怎么样才能知道一家早教师培训机构具有国家的认证呢？幼儿早教师培训，有国家认证的么?

1、怎么样才能知道1家早教师培训机构具有国家的认证呢？

有没有国家早教师培训的证书，就是由国务院批准成立，人力资源和社会保障部核准颁发人力资源服务许可的国家级人才开发机构中国国际人才开发中心和中国关心下1代工作委员会儿童发展研究中心联合8州水教育开发的国家早教师培训项目颁发的证书，去网上搜搜国家早教师培训指定网站中华早教网看看吧。

2、幼儿早教师培训，有国家认证的么?

不过目前私立幼儿园都招收2-3岁的孩子，没有幼儿教师资格证也可以带班的，你可以去碰碰运气，高级保育员也可以带托班(2-3岁)的。以后0-6岁都会划分。

3、如何成为1名幼儿早教师啊 在上海哪里有这种培训

上海有育婴师培训，你在百度里输入”上海 育婴师培训”应该可以查到的！。

4、早教师培训教材针对的是哪个学龄段的儿童?

国家《早教人才教程》该行业国家指定通用教材呀国国际人才开发心、国关工委儿童发展研究心会同8州水教育经过两年多时间成功编写有好几十位国内泰斗级早教专家参与内容涉及0-6岁婴幼儿成长发育过程涉及生理学、心理学、营养学等还有早教基本理论知识该教材已经通过相关部门审核被指定早教专业人才培训通用教程了去百度搜下 华早教网。

5、国内首家集“早教师”资格培训、继续教育、儿童早期教育系统开发与服务为1体的科研机构是哪个？

8州水教育是国内首家集“早教师”资格培训、继续教育、儿童早期教育系统开发与服务为1体的具有独立知识产权的教育科研机构。

6、幼儿园教师培训计划

幼儿园教师培训计划范文6篇 　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们好好地规划1下吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是我整理的幼儿园教师培训计划7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园教师培训计划 篇1 　 　

1、情况分析： 　　

1、年龄结构：在25岁左右 　　

2、学历结构：大专100%(其中1位教师正在进修本科) 　　

3、专业结构：90% 　　优势分析： 　　

1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。 　　

2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潜力。 　　

3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性非常高。她们能相互学习，积极的团队工作氛围正在形成。 　　

4、能根据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会。 　　

5、教师资源比较丰富。 　　弱势分析： 　　

1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时0-2年新教师较多，实践经验严重缺乏。 　　

2、对幼儿园1日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。 　　

3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。 　　

4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。 　　

5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联系性。 　　

2、指导思想 　　以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“幼儿发展为本”的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化发展。 　　

3、培训目标 　　

1、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。 　　

2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。 　　

3、采取有效培养措施，使我园新教师遵守师德规范提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面，做到熟悉本年龄段课程。 　　

4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。 　　

4、具体措施 ： 　　(1)0年新教师 　　培训目标： 　　

1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。 　　

2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。 　　具体措施： 　　

1、根据幼儿园3年发展规划，制定自培计划，成立0年新教师成长档案。 　　

2、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长。 　　

3、通过1对1跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的1日环节操作的能力。 　　

4、通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。 　　

5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思能力和调整能力。 　　

6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教师对活动进行反思和调整。 　　

7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。 　　

8、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学能力。 　　

9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。 　　1

0、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进行听课指导。 　　1

1、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动。 　　(2)1-2年成熟型教师 　　培训目标： 　　

1、提高2-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟。 　　

2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。 　　具体措施： 　　

1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。 　　

2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计能力。 　　

3、以“1课3研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高教师集体教学的组织实施的水平。 　　

4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进行反思调整。 　　

5、活动安排 ： 幼儿园教师培训计划 篇2 　　

1、指导思想： 　　以《纲要》为指导，以学区工作总目标作为指导方针，以爱为教育的基础，结合本园实际，继续以“我能行，我努力，我真棒！” 　　为精神动力，抓好常规工作的同时，继续建设本园特色，使教育质量上1个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。 　　

