幼儿园育儿心得体会范文5篇,幼儿园大班育儿心得及体会精选5篇
1、幼儿园育儿心得体会范文5篇
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:吴巧云 幼儿园育儿心得体会范文5篇 心得体会是指1种读书、实践后所写的感受性文字。1般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是小编整理的幼儿园育儿心得体会范文5篇，欢迎阅读参考! 幼儿园育儿心得体会(1) 孩子是祖国的未来，望子成龙是每个家长的心愿。在对孩子的教育过程中，相信每位家长都积累了1些经验，把孩子教育好是我们共同的目的，在此很愿意把我们在教育孩子过程中的1点心得和体会与大家交流和分享，抛砖引玉，以便共同探讨教育孩子的方法。 每个孩子都会有他的长处。我的孩子胡其骁在学校近两年的教育中，学科成绩优秀，各方面都取得了较大的进步，在此感谢老师的辛勤培育，感谢同学们对他的帮忙、和良好的影响。在孩子的家庭教育中，我们认为，给孩子鼓励、引导孩子的兴趣、培养孩子持之以恒的良好的学习习惯是很重要的。
1、给孩子鼓励，引导孩子的学习兴趣 学习是1件艰苦的事，同时也是1件搞笑的事。我的孩子智力很1般，有时会听他说：这么难、我学不会、我不参加、我做不好、别人会笑话我等消极的语言。我们给他讲了很多名人成长的故事，问他长大想做什么，他说：当考古学家、探险家，想去看埃及金字塔，到美国的迪斯尼乐园，我们告诉他考古学家、探险家是需要很多知识的，语文、数学都是基础，去国外语言不通，怎样办呢。
2、幼儿园大班育儿心得及体会精选5篇
。
3、幼儿园亲子阅读心得
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:肖花花11 幼儿园亲子阅读心得 中3班杨朗妈妈 古人云：好读书，不求甚解。阅读，是1种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的1种学习方法，并且越早越好。幼儿成长离不不开童话故事，为幼儿大声朗读，和幼儿1起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的1个关键环节。于是在朗朗很小的时候我就特意挤出时间和他1起读书，在充满亲情的欢乐氛围中，和孩子1起陶醉在书的世界里。1起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：
1、为孩子选择恰当的图书 现在的图书市场又很多精美的图书，作为家长要知道何选择好的故事或选择好的时机。书籍要根据孩子的兴趣来选择，保护孩子的阅读兴趣。有些家长根据成人的眼光来选择书籍，这样的学习是被动的，不利于孩子成长。要选择故事浅显而我是根据孩子的兴趣选择书籍的，我儿子比较喜欢1些科学类的书籍，如十万个为什么，太空馆，兵器知识，恐龙等等，我就多给他买这样1些书籍。同时，也鼓励他阅读1些其他类的书，让他开阔眼界，增长知识。有了兴趣孩子就会把阅读当成1种乐趣而非负担了。买各种图图书，包括认识水果动物交通工具等等，有空的时候我就陪着他1起阅读，1直坚持到现在。孩子的爷爷奶奶已经退休，所以有较多的时间陪他看书，给他讲故事，在家人的引导下，儿子的阅读习惯也渐渐养成了让孩子尽可能多接触书籍，营造。
4、幼儿园亲子阅读心得
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:肖花花11 幼儿园亲子阅读心得 中3班杨朗妈妈 古人云：好读书，不求甚解。阅读，是1种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的1种学习方法，并且越早越好。幼儿成长离不不开童话故事，为幼儿大声朗读，和幼儿1起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的1个关键环节。于是在朗朗很小的时候我就特意挤出时间和他1起读书，在充满亲情的欢乐氛围中，和孩子1起陶醉在书的世界里。1起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：
