中班夏至语言教案?中班语言教案鹿柴
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1、中班夏至语言教案?
中班夏至语言教案:1,夏天到了有什么变化?2,为什么有这些变化,小朋友着装打扮有什么不同?3,中国重要节气介绍:夏至。
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2、中班语言教案鹿柴
中班语言教案鹿柴 教案是上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。下面是我整理的关于中班语言教案鹿柴,欢迎大家参考! 【1】中班语言教案鹿柴 教学目标:
1、学习《鹿柴》这首诗,理解诗句内容,体会作者的思想感情。
2、根据诗句,展开想象,体会诗人的思想感情。
3、正确背诵《鹿柴》这首诗。 教学重难点: 指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生的想象能力。 教学过程: 一、导言激趣 古诗,是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花,它以和谐的韵律,敏锐的观察,奇妙的联想,精巧的构思,精练的语言,含蓄的表达,博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗,齐读课题。 二、复习学习古诗的方法。 以前,我们学过许多古诗,请同学们回忆一下,我们是怎样学习的? 在学生回答问题的基础上,教师出示投影,明确学习古诗的方法。
1、知诗人,解诗题。
2、解词连句知大意。
3、展开想象悟诗情。 谈话导入:这节课,我们就运用上述学习古诗的方法,学习《鹿柴》这首古诗。 三、学习古诗《鹿柴》。
1、知诗人,解诗题。 1)这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。 请学生补充介绍有关王维的资料。 2)解诗题。 “柴”,通“寨”,指导有篱落的乡村别墅。
2、读诗解意。 1)学生自读全诗。要求:读准字音,画出不懂的词语。 2)指名读全诗,纠正以下字的读音。 “鹿柴”的“柴:读作“zhài”,不要读作“chái”。 “返景”的“景”读作“jǐng”,不要读作“yǐng”。 “青苔”的“苔”读作“tái”,不要读作“tāi”。 3)自学诗中的生字。 “景”,不要多加“彡”。 “复”中间是“日”不是“目”。
3、解词连句知大意。 1)根据书的`注释自学古诗,把不明白的字词画下来。逐一解释。 青苔:深绿色的苔藓植物,生长在潮湿的地面上。 2)自己试着把句子的意思说一说。 一、二句句意:在深邃幽静的山林里,只听见有人在说话,但看不见人。 三、四句句意:只有阳光透射过密密的丛林,照在青苔上。
4、展开想象,悟诗情。 1)自由练读、背古诗,体会诗的意境。 2)请学生看书中插图,结合诗句内容,思考:这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。 (这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静,着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光,反衬出山林深处的幽暗,是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合,构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔,色彩丰富、绚丽。空山中有“人语”,深林中有阳光,使描写的环境有了生字。这样描写有声有色,给读者以美的享受。) 3)给点时间让学生讨论: ①在这首描绘的景象中,给你印象最深的是什么?为什么会有这种感受? ②学生这首诗你还有哪些疑问? (为什么前两句明明写“人语响”,我们却说它写空山的寂静?后两句写“返景”“复照”,我们却说它写深林的幽暗?) 4)教师小结: 《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静,写出了诗人在山林深处,与大自然融为一体的美妙感觉。
5、练习朗读,试背诵。 1)有感情地朗读全诗,想象意境。读时注意自然停顿,读出韵味。 空山/不见人, 但闻/人语响。 返景/入深林, 复照/青苔上。 2)自己试背。 3)同桌互背。 4)集体背。 四、作业: 背、默古诗;预习下一首古诗,查有关作者资料。 【2】中班语言教案鹿柴 教学目标:
1、 认识2个字。
2、 正确流利的诵读古诗,背诵古诗。
3、 结合图画和主食了解诗句的意思,感受诗人的寂寞心情。 教学重点: 有感情的诵读古诗。 教学难点: 了解诗句的意思,感受诗人的寂寞心情。 教学准备: 教学挂图 教学过程: 一、导语
