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幼儿园如何提高幼儿自我保护能力,幼儿如何自我保护

幼儿园如何提高幼儿自我保护能力,幼儿如何自我保护

1年前

1、幼儿园如何提高幼儿自我保护能力

幼儿园如何提高幼儿自我保护能力幼儿园如何提高幼儿自我保护能力，了使幼儿的身心减少或免遭伤害,让幼儿更好地适应周围的环境,确保安全,必须加强幼儿自我保护能力的培养。幼儿园如何提高幼儿自我保护能力？幼儿园如何提高幼儿自我保护能力1

1、教给幼儿1些安全常识幼儿自我保护能力是幼儿正确地认识自身和周围环境，避免或杜绝自身受到伤害的积极行为。幼儿缺乏生活经验和对突发事件的应变能力，不知道自己的行为可能造成的后果。所以，教师在培养幼儿自我保护能力时首先要对幼儿进行安全教育，并有意识地教给幼儿1些安全方面的知识。如：教育幼儿遵守秩序，走路或上下楼梯时，不拥挤、不抢先；让幼儿知道行走时手不插入口袋里；进餐、饮水用手摸1下，以免烫嘴；教育幼儿不不携带、玩弄危险物品，不随便把异物放入口、鼻、耳等，以免发生意外；让幼儿懂得背着成要玩水、玩火、玩电、玩燃气灶开关的危害性；让幼儿认识生活中常见的安全信号与标志，不靠近危险的东西，不在危险的地方玩；知道各种体育器械的用途与使用方法、注意安全等等。其次，教师在向幼儿提出某些安全要求，讲授某些安全常识时，1定要强调如果不注意安全会出现的后果。如拿着某些小物品（小刀、小棒等）追逐、打闹会刺伤、碰伤他人，过马路左右看车，不要玩耍，否则容易被车撞倒，幼儿明白了不遵守这些规则的危险后果，理解了教师的限制是为了自己的安全，他就会努力地去遵守安全规则，幼儿的安全常识越多，自我保护能力就越强。

2、训练幼儿自我保护的技能幼儿生活经验少，自我保护能力差，有时知道要注意安全，但不1定有能力处理1些带危险的事情，这就需要我们有意识地教给幼儿1些自我保护技能。我们1是通过组织幼儿看录相、图片掌握1些日常的基本自护常识和应付对突发事件的技巧。如：不独立上街，过马路；不远离成人活动，不跟不认识的人离园或离家；看见着火告诉成人，并用湿毛巾捂住嘴，衣服着火要在地上打滚，火警电话“119”，遇到坏人打“110”，遇到有人生病晕倒打急救电话“120”，2是采用集体活动时模拟练习来训练幼儿的自我保护技能。例如：针对近年来火灾发生频率较高，需让幼儿尽早掌握1引起防火应急自救的方法，我们开展了“消防避难”的演示训练；3是开展丰富多彩的教学实践活动，提高幼儿的自我保护能力。如：通过活动《可爱的5官》让幼儿懂得怎样保护5官；开展《红绿灯“游戏，让幼儿了解交通安全规则；通过故事〈白雪公主〉让他们明白社会上有好人，有坏人，有要轻信他人，不要陌生人的玩具、食物，不跟陌生人走；开展〈我爱我家〉的活动，让幼儿记住父母的姓名、电话、家庭地址和工作单位，万1走失，可以电话求助或向警察叔叔求援。

3、抓住教育契机自我保护能力的教育不是孤立存在的，它融汇贯穿于幼儿日常生活的方方面面。自我保护能力的教育方法和形式也不是固定、1成不变的，更多的是1种随机教育。老师只要善于抓住教育契机，就能更好、更有效的增长幼儿的自我保护能力。如1次1幼儿和小伙伴们说家里送他上幼儿园时，看见1个骑车的人被汽车撞倒了，流了很多血。我就问他：那个人是在哪儿被车撞的？伤得怎么样？为什么被汽车撞倒呢？进而我让幼儿讨论“马路上应该怎样走”，“如何过马路”等问题。通过随机教育，教师能有的放矢地对幼儿进行自我保护教育。