1、为孩子选择恰当的图书 现在的图书市场又很多精美的图书，作为家长要知道何选择好的故事或选择好的时机。书籍要根据孩子的兴趣来选择，保护孩子的阅读兴趣。有些家长根据成人的眼光来选择书籍，这样的学习是被动的，不利于孩子成长。要选择故事浅显而我是根据孩子的兴趣选择书籍的，我儿子比较喜欢1些科学类的书籍，如十万个为什么，太空馆，兵器知识，恐龙等等，我就多给他买这样1些书籍。同时，也鼓励他阅读1些其他类的书，让他开阔眼界，增长知识。有了兴趣孩子就会把阅读当成1种乐趣而非负担了。买各种图图书，包括认识水果动物交通工具等等，有空的时候我就陪着他1起阅读，1直坚持到现在。孩子的爷爷奶奶已经退休，所以有较多的时间陪他看书，给他讲故事，在家人的引导下，儿子的阅读习惯也渐渐养成了让孩子尽可能多接触书籍，营造。
5、亲子读书心得
。
6、幼儿园读书心得
认真读完1本名著后，你有什么领悟呢？需要好好地就所收获的东西写1篇读书心得了。那么你真的会写读书心得吗？以下是我为大家整理的关于幼儿园读书心得范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园读书心得1 我个人认为《小熊的栅栏》这1本读本很值得阅读，它是接近生活的1个读本。读了这个读本就会感觉到是农村的生活1样，它体现的是农村现实生活的常遇到的事情。小熊种萝卜，为防止小兔头吃萝卜而做栅栏，做好栅栏后萝卜还是不见了；小熊想办法，做栅栏要量尺寸，量高度，量宽度，量高度不让小兔跳过去，量宽度不让小兔挤进去；量好尺寸做好记号，做好栅栏萝卜还是不见，引发小熊想办法的1个过程，最后小熊大胆的想象出小兔会打洞，结束了读本内容。给孩子留了1个悬念。故事的每1页都具有连贯性，从小熊的栅栏引到生活中遇到事情自己必须想办法解决，1步1步的深层下，作者能把自己的想法大胆的表现出来，吸引孩子的阅读兴趣， 幼儿对这个读本很有兴趣，很值得幼儿学习的有：
1、让孩子初步学会使用测量的方法，大班的孩子应该学1些与生活息息相关的知识。通过读本可以延伸到日常生活，要想知道物体有多高，有多宽可以1用尺子来量，比如木工做家具、裁缝做衣服、做楼房等等。
2、同时也能让幼儿知道尺子的作用，知道尺子的用处大。
3、通过读本可以培养幼儿遇到事情爱动脑筋的习惯，读本结尾能充分的发挥幼儿大胆想像。 故事的结尾更是深深地吸引着幼儿，作者的大胆想象“啊！兔子会打洞”，幼儿对这个故事的结尾各抒意见，有的幼儿说兔子不会打洞的；有的幼儿则说，兔子在栅栏的周围进不去就只好打洞进去了......通过读本看出幼儿的是具有丰富的想象力。 幼儿园读书心得2 影子，从来都是孩子喜欢的伙伴，在阳光下追逐影子，1直都是孩子乐此不疲的游戏。但是，孩子是不是认真观察过自己的影子呢？是否考虑过影子和自己的关系呢？ 在《我的影子》这个读本中，通过文本对影子的描述和画面对人物行为的描述，生动地讲述了影子和本体的关系，从静态到动态，启发幼儿观察日常生活中司空见惯的现象。让孩子观察画面，找出人物动作和影子的关系。找出太阳照射角度和影子形态、位置的关系，是这个读本的学习重点。 我在读完《我的影子》这个读本后，我的第1感觉就是—要上好这1节课必须先让孩子有“影子”这1方面的经验。我应该怎样让孩子获取这1方面的知识，让孩子对“影子”的现象产生兴趣呢？这些都是要课前为孩子所铺垫好的。所以我必须通过1些“影子”的游戏，如：在阳光下玩“踩影子”的游戏、把物体放在阳光下看看物体的形状与物体影子的区别等等来帮孩子铺垫好这些知识。但在课前如果天气不允许，没有太阳，怎么才能让孩子获取“影子”的知识呢？我想那我们就可以用手电筒来代替吧。通过让孩子玩手电筒，让孩子在手电筒下玩“手影 ”的游戏。还有小朋友站着，手电筒从不同角度照到小朋友的身上，让小朋友观察影子的变化等等的游戏。 在幼儿看书、猜图过程中，我还应该注意启发孩子的想象能力，我要将科学的理论知识在课堂中让孩子进行实践操作，使孩子能充分的理解读本的内容，引导孩子能在课堂中结合自己的生活经验进行表述。 《我的影子》是个很好读本，而且很有趣。文本的内容以“影子”为线索，1路牵引孩子的学习兴趣。读本本身又有许多地方是能够让孩子去操作探索的科学知识，这样孩子在学习的过程中，不仅的想象力得到了发展，而且动手能力也同时又有了很大的提高。 幼儿园读书心得3 转眼间，我从幼师毕业至今已有16个年头，大部分时间和精力都放在了幼儿教育上。作为1名在基层多年的幼儿园管理者，在实际工作中，经常会有茫然的感觉。虽然经过10年多的不断摸索，积累了1定的经验，但随着所承办幼儿园的各项工作逐渐步入正轨，作为管理者的我也越来越感到，自己的知识太少，必须通过不断的学习来加强自身的修养。 在教委办此次开展的读书活动中，我针对自己的工作特点，将《幼儿园管理》作为必读的1本书。