2、培养目标和任务： 　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。 　　通过1年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。 　　

3、具体工作措施： 　　 （1） 加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。 　　组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论 　　学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 　　 （2） 通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。 　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好 　　教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。 　　在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作 　　签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课 　　 （3） 加强教科研培训，提高教科研能力。 鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动 　　展开教育教学的研究，学期结束围绕这1方面撰写论文和教学心得。 　　 （4） 狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 幼儿园教师培训计划 篇3 　　

1、培训目标 　　(1)总目标 　　学习幼儿教育基本知识与技能，形成对幼儿教师职业的正确认识，成为基本合格的幼儿教师。 　　(2)具体目标 　　1.专业理念与师德方面 　　初步了解幼儿园教师专业标准、幼儿园教育基本特征，乐意从事幼儿教育事业，具有正确的教师观。 　　2.专业知识方面 　　了解幼儿身心发展基本特征，了解幼儿园各领域教学、游戏活动、日常生活活动等1日活动各环节的目标、内容与要求，形成科学的儿童观和教育观。 　　3.专业能力方面 　　初步掌握幼儿园1日活动、游戏与教育教学的基本规范与流程，能根据实际情况制订幼儿班级常规，创设班级环境，设计、组织教育教学活动，提高教育教学能力。能进行弹、跳、唱、画等基本技能展示。 　　

2、培训对象 　　未从事过学前教育工作的“转岗教师”。 　　

3、培训方式 　　

1、理论培训与教学实践相结合。组织教师深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，领会精神，采用笔试和撰写学习体会的方式，进1步深化理论的学习。再次学习《幼儿园教育指导纲要》，以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯通，积极把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践研究，把《纲要》的精神内化为教师实际的操作行为。 　　

2、外出培训与园本培训相结合。根据教师的特长和爱好，组织教师外出参加各种培训，部分教师参加了“西安早阅教学研讨交流”、“幼儿园晨间体育锻炼自主评价策略”主题展示与研讨交流、“第4届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会”、“教师个人课题研究过程运作策略”专题研讨等培训，轮流参加了区组织的各项培训. 　　

3、专业培训与实际技能相结合。如：组织大型的听评课活动，教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等. 　　

4、培训预设效果 　　我园为全体教师建立“教师成长档案袋”，其中记录着教师专业成长的整个过程的完整资料，内容丰富齐全：有教师个人发展计划，有参加教研活动的过程和记录，还有教学反思、感悟、读书卡片、论文、平时的观察日记、论文、案例及获奖情况等等，透过它能从中直观地了解教师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果分享及评优活动，学习他人的好的经验与做法，寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结经验，使以后更好的工作与学习。 　　通过1年的培训及各种锻炼，转岗教师能够了解幼儿身心发展的基本规律、年龄特点与幼儿学习方式的独特性，具备基本的专业素质;；能够熟悉幼儿园教育的内容与要求，了解幼儿园教育的基本原则，了解幼儿保育、教育的基本知识，形成初步的幼儿保育和教育能力；初步形成从事幼儿教育的基本技能，有效组织幼儿园的基本活动；能够认同幼儿园教师职业的价值和学前教育的价值，增强了从事幼儿教育的自豪感，提高幼儿教育工作的主动性。 幼儿园教师培训计划 篇4 　　

1、指导思想 　　认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进1步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。 　　

2、培训目的 　　本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研3项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。 　　

3、培训内容 　　本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育4方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。 　　（1）本学期，教师基本功培训的主要内容有、普通话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。 　　

1、普通话 　　充分利用“幼儿早期阅读”（本学期侧重中班教材）培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。 　　朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。 　　

2、键盘 　　体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。 　　练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。 　　指导教师看谱，弹出节拍的特点。 　　

3、舞蹈 　　按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。 　　用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。 　　根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。 　　学习1些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。 　　