4、家园教育1致性幼儿园与家庭就象1辆车的两个轮子，必须同步才能前进。在培养幼儿安全自我保护意识的过程中，教师应要求家长积极配合进行1致性的教育。因为，有相当1部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便进行具体指导。因此，我们通过家园联系栏、家长会、家长学校、家长开放日等形式，将1些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，让幼儿在父母的帮助下，掌握在家中的安全自护知识。幼儿家庭与幼儿园密切的配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿健康成长、安全成长的必要保证。幼儿园如何提高幼儿自我保护能力2 教会幼儿良好行为的养成例如，幼儿有了饮食前吹1吹、摸1摸的行为习惯，可以避免烫嘴、烫手，防止误吃东西；幼儿养成靠边走、跑、右行的习惯，碰撞同伴或受车辆撞碰的机会就会大大减少；轻开门窗、轻拿、轻放桌椅的行为，能使幼儿避开门窗桌椅边棱，可免遭磕碰的皮肉之苦。这些都是日常生活中经常遇到的家庭和幼儿园应相互配合，对幼儿进行教育，并长期坚持、反复强调。老师可以将日常行为规范编成琅琅上口的儿歌，便于幼儿理解、记忆。遵守游戏规则，形成自护习惯幼儿的自我中心特点极为突出，玩得高兴时，常常忘记了要遵守规则和秩序，往往1拥而上，你推我挤，极易造成身体伤害。因而，在游戏活动中，注意培养幼儿按秩序游戏，遵守游戏规则，也是使幼儿获得自我保护意识和能力的重要途径。为了使幼儿懂得游戏规则，老师可采取多种方法，如讲故事、游戏模拟等，让幼儿判断是非，知道遵守规则、互相谦让的重要性；又如，设置问题的方法。小班幼儿特别喜欢手拉手走路，有时甚至3个人1起拉手走，这是比较危险的，1旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒了的人失去了本能的手扶地等自护动作，而容易导致头部受伤。根据这种情况，我们老师应要求幼儿不手拉手走，并请幼儿回答为什么老师这样要求他们，以此提高幼儿思考的能力，从而使幼儿学会积极的防御。开展生动的主题课堂主题教育活动是幼儿1日活动的重要环节，也是安全教育的主渠道，通过开展生动有趣的主题活动，让幼儿丰富生活经验，增强安全意识，提高自我保护能力。如：开展“饮食卫生”主题活动，通过观看小朋友吃坏肚子的录象，交流自己吃坏肚子的经历，开展讨论“路边的小吃能吃吗？” 、“过期食品能吃吗？”、“为什么在吃东西前要洗手？”等，教育幼儿不吃路边的小吃,不吃不卫生的食品，使幼儿懂得要吃干净的食物，督促幼儿养成饭前便后要洗手的好习惯，让幼儿感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识。另外还可以开展1些诸如“不玩火和电”等安全方面的主题活动，通过观看课件、图片，使幼儿初步感知火和电的作用及有害的1面，通过模拟火场逃生等游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，学习如何保护自己。在持续开展各类安全方面的主题活动之后，幼儿自我保护能力逐步增强，安全防护意识也得到有效的提高。区域的'安全标识环境是无声的老师，能让孩子在潜移默化中受到教育，受到熏陶。因此教师在班级的各个显要位置设置图片和标记，时刻提醒孩子要注意行为安全显得尤为重要。如：“小心滑倒”、“不推挤”、“要按秩序排队”、“上下楼梯要靠边走”等。在幼儿园走廊的地上以及柱子上贴如：“人行横道”和“红绿灯”，模拟社会环境，让幼儿从小就培养交通规则意识。大厅和走廊的墙面张贴如：来自各个家庭自己编辑的“安全小报”，涉及的范围有“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“用火安全”、“着装安全”等，十分广泛。孩子们不仅能在参与制作过程中受到教育，见识和经验也能得到1定的积累，逐步形成自我保护意识。教育幼儿敢于求助幼儿体力小，生活经验不足，适应环境能力差，遇到险情时身心难以应付，所以求助是幼儿自护的最好方法。许多幼儿遇到困难时只会哭泣、发脾气，遇到陌生人时就惊恐失措，连呼喊求助的胆量都没有，又因受语言能力的限制，幼儿在遇到困难需要帮助时，往往说不清楚事情的经过，所以教师和家长传授幼儿求助的技能要从敢字入手，教给幼儿用语言表达自己的意愿。平时要求幼儿讲清楚1件事的内容、地点、时间，讲清请别人帮什么等。在电话已经普及的当今社会中，利用电话求助是获得帮助的有效办法。应当教会中班以上的幼儿学会拨通自己家及父母工作单位的电话，并且知道11

