适合五年级亲子共读的书,亲子共读该怎么写

适合5年级亲子共读的书


1、适合5年级亲子共读的书


《汤姆索亚历险记》:小说通过主人公的冒险经历,对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判,以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。《爱的教育》:是意大利作家埃迪蒙托德亚米契斯创作的长篇日记体小说。写的是1个小学4年级学生安利柯1个学年的生活,期间穿插着老师每月给学生讲述的故事,还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。《爱丽丝梦游仙境》:是英国作家查尔斯路德维希道奇森于1865年出版的儿童文学作品。故事叙述1个名叫爱丽丝的女孩从兔子洞进入1处神奇国度,遇到许多会讲话的生物以及像人1般活动的纸牌,最后发现原来是1场梦。《海底两万里》:是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说,是凡尔纳3部曲和的第2部。全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰1起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。



2、亲子共读该怎么写


亲子阅读 婴幼儿时期,听妈妈说我每晚坐在床上听她读故事的那1刻,是我最安静、最听话的时候。我时常带着妈妈讲的故事进入梦乡,并且还经常闹着要爸爸妈妈陪我1起扮演故事中的人物。就这样,我每天都期待着晚上早点到来,听妈妈给我读故事。 幼儿园大班后,我学会了汉语拼音,妈妈就为我买了许多带拼音的故事书。于是,每晚上床睡觉时,我在妈妈的指导下,1个字1个字地拼读起来。当我艰难地读出第1个故事时,妈妈激动地向我竖起了大拇指。此后,妈妈总是鼓励我、帮助我拼读出每1个故事。经过我长时间的努力,到了2年级时,我不用拼音就能把整个故事绘声绘色地读出来了。 3年级时,由于我经常阅读,识字量比1般小朋友多,妈妈就把我的故事书换成了不带拼音的。记得给妈妈读第1个故事时,书上有许多我不认识的字,但上面却用钢笔注了音,我懂得,这是妈妈的良苦用心。因此,每晚给妈妈读故事前,我都做了充分准备(查字典注音)。听我读故事时,妈妈总能露出满意的微笑。 现在,我上4年级了,妈妈还坚持每晚都要听我读故事,我真觉得有点烦。直到上周末,我为妈妈读了1篇《骇世亲情》时,故事的内容是这样的:在1次巨大的泥石流灾难中,只有1个小女孩活着,她是站在爸爸妈妈用身体搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命换来了她的生存。我不禁哭了起来,妈妈眼里也噙着泪水搂着我说:“孩子,不是每个父母都像小女孩的父母那样面对死神的挑战,但是每个父母都爱自己的孩子。”我听了拼命地点头,暗暗对自己说:“今后,不论我功课做到多晚,学习多么辛苦,我1定要坚持每晚给妈妈读故事。”因为我知道,妈妈只有在这1刻才是她最满足、最开心、最幸福的时候。 爸爸妈妈,等我长大了,我会读我自己写的作品给你们听的!本文转自 中国作文网 : http://www.***.net/ 原文地址: http://www.***.net/xiaoxue/xiaoxueduhongan/200706/16933.html。



3、亲子共读爱的教育这本书的心得体会怎么写


本学期,春秋秋小学开展了亲子阅读活动,为配合这次活动,我和女儿共同阅读了《爱的教育》这本书。当我们认真看完这本书后,情感受到了极大的触动,心灵受到了洗礼,我的内心久久不能平静。


《爱的教育》是以1个意大利小学生日记的形式,生动地记录了发生在他小学4年级时的1个个故事。全书以“爱”字相贯穿,以“爱”凝结1切,向我们展示了孩子眼中的父母子女之间的亲情,老师学生之间的深情,同学之间的友情,还有小小少年对祖国的热爱。书中很多故事让我感动,例如故事〈小阁楼〉讲述的是,安利柯的妈妈带安利柯和他姐姐去给报上说的1个贫困女人送1些布。到她家才发现,原来她是安利柯同学克洛西的妈妈。克洛西的爸爸去美国,平时就靠他妈妈卖菜养家,现在他妈妈生病了,家里的家具都卖光了,克洛西连写字的桌子都没有。但他还是很认真读书,且不因为自已家境不好而难为情。克洛西看到安利柯,冲他笑了笑,安利柯也跑了进去,拥抱克洛西。他们互相拉起手来。安利柯的妈妈很受感动,把钱包里的所有的钱都掏出来给了克洛西的妈妈,又亲了亲他。出来还忍不住哭了,平静后夸克洛西学习用功,懂事,要安利柯向他学习,并要多关心他。从这个故事可以看出,安利柯的妈妈也是1个富有爱心的人,给安利柯树立了榜样。使得他也经常去关心同学,帮助同学。读了这个故事后,孩子的变化也很大。有1次我和张孩子坐公交车回老家,1开始我们都有座位,后来上来1位老人,我起身让了座,过了1会,又上来1位老人,孩子也起来让了座,我问她为什么让座,她说,《爱的教育》上不是说要乐于助人吗?是啊,父母是孩子的第1任老师,1言1行都影响着孩子,平时口头上1直教育孩子要善待身边的人,要乐于助人,可孩子还小,或许不懂。但我知道,大人是孩子最好的榜样!