通过1段时间的学习，我有了很深的体会，那就是，随着时代的发展和教育管理理念的更新，我们不仅要依法治园，更要有“法”管理。 首先要以身作则，凝聚人心 《幼儿园管理》指出：作为1个园领导，既是“1家之主”，也是教师们的主心骨。我认为，在幼儿园管理中应注重营造民主、团结、融洽、活跃的工作环境，形成相互尊重、相互信任、协调和谐的氛围。管理者首先做到以身作则，善于听取各方面的意见，不独断专行。工作时我是园领导，绝对不允许谁马马虎虎，而工作之余和老师们是姐妹。经过几年的磨合，目前我们整个团队人员还算比较团结、融洽。 其次要建章立制，规范行为 管理制度是对全体师生员工具有强制性和约束性的行为准则和规范，是治园之本。 今年初我们进行了量化考核的尝试，规范了教职工的工作行为，调动了大家的积极性。通过制度考核，促进了教师从他律走向自律。更重要的1点就是通过量化考核制度的推行，明确了目标和责任，使教师们的教育教学行为有了准则，教师积极进取的精神状态有了明显的改观。 第3就是以人为本、柔性管理 我们幼儿园大多是女教师，大部分都住宿。女性对待事物有很多的特点：细心、认真、敏感......所以在管理中更要讲方法。我联想到最近微博有1则笑话，意思是：每当打扫卫生时，学校会说“学校是你家”；可当你1迟到，学校会说“你当学校是你家呢？我想说的是，对教职工来说，学校在工作时是单位，不能像在家那么随意，要保持工作中的状态；但在生活时，学校就是1个大家庭了，可以轻松惬意。因此，分清时段、明确身份，才能合作无间，做到学习、工作、生活3不误。 《幼儿园管理》这本书是学不完的，但其中的每1句话我都会认真去揣摩，并转化成自己工作的指南。在今后的工作中，我将会不断学习，常读书、读好书，不断提高做自己的.业务水平，和幼儿园全体教职工1起开创英峰幼儿园的新局面！ 幼儿园读书心得4 1看到封面上的4个“虫”字连在1起，就觉得这本书充满了童趣、可爱。翻开这个读本的内容1页1页往下看时，就会觉得像1首清新、自然的小品，每1页图画与图画就像是1幅慢慢展开的分格漫画，先是由虫虫—蝴蝶—青蛙—鱼儿—小朋友，陆续出场的角色将故事1波1波地推进，而且图画中也体现的由部分到整体的顺序。 其次文本的儿歌也是采取了循环的形式，每1句的末尾和下1句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测，文字琅琅上口，节奏感强，很适合幼儿朗读。 在知识经验方面，读本还展现了不同动物的生活习性、特征和和谐的生活情景，还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的活动方式。 再次游戏的趣味性也很强。例如：可以准备1些头饰，将幼儿分成几组，让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小朋友”等小动物，然后让幼儿边念儿歌边学各种动物的运动方式，不但使幼儿可以很快掌握儿歌，还可以巩固“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词。也可以准备“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“跳”、“游”的字卡，请幼儿匹配，说说除了以上的几种动物外，还有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”？ 我觉得这是1个很不错的读本，相信除了我们孩子们也会很喜欢它。 幼儿园读书心得5 阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是1起享受亲情、分享快乐的过程。所以我们都比较重视和孩子1起阅读，下面是我的1些点滴心得与大家分享。 首先是选书。我家的书都是带孩子1起去选的。我觉得既要尊重孩子的心里特点，选1些她赶兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有1定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维。我家贝贝喜欢的书有《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《3只小猪》、《3字经》、《童话故事》等等。 其次是读。图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间1般有过度和衔接，不要错过细节，要注意把画面看全。