0、11

9、120等呼救电话的含义。通过直觉体验等方式培养自护能力幼儿有受伤的体验，对自身痛苦的记忆是最深刻的，所以当见到别的小朋友摔伤跌破时，能把自己的痛苦记忆类推到他人身上。这种直觉体验有助于幼儿理解自护的意义，也有利于教师在情景中对幼儿进行随机的自护教育。可以利用电教媒体创设情景，让幼儿讨论学习自护方法，以弥补随机教育的不足。如创设着火了怎么办，躲在哪里最安全等情景活动，通过老师的正确引导，增加幼儿的自护经验。开展1些自护实验，如怎样灭火、怎样防地震、娃娃流血了怎么办等，有效提高幼儿的自护能力。总之，培养幼儿自我保护意识和能力，不是1朝1夕的事，需要父母和老师持之以恒，使他们获得1个更高层次、更大意义上的保护：自我保护。幼儿园如何提高幼儿自我保护能力3 对孩子进行自我保护的教育可以成功减少1些意外事故的发生，使幼儿能够健康安全地成长，这是每位家长及老师的心愿。因此，我们应尽早对孩子进行增强自我保护意识及能力的教育。孩子的自我保护教育，使孩子不但知其然而且还知其所以然。幼儿自我控制的能力差，生性活泼好动，对外部世界充满好奇新，喜欢模仿、到处摸摸碰碰，却意识不到有些活动潜藏的危险，缺乏自我保护能力。这时，我们不能只告诉孩子这件事情不能做或是这个东西不能碰，限制孩子的行为，我们应该向孩子说明不允许他这样做的原因及这样做的后果，因为过度生硬强制的禁止反而容易引起他们去尝试的冲动。抓住日常生活中的偶发事件、突发事件对幼儿进行随机教育幼儿好奇心强，喜欢冒险，常常喜欢这里看看，那里摸摸。当自己身处危险之中时，也不能清楚地预见其行为的后果，缺乏自我保护的能力。而老师应时时刻刻做1个有心人,处处留心在意,进行随机教育，对于幼儿已造成的伤害,老师可随时随地对幼儿进行教育,这样更有说服力。例如,我班有1女小朋友因为不好好坐椅子,不小心摔下来,下巴磕在桌子上,流血。我就针对这1事情进行课堂教育,告诉幼儿应该怎么样去坐.不好好坐,就带来这1小朋友的嘴巴流血.幼儿亲眼所见,所以也更有同感，害怕的心理也更强，知道如果不坐好，会产生的后果。再如几个小朋友在玩玩具，个个都想把多的玩具堆自己面前自己玩，从而发生了争抢，其中1个顺势咬了小朋友1口。我就针对这1事情进行课堂教育,告诉幼儿玩玩具时要对小朋友说“我们1起玩好吗？不能争抢玩具，不能用玩具打小朋友，不能抓小朋友，不能咬小朋友。由此可见，日常生活中的随机教育，适时地教给了幼儿自我保护的方法和应变的能力，才能把危险行为消灭在萌芽状态。作为老师应于生活细微之处来教育他们，注意提高自我保护意识。同时，也应给幼儿1个可以展示他们锻炼的空间，不能包办代替，过多的约束孩子的行为。如弹弓射箭，弹弓松弛之间，需要把握1个度。