1、简介诗人 王维是盛唐诗坛上极负盛名的诗人,他多才多艺,诗话书乐无不精通,诗画作品被人誉为“诗中有画,画中有诗”。安史之乱以后,由于王维得不到朝廷的信任,坠入空门,作品的风格也充满了空灵的色彩,后任因此称他为诗佛。
2、引出诗题 傍晚,王维来到鹿柴附近,在空旷的山林中看不见一个人影,只偶尔听得见山中回荡着人说话的声音,夕阳的余晖射入茂密幽暗的深林,又映照在绿的青苔上。这空山的沉寂,这深林的幽暗,不禁勾起了诗人的寂寞之情,于是他提笔写下了《鹿柴》。(教师范读古诗) 二、 读古诗
1、 由读古诗,读完后同桌合作识字。
2、 反馈识字情况,了解生字的意思。
3、 再读古诗,注意把句子读流利。
4、 指名、齐读古诗。 三、品读古诗
1、 结合教学挂图、注释自学古诗,提出不懂的问题。
2、 学生讲古诗,相机指导朗读。 首句“空山不见人”直接描写空山的寂寥静谧,次句“但闻人语响”以局部的有声反衬整体的寂静;三、四句“返景入深林,复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。
3、 尝试背诵古诗。
4、 教师小结反衬法的美学价值。 四、结语 用声音来表现寂静,用光亮来表现幽暗,往往比直接描写寂静、直接描写幽暗效果更好,你们可以将这一手法运用到写话中。 板书设计: 鹿柴 空山人语响寂静 深林返景幽暗 ;。
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3、中班语言教案:别说我小
中班语言教案:别说我小一、活动目标:
1、知道自己长大了,要学做一些力所能及的事。
2、幼儿能有感情地朗诵诗歌,并配适当的动作。二、活动准备:
1、知道自己会做哪些事情。
2、准备一些劳动工具。三、活动过程:一、谈话,我会做的事。
1、小朋友都长大了,变能干了,会做很多事情了,你都会做些什么事情呢?(我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子、椅子,会浇花,会拖地等)
2、鼓励幼儿分组讲述。(让幼儿学会交流,把自己会做的事情讲给好朋友听听,通过交流知道自己很了不起,会做很多事情。)
3、请幼儿到集体面前讲述,在别人讲述的时候,要求幼儿能安静地倾听。二、学习儿歌:别说我小
1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。
2、老师有感情的朗诵儿歌。
3、让幼儿说说,你听到儿歌里是怎么说的?鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
3、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。三、幼儿学做一些力所能及的事情
1、出示劳动工具,让幼儿认一认。
2、你会使用这些劳动工具吗?
3、请部分幼儿使用这些工具,根据幼儿操作的情况,老师给予正确的评价,鼓励幼儿要做自己能做的事情。
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4、中班语言教案分为几部分?
中班语言教案分为四部分,分别是活动目标,活动重难点,活动过程,活动延伸。
![中班语言教案《谁的尾巴》 中班语言教案《谁的尾巴》](/storage/images/2023-02/dlk1I2xSSYnoVWxWhY1RagangHEvQcNQ.jpg)
5、中班语言教案《谁的尾巴》
中班《谁的尾巴》语言教案内容如下:
1、活动目标:引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征,理解儿歌的内容,感受儿歌的结构;培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
2、活动过程:找尾巴:小猴的尾巴长的什么样?答细细长长的。小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?答小猴的尾巴细细长长的;小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把伞;鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。教师小结:帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。谁的尾巴儿歌:师:谁的尾巴长? 幼:猴子的尾巴长。师:谁的尾巴短? 幼:兔子的尾巴短。师:谁的尾巴像把伞? 幼:松鼠的尾巴像把伞。师:谁的尾巴扁? 幼:鸭子的尾巴扁。师:谁的尾巴弯? 幼:公鸡的尾巴弯。师:谁的尾巴像把扇? 幼:孔雀的尾巴像把扇。
![南瓜面具教案中班语言? 南瓜面具教案中班语言?](/storage/images/2023-02/xVWiwvpIh8xrf33T7MenZxk7LgeZGclw.jpg)
6、南瓜面具教案中班语言?
我个人认为南瓜面具教案重班语言应该是:生动、形象、具体、有趣,并辅助于手势、肢体语言等。