我们大部分是先让孩子自己看1遍，鼓励她把看到的想到的说出来。然后再讲给她听，1边讲1边1起翻阅图书。最后以游戏的方式提问，让孩子在填空游戏中回忆故事情节，加深对内容了解和语言文字的印象（有趣、好听的词语鼓励她多说1说）。答对就给予1定的表扬和鼓励，激发、培养他的潜能和兴趣，从而提高阅读水平，但也不能让读书成为死任务，只要她愿意看，我们就很高兴陪她1起，不能刻意地要求她学里面的字，记清所有的。内容。在兴趣的基础上更能把书读到心里去。 最后是环境。因孩子容易受外界的影响，所以要给孩子创造1个轻松的环境。阅读要坚持，最好有固定的时间。我家最主要的是睡前30分钟关掉电视、电脑，坐到床上读；周末带她到图书馆看书、借书，感受那里的气氛；周末天气好有时还坐在公园的草地或大树下读。到图书馆借书我发觉有1个很大的好处，不仅节约了开支，更能培养孩子爱惜书本、控制时间，尊重别人的劳动成果的好习惯。以前我家孩子觉得书是自己的，想怎么处理就怎么处理，买回来的书，没几天就都“分家”了，让我操碎了心。可现在完全改掉了这个恶习，真的很欣慰。 亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达、观察能力；又能养成良好的习惯，为孩子点亮了1盏智慧之灯，让我们和孩子1起坚持，1起加油！ 幼儿园读书心得6 今天，我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我，引起我强烈去阅读的兴趣。因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好计划，班内3名教师认真组织实施就可以了。教师就像1根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道教师有什么安排，幼儿是1个盲从的状。所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱，幼儿常常在班内追跑打闹，教师要1刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了自主，没有自主的空间。 针对课间自由活动混乱的局面，作者在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗？于是，作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动结束后我们有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢？”根据孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中丰富了1些简易活动材料。这样1来，活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了许多自主选择的机会，两节活动课间的环节就显得顺畅多了。 针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内1次次搬椅子到不同地方的问题。如何让幼儿预知呢？作者还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不1样，怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通过幼儿的讨论，最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿，下1环节要准备什么。于是作者在班内开设了1个“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。如上阅读活动，就放1张书的图片和1张小椅子的图片，幼儿1看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。 通过作者这两方面的阐述，我们可以贯通的使用这种方法。在1日活动的其它环节中，如：户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么？音乐舞蹈要到哪里上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。做到让幼儿预知下面的活动，了解自己要做的事情，让幼儿从小学会有计划的支配安排自己的时间，形成有序做事的习惯，对幼儿的成长很有帮助。