所以读了《爱的教育》这本书后,我有以下感悟:在今后的生活中,我要为孩子树立良好的榜样,要让孩子从小学会珍惜亲情。当亲情洋溢在我们身边时,我们不能淡视,不能冷漠,要知道珍惜,要学会去爱,要做到“心中有他人”。另外我也要教会孩子懂得感恩。只有怀着1颗感恩的心,我们的社会就会少1些指责与推诿。多1些宽容与理解;我们的生活就会少1些争吵与冷漠,多1些和谐与温暖。



4、师生共读


低吟默读皆自在


就在几天前的早读课,我抽查了本学期班里孩子们的读课外书的情况,同学们1个个满怀自豪地站起来响亮地报出:“23本!”“35本!”“15本!”当卢晨阳说出“51本!”时,全班同学都惊诧了,哇!这么多!齐刷刷的几十双眼镜都向他投去,脸上流露出佩服的神色。能在两个半月时间读完51本书,的确需要超人的毅力与耐心,这在1个班里也是为数不多的。


然而我们班的同学基本上强烈地喜欢上了读课外书,并养成了每日必读的习惯。有1个语文基础很差的学生,目前也常常能看到他捧书默读的身影,虽然不知道他是否真读进去了,但至少已经迈出了可贵的1步。而几个特别爱读的学生更是有滋有味,甚至有时像周公1样“3吐脯”。当大家排队盛饭时,这几个学生还手不释卷入神地看着,等别人都盛好了饭,他们才来盛,端起饭碗又坐到位置上边吃边看。这种情景,不是你亲眼所见,可能还会以为我像敏豪森1样在吹牛撒谎呢!


渠引清流缓缓来


这令人欣喜、使人自豪地习惯能水到渠成,那得靠“渠”1段1段地衔接好,才能让“水”畅通无阻地由源头缓缓流淌。这“渠”就是老师的方法,我的“渠”就是“师生共读”。在我刚接手这个班时,他们上4年级。1开学,我就有意在教室里,在学生面前捧起1本书认真地阅读。早读时,学生读背语文课文,我就大声朗读1些诗歌、散文;午饭时,学生做作业,我默读儿童小说;课外活动时,我对学生津津乐道地讲书中有趣的故事,令人感动的情节;外出回来,我特地买来1两本书,兴奋地告诉大家,我买了新书……


经过两3个星期后,在潜移默化、耳濡目染中,学生抽屉里、课桌上的书渐渐丰富起来,由此拉开了师生共读的序幕。早读课学生背完1定的内容就拿出课外书读;午饭后做完作业也拿出书看;自由安排地时间里,更是学生徜徉书海最快乐的时光。有的同学买了书,喜滋滋地跑来告诉我,还许诺看完后先借给我看。自己买的书不够看了,大家催我快到图书馆借阅。


杨红缨的马小跳系列小说,托马斯·布热齐纳的冒险小虎队侦探小说,秦文君、曾金豪、金波等1些著名儿童文学家的书籍深深虏获、占据了学生的心。同学们常在课间、茶余饭后谈论天真可爱又调皮的马小跳,勇敢机智又无畏的3只小虎,1说起来就滔滔不绝。


小荷已露尖尖角


“厚积而薄发”,在汩汩清流地滋润下,小荷已初入鲜嫩的小苞儿。学生阅读了大量的书籍后,下笔轻松了,优美生动的语词增多了,写的文章也传神了。本来作文写得短短的吕晓峰、应杨雄同学现在写得较长了,语句也通顺了。而刘素萍、卢政通、卢莹等同学的文章更是流光溢彩,常常给我们带来意想不到的惊喜。并且,他们的文章在磐安报上、教研网上发表了十几篇。看到班上的同学作品发表了,更激起了其他同学的欲望,写得更勤了。


当然,在师生共读中还有许多地方亟待进1步改进。比如粗读与精读,本学期看了51本的那个学生必定是1目十行地看,还没有好好消化。“细读1页书胜于读几本书”,所以这段时间,我极力引导学生们选择1两本书读上几遍,自然我也带头先做。


还有1点让我喜不自禁的感受是,我的师生共读带动了几位家长的亲子共读,这在农村也是较难得的。


我将带领孩子们与书为友,1路读下去!



