有感情地朗读”。3是“原文朗读”。（2）是亲子携哪阅读方法叫互动提问式。在亲子阅读的过程中，互动式提问可以是家长运用多种提问方式去支持孩子的阅读，也可以是孩子在阅读中提出问题或者见解，即通过1问1答，家长和孩子形成有效的互动。但请大家注意的是，这个方法的核心在于互动，而不是考试测验，要宽容孩子的错误应答。（3）是情景融入式亲子阅读，1般是在孩子对于读本有了1定的了解和熟悉之后，家长和孩子以读本为主题，将读本中的人物、故事情节以及主要内容以多种形式再现的过程，这种别样的亲子阅读方式，是对家庭亲子阅读的升华。

2、亲子阅读的技巧有：（1）好书读千遍。重复是孩子学习的1大特点，反复阅读会帮助孩子提升理解力，有利于孩子建立阅读的习惯。尤其是3~4岁的幼儿往往会反复阅读1本书，这时候家长1定要鼓劢而不是制止。（2)陪小龄段孩子读书时不建议指读，因为孩子的注意力会用在动的手指上而不是书的内容上，对孩子的专注力有影响。(3)太小的孩子注意力往往不能集中很长时间，这时家长不要气馁，更不能简单地批评孩子，顺其自然，只要家长坚持亲子阅读的习惯就好，孩子的注意力时间会逐渐延长，对阅读的兴趣。亲子阅读图书推荐：

1、《安徒生童话故事全集》（永远的珍藏）（丹）安徒生/著，叶君健/译，4—10岁。

2、《格林童话全集》（名著名译插图本）（德）格林兄弟/著，魏以新/译，人民文学出版社，4—10岁。

3、《365夜》（上下册）高轿鲁兵/主编，陈永镇等/画，少年儿童出辩念码版社1980年版，3—8岁。

4、《伊索寓言》（名家绘本）(古希腊)伊索/著,(意)斯特凡诺·塔尔塔罗蒂等/绘，人民文学出版社,4—12岁。

5、《1千01夜》（名著名译插图本：精华版）纳训/译，人民文学出版社，4—12岁。

6、《中国十个节日传说》（汉英对照）詹同/编绘,海豚出版社，3—12岁。

7、《绘本中国故事宝库》（注音版）（分传说、寓言、神话3卷，每卷2册）管家琪、林海音、薇薇夫人编，希望出版社，3—9岁。

6、推荐丨3-10岁亲子阅读，这40册经典故事绘本（注音版）

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