2、幼儿如何自我保护

培养幼儿自我保护意识，自我保护意识培养是1朝1夕所能做到的。所以，在孩子小时候，不管男孩女孩，都要对孩子进行自我保护意识培养。听声音1自我保护意识培养1：创造良好的安全环境，使幼儿初步感知自我保护意识安全环境创设是幼儿园最直观的教育方法,通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置、安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。因此，我们首先精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。因此教师在园所的各个显要位置设置图片和标记，时刻提醒孩子要注意行为安全显得尤为重要。如：“小心滑倒”、“不推挤”、“要按秩序排队”、“上下楼梯要靠边走”等。在幼儿园走廊的地上以及柱子上贴有“人行横道”和“红绿灯”，模拟社会环境，让幼儿从小就培养交通规则意识。大厅和走廊的墙面上还张贴了来自各个家庭自己编辑的“安全小报”，涉及的范围有“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“用火安全”、“着装安全”等，十分广泛。孩子们不仅在参与制作过程中受到了教育，见识和经验也得到了1定的积累，初步感知自我保护意识。听声音2自我保护意识培养2：丰富多彩的游戏活动，让幼儿学习掌握自我保护的能力游戏活动是幼儿教育的主渠道，通过游戏活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如：为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，设计了“手指划破了”这1主题教育活动，教育幼儿使用剪刀时不能将剪刀对着自己和别人、取放剪刀时应握着小剪刀尖儿。通过观看图片，让幼儿讨论“手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便?手受伤后该怎么办?”然后让幼儿实践操作，逐步掌握技能，就学会了正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。避免了不必要的伤害，增强了自我保护意识。又如：开展“注意饮食卫生”主题活动，通过讨论“路边的小吃能吃吗?”“3无食品能吃吗?”告诉幼儿不吃路边的小吃,不吃“3无食品”，使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯知识，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识;再如，开展“发生火灾怎么办?”的主题活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，进1步掌握了身上着火后的自救方法，学会了保护自己。还可以开展1些角色游戏，邀请警察叔叔到园参与活动，在活动中让孩子们知道遇到困难就找警察叔叔帮忙。通过“我走斑马线”“走失的孩子怎么办?”等游戏活动，使孩子们懂得过马路要走人行横道;“走失的孩子”要熟练地说出父母的姓名、家庭住址、电话号码。听声音3自我保护意识培养3：家园合力,让幼儿自我保护能力得到延伸安全教育单靠幼儿园和老师的努力是远远不够的，这需要家园互动，密切配合。因为，相当1部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便进行具体指导。家长应密切配合幼儿园，强化幼儿的自我保护意识，养成良好的生活习惯，深化自我保护教育。家长平时应让幼儿做些力所能及的事情，培养幼儿的自理能力，使幼儿学会照顾自己的基本生活。因此，我们召开了家长会，并利用家园栏刊登家长感性趣的话题：“怎样预防感冒?”、“这样做安全吗?”、“怎样培养孩子的自我保护能力”等文章，将1些日常生活中的安全常识介绍给家长，让家长了解和探讨1些保护孩子身体的好方法。让幼儿在父母的帮助下，掌握在家中的1些安全自护知识。同时提醒家长在日常生活中要把火柴、打火机等放在孩子不易拿到的地方，禁止孩子玩火，玩弄插座、电线等危险物品;要求家长在告诉孩子各种物体的用处的同时，也告诉孩子这些物体可能带来的危险。家长们从指导中认识到培养幼儿安全自我保护能力的可行性和必要性，提高了家长们培养幼儿自我保护能力的意识。有了家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的效果。听声音4自我保护意识培养4：良好行为的养成，能使幼儿躲避伤害例如，孩子有了饮食前吹1吹、摸1摸的行为习惯，可以避免烫嘴、烫手，防止误吃东西;孩子养成靠边走、跑、右行的习惯，碰撞同伴或受车辆撞碰的机会旧会大大减少;轻开门窗、轻拿、轻放桌椅的行为，能使幼儿避开门窗桌椅边棱，可免遭磕碰的皮肉之苦。这些都是日常生活中经常遇到的家庭和幼儿园应相互配合，对幼儿进行教育，并长期坚持、反复强调。我们可以将日常行为规范编成琅琅上口的儿歌，便于孩子理解、记忆。还可以开展了《我会穿衣服》《马路上发生的事情》《遇到困难我不怕》等主题活动，使幼儿建立起良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。