6、简笔画 　　物体形象，线条流畅。 　　能根据1定的命题现场作画。 　　（2）教材培训 　　

1、新教材大纲把握、 　　熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。 　　

2、讲课、 　　能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。 　　

3、评课； 　　能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。 　　（3）外出学习 　　为教师提供外出参观、学习的机会，组织1次全园教师外出（包括到姊妹园）学习活动，通过外出参观学习，了解其他园的先进经验及教育方法，进1步提高本园的办园质量。 　　（4）继续教育 　　鼓励教师参加继续教育学习。 　　

4、培训形式 　　

1、开学初利用第2周的时间，让每个教师围绕“怎样围绕新教材全面实施素质教育”谈1下自己的看法与观点，相互学习1下各自的教育思想。 　　

2、第3周至第5周对各班新教材全面细致的通研1遍，对不了解的地方要进行讨论并交换意见，组织全体教师以“座谈会”的形式，讨论我园下1步教研活动的开展。 　　

3、利用每周2至周5下午放学后30分钟对教师进行跳、说、画等方面的培训。12 　　

5、培训要求 　　

1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。 　　

2、在练习舞蹈时，每1个动作要到位，面部表情要好。 　　

3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。 　　

4、弹奏时两手协调。 　　

6、保证措施 　　

1、加大教师的基本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对教师进行业务培训。 　　

2、加强幼儿的习惯养成教育，促进幼儿各方面发展，继续实行幼儿常规检查评比办法，采取定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成教育进行量化，记入教师绩效工资中。 　　

3、组织各种比赛活动，提高教师工作积极性。开展以“讲课、绘画、舞蹈”为主的各项比赛活动。提高教师业务素质，举行幼儿声乐、绘画、故事大王等比赛活动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，发展幼儿各方面的能力。 　　

4、为教师提供外出学习参观的机会，更新教师观念，提高教师素质。 　　附、教师培训时间安排 　　

1、每周

1、键盘 　　

2、每周

2、计算机 　　

3、每周

3、简笔画 　　

4、每周

4、普通话 　　

5、每周

5、舞蹈 幼儿园教师培训计划 篇5 　　

1、指导思想： 　　为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作1项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 　　

2、培养目标和任务： 　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过1年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养1批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。 　　

3、培养对象： 　　幼儿园全体教师，重点指教龄6年以下的青年教师。我园具有1支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的.队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为她们成长创造良好的条件，促使她们上1个台阶。 　　

4、具体工作措施： 　　（1）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。 　　组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《市幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 　　（2）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。 　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点 　　在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。 　　（3）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。 　　成立幼儿园课程研究小组，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这1方面撰写论文和教学心得。 　　（4）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 　　（5）做好其他人员的岗位培训工作。 　　后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提高 　　（6）完善培训制度 　　（1）要求培训教师准时到会并做好学习笔记。 　　（2）幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参与培训的兴趣。 　　（3）完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖罚制度。 　　（4）展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。 　　（5）发动每个教师制订切合自身实际的计划，园里根据教师个人计划提出不同的需要和目标。 　　（6）鼓励教师发挥优势和特长，保护教师的教育教学个性和风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘1格。 　　教师是1个不断学习不断成长的个体，而每1个个体的成长都影响着整个园所的整体发展，要发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更好、更快的成长起来，促进园所更好的发展。 幼儿园教师培训计划 篇6 　 　

1、指导思想： 　　以《纲要》为指导，以学区工作总目标作为指导方针，以爱为教育的基础，结合本园实际，继续以“我能行，我努力，我真棒!”为精神动力，抓好常规工作的同时，继续建设本园特色，使教育质量上1个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。 　 　

2、培养目标和任务： 　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过1年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。 　　

3、具体工作措施： 　　(1)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。 　　组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 　　(2)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。 　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。 　　在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课---总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。 　　(3)加强教科研培训，提高教科研能力。 　　鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这1方面撰写论文和教学心得。 　　(4)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 　　

4、具体培训安排：。