5、亲子共读卡怎么写


问题1:亲子共读卡的内容怎样写 亲子共读内容的话我网站enmuo有很多,你可以看看对你有帮助。


问题2:亲子共读卡的家长指导与体会怎么写 我们这个家庭是1个伴着浓浓书香的快乐之家,我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。” 这次学校开展亲子读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究,还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了1些适合我们家庭的读书方法。 1是固定读书时间。我们把晚上8点半至9点作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长做完了家里的杂务,关闭电视和电脑,全家1起漫步在书中,享受读书的快乐。 2是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式,在舒适的床上或沙发上,让孩子依偎着家长,家长用手揽着孩子,不时摸摸孩子的头,拍拍孩子的小脸蛋,营造具有浓郁亲情的读书氛围。 3是注意读书的语调。我们在为孩子读书时,避免平和的语调,注意富有表情地朗读,放慢阅读节奏。 4是做好导读准备。根据孩子的读书水平,将全书划分精读、选读、略读的不同区域,重点为孩子阅读书中的精华内容,因为阅读时间不长,还要注意编排,阅读时不妨找1个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口,增加读书的趣味性。 “行万里路,读万卷书。”读书就是和智者对话,读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子阅读正在成为我们1家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法,进1步激发孩子们读书、求索和创造的热情,使孩子们与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。 亲子共读心得(2): 读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。由于工作原因,平时对孩子关心的很少,但是自从1小发出亲子共读倡议以来,我发觉我也能挤出时间和女儿1起读书,在充满父子、母子亲情的氛围中,和孩子1起陶醉在书的世界里,1起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉:
1、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第1批书,使孩子对书产生好感。 孩子爱不爱看书,与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期,父母1定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选,尽量给孩子提供1些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册等。
2、不易对孩子的阅读过程管得太死。 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是1会儿翻翻这本,1会儿翻翻那本。对此,家长不必过多地去管它。通常,在这1阶段,只要是孩子愿意把1本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要1步的标志。
3、把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。 阅读是1种求知行为,也是1种享受。因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。1般来说,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有1句名言:“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。”


问题3:让阅读成为习惯,亲子共读卡怎样填写 按照卡片上的内容填写就好了


1般都是写1下名字


然后读书的寄语什么的


问题4:4年级的亲子共读好书记录卡怎么写 我们这里是:写上题目、家长签字、再写几句感受――


问题5:1年级亲子共读卡 可以去网上搜1点关于图画,色彩感不错的卡片。知乎也会有推荐。


问题6:怎样制作亲子共读卡 【DOC】颜色说明:红色:校本主题课程 `蓝色:自编`共读课程自编比例:20%并希望透过亲子共读【DOC】96年度幸福家庭123~亲子营队摘录自《幸福的种子》亲子共读图画书 作者 松居直 *** 英文杂志社出版 活动目标:
1、 协助孩子认识理解同侪关系处理
2、 学习问题处理模式
3、 透过偶的制作【DOC】颜色说明:红色:校本主题课程 `蓝色:自编`共读课程自编比例:20%并希望透过亲子共读【DOC】悦读花路米将阅读融入其他领域多元学习、各班图书轮流共享资源、亲子共读【DOC】云林县元长乡山内国民小学推动学校转型优质实施计画然而,若孩子配合先听CD数十篇之后,再自行朗读(最好是亲子共读【DOC】桐岐中心小学'牵手悦读'读书节活动方案【DOC】全国优秀教育硕士专业学位论文推荐表制定阅读计划,亲子共读、师生共读


问题7:建设路小学亲子共读记录卡怎么写 微信号码什么的~  这不是谁都能清楚知道的。你想知道的话,最妥当还是问学校的老师同学才好。在这儿打听地方上校园的情况?知道的人很少~所以很难在这儿知道确切答案。



6、亲子共读记录表


“亲子共读”读书活动记录表班级__________姓名__________活动时间|家长姓名|书 名|内容摘记|与感受|家长的话|备 注|为搭建家长与学生共阅读、共展示的舞台,形成和谐、统1的育人氛围,我校在本学期开展“亲子共读”系列活动,本学期是以“我与好书交朋友”为主题的“睡前半小时”的亲子阅读活动。|建议家长将每天睡前半小时定为“亲子共读时间”,以此营造浓郁的书香氛围、良好的育人环境、促进父母与子女间的亲密交流。|2014.3读书活动记录表班级__________姓名__________活动时间|书 名|内容摘记|与感受|2014.34月份:“沐浴书香正气弘扬”1.诵读活动必读书:《弟子规》(1年级)、(2年级):《成语妙解》(3年级)、(4年级):《精选美文》(上)》(5年级)、(6年级):《精选美文(下)》2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,(题材以爱国教育为主)促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写家长陪读感悟。

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