3、如何培养幼儿的自我保护能力

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4、如何提高孩子自我保护意识？

如果家长自己也不清楚应该怎么说比较好，找1些实例来告诉孩子，青少年的理解能力应该已经足够了解这些后果了。所谓“害人之心不可有，防人之心不可无”，单单是教育孩子不伤害别人是不够的，提高孩子的防范意识，让孩子在伤害降临时有1定的自我保护能力，才能真正的解决问题。如何做好对孩子的自我保护防范意识

1、预防

1、隐私教育正确的培养孩子的隐私观念，教育孩子保护好短裤和背心覆盖的地方，身体不可以随意被触碰，让孩子记住正确的礼仪是不会碰到这些地方的。此外，除了身体，心理上的隐私也需要教育孩子注意，在孩子拥有成熟的明辨是非的能力之前，保持和孩子的朋友关系，让孩子有了秘密可以放心的告诉妈妈，家长也1定要对孩子发出的信息及时回应并且相信孩子，避免孩子被骚扰后诉说得不到回应和信任，从而不愿诉说。

2、教孩子学会说“不”教孩子学会说“不”，不接陌生人的食物和饮品，不在陌生人面前饮酒或失去意识，独处时不和陌生人搭话，不给陌生人开门等等，告诉孩子正常人是不会向小孩寻求帮助的，如果遇到了，小孩不理睬不会被认为不礼貌。从小教育孩子不要相信陌生人的话，不要随意跟随陌生人离开，如果可以，大声的拒绝和呼救，吓走坏人。

3、防范熟人性侵害案件中，熟人做案的比例其实很大，让孩子对熟人也保持警惕并非坏事。教育孩子独自在家时任何人敲门都不要打开，独自玩耍时任何熟人要孩子去家里玩都不要搭理，放学时如果父母未及时接孩子，1定要告诉孩子不要轻易跟随所谓的“熟人”走。尽管现在很多幼儿园接人都需要牌证，家长最好与孩子定1个暗号，避免牌证丢失或被盗取后孩子被冒领。

2、防御

1、挣脱家长平常在家时可以训练孩子挣脱，如各种方式抱紧孩子，让孩子自己想办法挣脱，挣脱不开时家长可以引导孩子用什么样的方式挣脱，如蹲地、向下扭等等，孩子的骨骼柔软，奋力挣扎的情况下，很容易像泥鳅1样滑出控制。此外，1定要提醒孩子，如果在外被强行束缚，可以用咬对方手、脖子等关键部位强制对方松手。不1定要向孩子强调陌生人，只要是未经孩子允许的拥抱，都可以想办法挣脱。

2、逃跑告诉孩子，遇到危险如果可以逃跑，1定要往人多的地方逃跑，并且大声呼救，如果被困，砸玻璃、砸家具、大哭大闹、踢人咬人等等都是可以的，不要担心会被责罚，父母会处理的。孩子的安全防范意识可以强，但1定不能弱，作为缺乏自我保护能力的孩子，防范于未然，才能更好的保护好孩子。